Презентации по Педагогике

770 лет Победы над крестоносцами на Чудском озере князем Александром Невским 5 апреля 1242 г.

История свидетельствует: подвиги героев бессмертны. Они живут в памяти людей, передаются из поколения в поколение, являются выражением мужества и самоотверженности во имя Родины. Никто не забыт, ничто не забыто! Бессмертная слава о героях войн - уроженцах Новгородской земли (герои - уроженцы Новгородской области) Брянов Иван Ильич Штабс-капитан 17-й роты 53-го пехотного Волынского полка. По сообщению Военно-Исторической Комиссии, 15 июня 1877 года Брянов И. И., переправившись со своей ротой через Дунай, бросился на неприятеля, опрокинул его, но был поднят на восьми турецких штыках и был выведен из строя, переправлен в госпиталь и скончался от ран на следующий день. Благодаря такому геройскому подвигу, остальные русские войска, теснимые неприятелем, ободрились и после ожесточенной схватки и больших потерь, утвердились на правом берегу Дуная. О месте захоронения Брянова точных сведений не сохранилось, предполагают, что его тело захоронено в братской могиле в селе Зимница. В память о павшем герое Новгородское Дворянское Собрание постановило учредить стипендию в среднем учебном заведении гражданского ведомства

Цели: Стимуляция непроизвольного внимания с использованием разнообразных раздражителей (слуховых, зрительных, тактильных) Накопление сенсомоторного опыта (накопление ощущений на основе операций с предметами). Формирование устойчивого положительного эмоционального состояния ребёнка. I Организационная часть урока. Приветствие: Учитель поёт: Кто здесь Кто с нами Кто здесь Кто пришёл? Это Полина, Полина, Полина. Привет, привет, привет! (Звучит колокольчик, символизирующий начало урока) 2. Полина, сегодня мы будем с тобой играть в театр. Мы с тобой долго готовились к этому событию, пригласили много гостей. Как называется наш спектакль? Правильно – «Теремок»

Назовите перелетных птиц. Отгадайте загадки. Крепкий деревянный дом Прилетели певцы - С круглым маленьким окном, Молодой весны гонцы. Он стоит на длинной ножке, Они в скворечнике живут, Чтобы не залезли кошки. Песни звонкие поют.

Чем запомнилась нам II смена? Зарядка

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ изучить специальную литературу по особенностям развития связной письменной речи у детей с нарушением интеллекта проанализировать психолого–педагогическую литературу по вопросу использования информационных технологий в коррекционных школах раскрыть общую характеристику использования компьютерных технологий на уроках русского языка в коррекционной школе VIII вида проанализировать компьютерные программы (тренажёры, игры, диски) предлагаемые для обучения детей с нарушением интеллекта

Рабочие кадры во все времена являются важнейшим ресурсом экономического развития любого государства. Именно поэтому на рынке труда востребованы квалифицированные рабочие. Современное производство не удовлетворяют рабочие, которые не могут самостоятельно принимать ответственные решения в различных производственных ситуациях, прогнозируя их возможные последствия, неспособные к сотрудничеству, не отличающиеся мобильностью и динамизмом. Для решения этих вопросов и многих других были введены ФГОС 3 поколения В основе ФГОС лежит модульно-компетентностный подход. Компетентностный подход означает постепенную переориентацию знаний, умений и навыков для создания условий формирования комплекса компетенций у выпускника. Ключевой принцип обучения, основанного на компетенциях - ориентация на результаты, значимые для сферы труда.

Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии воспитания и обучения, изматывающие ученика и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество воспитания и обучения. М.М.Поташник Актуальность: Современные образовательные технологии способствуют реализации цели и задач ФГОС второго поколения, направленных на повышение качества образования.

Вид ухода за летней одеждой с т и р к Задание для первой тройки игроков а Как называется обувь из шерсти Задание для второй тройки игроков в а л я н а я

Первые со времён античности Олимпийские игры состоялись в 1896 году в Греции, в Афинах. Барон де Кубертен тогда ещё ничего не придумал и обошлись только афишами. В 1913 году Пьер де Кубертен реализовал идею олимпийских колец, а презентовали новый символ только семь лет спустя - в 1920 году на играх в Антверпене. И до 1968 года при проведении игр в качестве официального символа использовалась только зарегистрированная эмблема Международного олимпийского комитета. Главные Олимпийские ценности, которые должны быть воплощены в талисмане Совершенство (Excellence). Борьба за достижение поставленных целей в спорте и в жизни. Дружба (Friendship). Олимпийское движение направлено на установление дружеских контактов между людьми и народами без всяких ограничений. Уважение (Respect). К правилам соревнований, к соперникам, окружающему миру и к самому себе. Талисманы Олимпийских игр должен отличаться от талисманов предыдущих лет, чтобы не возникало путаницы. Олимпийский талисман является воплощением самобытности страны-хозяйки игр и его оригинальность. Ещё одно из обязательных требований - симпатичность для зрителей.

Утром двадцать второго июня сорок первого года на одной из улиц лежала убитая девочка с незаплетенными косичками и ее кукла. Многие запомнили эту девочку. Запомнили навсегда. Что есть у нас дороже наших детей? Что есть дороже у любого народа? У любой матери? У любого отца? А кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их дважды? Убивает тех, кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир. Дети беспощадной волей войны оказывались в пекле страданий и невзгод и осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу. Как сохранить планету людей, чтобы детство никогда больше не называлось войной?

Для того, чтобы правильно руководить детским творчеством, нужно знать особенности изобразительной деятельности детей. Эти знания помогают найти ключ к сердцу ребенка, установить с ним контакт, развивать его художественные способности и эстетические чувства, помогает понять, как познает ученик действительность, как развиваются его зрительное восприятие, воображение, пространственные представления, память. Творчество есть соучастие в сотворении мира. Г.С. Альтшуллер Задачи педагога: Создавать необходимые условия для способностей и развития талантов ребенка Учить детей самостоятельности Развить умение найти себя в нашей трудной жизни Учить детей любить себя и окружающий мир Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник 1.     Способствует снятию детских страхов 2.     Развивает уверенность в своих силах 3.     Развивает пространственное мышление; 4.     Учит детей свободно выражать свой замысел; 5.     Побуждает детей к творческим поискам и решениям; 6.     Учит детей работать с разнообразным материалом; 7.     Развивает чувство композиции, ритма,  колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности; 8.     Развивает мелкую моторику рук; 9.     Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии. 10.  Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

ЗАДАЧА Знания (усвоение фактов) СМЕЩЕНИЕ АКЦЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ Умения (овладение способами взаимодействия с миром) Развитие личности ученика ЦЕЛЬ: В основу обучения новых стандартов положен системно-деятельностный подход. Схема обучения

Тема педсовета: «Основные направления работы дошкольной образовательной организации на 2014/2015 учебный год» Цель: «Активизировать деятельность всех педагогов в процессе планирования работы ДОУ» План педсовета: Вступительное слово. Директор ГБОУ СОШ №1273- Попов М.А. Отчет по летней оздоровительной компании. Руководитель СП- Кузьмина Е.В. 2. Видео - отчет «Лето, ах, лето!» 2014. Музыкальный руководитель- Губарева О.Б 3. Проблемы в воспитательно-образовательной работе (по итогам года). Старший воспитатель Новикова Л.И.

На протяжении тысячелетий Олимпийские идеи привлекали пристальное внимание всего человечества. Интерес к ним особенно возрос в нынешнем, ХХ веке. Россия принимала непосредственное участие в создании и развитии международного олимпийского движения. В 2012 году исполнилось 100 лет со дня первого официального участия России в Играх V Олимпиады. Мы проследим каким образом олимпийские идеи проникли в Россию. Вы узнаете о людях, благодаря которым Россия и по сей день участвует в олимпийском движении. История о проникновении в Россию сведений о древнегреческих Олимпийских играх уходит корнями в далёкое прошлое. И началось всё с того, что в XV веке на Руси появился болгарский перевод сочинений греческого философа Дионисия Ареопагита. Дионисий Ареопагит ДИОНИСИЙ АРЕОПАГИТ, христианский богослов. Дионисий был афинянином, обращенным в христианство апостолом Павлом, позднее он стал первым епископом Афинским.

Новости СКАЗКА

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах Переход дороги в неположенном месте Неподчинение сигналам регулирования Игра на проезжей части Ходьба по проезжей части по направлению движения транспорта Неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего транспорта, сооружений, зеленых насаждений Угадай знак - Пешеходный переход Осторожно, дети -

Месяц отгадай скорей: Он длиною в тридцать дней (часто эти дни с дождём), А идёт за октябрем. (ноябрь) Составила: учитель начальных классов КОУ «Начальная школа – детский сад № 76» Боярская С.Г. Омск 2014г.

1) Порт Ройял 2) Тортуга 3) База пиратов Исла-да-Муэрте 4) Дикари-пелегосты 5) Гадалка Тиа Дальма 6) Бухта Погибших Кораблей 7) Сундук с золотом ацтеков * * * * * * * КАРТА КАРТА 64,81 + 23,11 26,27 - 52,32 -26,27 - 52,32 Ч Ё Р -65 : 1,3 Н 4,8 : (-16) А -0,51 : (-3) Я - 80 х 1,1 Ж - 1,2 х ( - 1,2 ) Е - 28,64 + 32 М - 31,7 – 23,75 Ч 22,5 : (-15) У 64 : ( - 0,4 ) Ж 0,046 : ( - 0,2) И - 0,91 : ( - 1,3) Н 0,25 х ( - 0,4) А

От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви – километры шагов. Сенека Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона. Уильям Линкольн Тема собрания: «Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения»

Цели: 1) Закрепление знаний и умений, приобретённых на уроках технологии и производственного обучения 2) Поддержание интереса к профессии 3) Приобретение навыков коммуникативного общения и умения работать в коллективе 4) Расширение кругозора Формируемые ОК: ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК2 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством

Отношения в семье между детьми и взрослыми должны быть демократичными, то есть воспитание ребёнка должно учитывать интересы ребёнка, его дарования, склонности, строить взаимоотношения с ребёнком нужно на взаимопонимании. Необходимо также создать условия для свободного развития ребёнка, предоставить ему право выбора такого вида деятельности, который отвечает его потребностям. Важно, чтобы общение с детьми строилось на принципах равенства и уважения. В атмосфере любви, доброжелательности, доверия ребёнок легко и охотно принимает родительские советы.

Кто из этих знаменитых людей является автором учебника для детей под названием «Арифметика»? Кому принадлежат слова: «Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии»? Н. А. Некрасов М. Ю. Лермонтов