Презентации по Педагогике

Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. ИД реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность. Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс. На ней можно делать все то же, что и на обычном компьютере. Перечень типовых программных и информационных ресурсов, которые позволяет использовать интерактивная доска. Офисное программное обеспечение. Информацию на CD и DVD. Интернет. Визуальную информацию (видео, фото, рисунки, диаграммы). Звуковые файлы. Программное обеспечение для ИД. Специальное программное обеспечение.

Управление развитием инновационного потенциала школы Развитие инновационного потенциала педагогов Создание условий для эффективной реализации социально- педагогических инициатив Развитие связей с профессиональным сообществом Управление научно-методической службой школы Создание единого информационного пространства и регулирование информационных потоков Формирование нормативной базы ОУ Освоение новых педагогических технологий, организация и диагностика УВП Программно-методическое и научное обеспечение УВП Контроль выполнения государственного стандарта и образовательных программ Управление процессами повышения квалификации и саморазвития педагогов Управление инновационными процессами

Михаил Петрович Щетинин Родился в 1944 в селе Новый Бирюзяк Дагестанской АССР В 1973 году заочно закончил Саратовский педагогический институт по специальности «музыка и пение» (класс баяна). Работал директором музыкальной школы в Кизляре. В 1974 году становится директором школы в посёлке Ясные Зори, Белгородской области, где также занимается педагогическим экспериментом. До 1986 года руководит педагогическим экспериментом в селе Зыбково Кировоградской области С 1991 года является академиком Российской академии образования В 1994 году создал экспериментальную школу-интернат в посёлке Текос Краснодарского края Педагогические идеи Идея гармонического сочетания рационального и эмоционального в познавательной деятельности человека Научно-педагогические эксперименты проводятся с целью найти и обосновать такую учебно-воспитательную систему, которая наилучшим образом (оптимально) решала бы задачу гармонического развития интеллекта и чувств молодого человека

 1. Представить урок в виде логически законченных модулей с четко определенной целью и планируемым результатом. Алгоритм конструирования  урока в рамках системно-деятельностного подхода 5. Оценить КПД урока, опираясь на принцип идеальности: максимальный эффект учебной деятельности учащихся  при минимальной деятельности учителя. 4. Проанализировать полученный сценарий урока с точки зрения системно-деятельностного подхода. Рассмотреть выбранные приемы или техники на предмет использования ИКТ для их реализации. 3. Для подготовки учебных задач на основе материала учебника может быть использован конструктор ситуационных задач Илюшина. 2. Исходя из тематики урока, цели модуля,  с учетом возрастных психологических особенностей развития детей, выбрать педагогический прием или технику из банка приемов.

Историческая хроника Афганской войны. Гражданская война в Афганистане продолжалась с 1979 по 2001 год, в 1979-1989г.г.в ней участвовали советские войска. 12 декабря 1979 г. советское руководство приняло решение о вводе ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Из записки КГБ и Минобороны СССР от 4 декабря 1979 года: …С учетом сложившейся обстановки и просьбы Х. Амина считаем целесообразным направить в Афганистан подготовленный для этих целей отряд ГРУ (Главное разведывательное управление) Генерального штаба общей численностью около 500 чел. в униформе, не раскрывающей его принадлежности к Вооруженным Силам СССР. 27 декабря 1979г. советские войска пересекли афганскую границу.

Внешние признаки успешности Признание Звания Премии Награды Материальные блага Реализация талантов граждан двигает общество по пути прогресса, а человек, реализовавший свои таланты и удовлетворивший свои потребности, есть успешный человек.

Помните ! Люди, сквозь призму сегодняшних дней Помните зверство кровавых вождей. Их произвол мы не можем забыть. Нужно его навсегда запретить. Память замученных в пытках священна. Память убитых в застенках нетленна. Где их могилы? Никто нам не скажет. Пусть на тела их земля пухом ляжет. Жертвам репрессий с открытой душой. Провозгласите всевечный покой. Свечи поставьте, колени склоните Память о них навсегда сохраните. Б.Т. Поволоцкий Моя Хакасия В Хакасии в 1920 – 1950-е годы по политическим мотивам были осуждены 5268 человек. Из них в 1937 – 1938 гг. репрессиям подверглись 2534 человека, или 71,7 % от всех арестованных. Только в 1937 году были расстреляны 1027, а в 1938 году – 1312 человек. В эти два года расстрелу подвергались 92 % арестованных. Количество рабочих среди расстрелянных составляло 57,5 %, крестьян – 28,5 %. Треть расстрелянных находилось в возрасте от 31 до 40 лет, а 84 % являлись неграмотными и малограмотными гражданами.

Настоящий друг везде Верен: в счастье и беде; Грусть твоя его тревожит. Ты не спишь- он спать не может, И во всем, без дальних слов, Он помочь тебе готов.    В. Шекспир Д О Р У Ж Б Е

Правонарушение и ответственность глоссарий Правонарушение — виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм — виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм и совершённое праводееспособным лицом или лицами. Влечёт за собой юридическую ответственность Правонарушение, как это следует из самого термина, есть нарушение права, акт, противный праву, его нормам, закону. Совершить правонарушение - значит "преступить" закон, право. Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступкипринято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения) Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими. В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовнуюВ зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административнуюВ зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную, гражданскую

До начала работы 1. Надеть спец. одежду. Халат Берет Нарукавник Фартук До начала работы 2. Проверить заточку, ручку.

Начало летнего наступления (28 июня 1942г.) В 1942 году у стен Сталинграда решалась судьба всего цивилизованного мира. В междуречье Волги и Дона развернулось величайшее в истории войн сражение. 12 июля 1942 г. был образован Сталинградский фронт, а день 17 июля вошел в историю как начало Сталинградской битвы.

Цель: Развитие познавательных интересов учащихся при изучении темы «История велосипеда и правила для велосипедистов» Задачи: - познакомить учащихся с историей создания велосипеда, - расширить кругозор обучающихся по изучению истории велосипеда и знаков дорожного движения для велосипедистов, - познакомить с безопасными местами езды на велосипедах в микрорайоне. «История велосипеда». Первое доказанное упоминание о изобретении велосипеда относится к 1817 году. Его создатель-немецкий профессор барон Карл фон Дрез окрестил «машиной для ходьбы»

Мораль - это совокупность норм и правил, принятых в обществе, регулирующих поступки человека. Но эти нормы нигде не записаны. За их нарушение наступает моральная ответственность в виде осуждения со стороны тех, кто с ними согласен. Аморальный поступок это деяние, нарушающее общепринятые моральный нормы.

Взаимодействие с ребенком складывается на основе стиля воспитания, которого придерживаются родители. Вспомните проблемы, которые у вас возникали во взаимоотношениях с детьми и свяжите их одной из фраз: - «Ваш ребенок становится хуже»; - «Вы оказались плохим родителем»; - «Ребенок не любит Вас». Позиция «дитя». Находясь в этой позиции человек чаще просит, обижается, боится. Его жесты умоляющие, интонации- игривые или заискивающие. Поведение спонтанно, импульсивно, он может как подчиняться, так и бунтовать, если потребности его не удовлетворяются. Основная направляющая его поведения – «Я хочу».

СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО

Что это значит? Демократия – власть народа Что значит «достойный человек» Человеческое достоинство

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на основе знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ярких примерах героизма и жизни сверстников в годы войны. Задачи: Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества. Расширить знания школьников о Великой Отечественной войне. Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

М С

Новый 2013 год змеи все ближе и ближе… Главный праздник года всякий раз сулит нам особенные волшебные дни, дни, к которым стоит как следует подготовиться. Ведь, согласно старинным поверьям, как вы проведете их, так пройдет и весь следующий год. Вы узнаете, как правильно встречать новый год 2013 и что дарить на год змеи, чтобы не рассердить «символ вечности»… Змея очень чтит семейные традиции, не забывая при этом о деловых отношениях и бизнес-сфере. Не игнорируйте корпоративный новый год, не забудьте о сувенирах сослуживцам и шефу, подготовьте несколько новогодних тостов 2013. Во время боя курантов лучше всего быть дома. Если новый год вы все-таки встречаете вне дома, то отметьте в планах на ближайшие два месяца то, что 9 и 10 февраля вам стоит навестить родителей. Китайский новый год змеи 2013 начинается именно 10-ого февраля. Где и с кем встречать новый год 2013

В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки представляет собой один из инструментов реализации Требований стандартов к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и выступает как неотъемлемая часть обеспечения качества образования. Система оценки включает в себя две согласованные между собой системы оценок: внешнюю оценку (или оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе службами) и внутреннюю оценку (или оценку, осуществляемую самой школой — обучающимися, педагогами, администрацией).

Ich bin A. Ich rufe laut „Hurra“. Аа Bb Biene – так зовётся пчёлка, Так мала, а сколько толку.

1. Обоснование необходимости проекта Выбор форм контроля зависит от цели, содержания, методов, времени и места. Систему контроля образуют: