Презентации по Педагогике

Вот он сидит перед нами, взгляните. Сжался пружиной, отчаялся он. С миром оборваны тонкие нити, Словно стена, без дверей и окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили, поздно учли.. Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им во время не помогли! С. Давидович

Идея применения портфолио в школе происходит из США, где она возникла в 80- е годы, а в конце 80-х – начале 90-х годов начался настоящий бум. Применение портфолио в школах приняло лавинообразный характер. Число публикаций и книг, посвящённых портфолио в обучении, за короткий срок резко возросло, достигло в 1995 году своего пика и стало в настоящее время практически невообразимым. Это состояние в образовательном процессе называется «портфолиоманией». Кроме США и Канады идея портфолио становится всё более популярной в Европе и Японии. В конце ХХ и начале ХХI вв. эта идея становится популярной во всём мире, в том числе и у нас, в России. В современном обществе приоритетом образования становится такое обучение, которое помогает выпускнику найти своё призвание, реализоваться в жизни как личность. Трудно учиться сейчас здоровым, подготовленным к школе детям. Что же говорить о детях с задержкой психического развития, детях с ограниченными возможностями здоровья. Они испытывают трудности в обучении. Нет мотивации в познавательной деятельности, не развита эмоционально-волевая сфера. В системе психологической, медицинской и педагогической помощи таким детям на первое место ставят не дефект, а формирование и развитие целостной личности ребёнка. Под руководством взрослых дети с ограниченными возможностями здоровья могут компенсировать нарушения, реализовать свои возможности и благополучно адаптироваться в социальной среде.

Правильная, развитая речь – один из показателей готовности детей к успешному обучению в школе. Речь детей выполняет три функции их связи с внешним миром: коммуникативную, познавательную, регулирующую. По мере развития речи у детей формируются способности общаться, познавать мир, планировать свои действия. Подоплелова С. В. Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов речи в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Подоплелова С. В.

Памяти юных будьте достойны! . Сегодня мы собрались, чтобы вспомнить и почтить память таких же как вы девчонок и мальчишек, которые очень любили петь песни, играть. Учиться, жить в дружбе. Но за такую жизнь, им пришлось заплатить слишком дорогую цену. .

личностные: самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация метапредметные: саморегуляция коммуникация познавательная деятельность предметные: освоение систематических знаний, преобразование, применение и самостоятельное пополнение знаний Ориентация на образовательные результаты: Задачи, решаемые на современном уроке русского языка. Приоритетность УУД по отношению к предметным результатам

В рамках районной акции «Снежный ком» в школе проходил конкурс «Фигуры из снега». В нем приняли участие учащиеся 1 – 4 классов. Дождавшись нужных погодных условий, когда снег стал липкий и послушный, ребята вышли на школьный стадион.   Комки получались на славу!

Муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Купинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида Автор : учитель географии Кокарева О.В. учитель математики Ахмаева Т. А. Содержание: 1.Русские народные свадебные костюмы. 2. Предметы русского быта. 3. Русские народные игрушки.

Самый главный атаман приезжает в гости к нам! Как живём расскажем

Что это такое Алтай - горная страна на территории Российской Федерации, Казахстана, Монголии и Китая. Состоит из хребтов, образующих водораздел Оби, Иртыша, Енисея и рек бессточной области Центральной Азии. Длина свыше 2000 км. Разделяется на собственно Алтай, Гобийский Алтай и Монгольский Алтай. Наиболее высокие хребты Алтая Катунский, Сев.- и Юж.-Чуйские достигают высоты 3000-4000 м (наивысшая точка г. Белуха 4506 м) и несут современные ледники (общая площадь оледенения более 900 км2 ). Для Алтая типичны также хребты и массивы высотой 1500-2500 м со слабо расчлененными гребнями, разделенные межгорными котловинами, носящими название степей Чуйская степь, Курайская и другие. Наиболее значительные реки Катунь, Бухтарма, Чуя, Бия. Имеется более 3500 озер (наибольшие Телецкое, Маркаколь).

Юность – период жизни после отрочества до взрослости (возрастные границы условны – от 15 до 25 лет). Юность стремится зафиксировать свою внутреннюю позицию по отношению к себе, другим людям и моральным ценностям.

Курение табака – одна из самых распространенных вредных привычек, приводящая иногда к серьезным нарушениям здоровья. Табак – это однолетнее растение семейства пасленовых. Его специальным образом обработанные листья служат сырьем для табачной промышленности. Курить – здоровью вредить В сигаретах содержатся: Производные почти всех классов органических веществ: предельные углеводороды, этиленовые и ацетиленовые соединения, ароматические углеводороды, стерины, спирты, эфиры, алкалоиды (среди них – никотин). Неорганические соединения мышьяк, медь, железо, свинец полоний (в том числе радиоактивный полоний), окись углерода, оксиды азота, синильная кислота.

Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний партнёров. Конфликты могут возникать в связи с противоречиями: при введении новшеств, когда сталкиваются новаторство и консерватизм; групповых интересов, когда люди отстаивают интересы только своей группы при игнорировании общих интересов; связанными с личными, эгоистичными побуждениями, когда корысть побуждает все другие мотивы.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГРУППЫ ПРОЕКТ ПОДГОТОВЛЕН ГРУППОЙ ВОСПИТАННИКОВ ТОГБОУ «КРАСИВСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ» Руководитель: социальный педагог Казакова Н.В. Г И П О Т Е З А Алкоголь вреден для здоровья.

Велика ведь бывает польза от учения книжного… это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость. Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей… (Из «Повести временных лет») ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ «ПОХВАЛА КНИГАМ» Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно. Испокон века книга растит человека. Книги не говорят, а правду сказывают. Книги читать – не в ладушки играть. Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. Книга мала, а ума придала. Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук. В.Боков

Предметно-развивающая среда в условиях реализации Ф Г Т Дайте определения следующим понятиям Предметно-развивающая среда Сертификация Безопасность материалов и оборудования Детская игра Сюжетная игра Игра с правилами Предметно-развивающая среда в условиях реализации Ф Г Т Дайте определения следующим понятиям Игрушка Эргономика Продуктивные виды детской деятельности Объекты для исследования в реальном действии (экспериментирования и упорядочивания) Образно-символический материал Нормативно-знаковый материал

В жизни по-разному можно жить: В горе можно. И в радости. Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно и так: На рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обнаженной солнце достать И подарить его людям Сергей Островой Все люди проходят свою дорогу жизни и каждый из нас, когда идёт по ней, оставляет свой след на этой дороге. А рядом с нами по своим жизненным дорогам идут другие люди и очень часто наши дороги пересекаются, и следы, которые мы оставляем, проходят через души и сердца других людей.

Тема: Общие признаки розоцветных. Цели на уроке: Образовательные: Обобщить и систематизировать общие признаки семейства розоцветных. Коррекционные: Развивать внимание, память, мышление. Сравнивать растения по основным признакам. Воспитательные: Учить бережному отношению к природе на примере значения семейства розоцветных в жизни человека. Понимать и чувствовать красоту растений. Деревья розоцветных. Стебель – ствол. Яблоня Груша

Чтобы спорилось нужное дело Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден, Достижения крупные людям, Никогда не давались легко. Девиз игры: Выбери задание 10 5 7 2 11 9 4 1 3 8 12 13 6 13 14

Анализ социокультурной ситуации села. Общая характеристика района (микрорайона): Территориально-административная Школа находится на западной части с. Верхневилюйск - улусного центра. Село образовано в 1935 году, расположено на берегу р. Вилюй. Село находится в 680 километрах от столицы республики города Якутска. Через село проходит трасса федерального значения Якутск - Мирный. Демографическая - Всего населения -6827 из них мужчин-3372 из них женщин-3448 - Всего семей – 2216, из них малоимущих-240, в них человек-1047 - Всего детей - 2594                       0-6 года - 710                       7-16 года-1884 Численность трудоспособного населения в трудоспособном возрасте-3194 Образовательные проблемы. Социальный паспорт школы: Всего родителей- 550 (матерей-316 (57,4%), отцов-234 (42,5%) Из них пенсионеры-46 (8,3%) Всего семей-316 (полная-234, неполная-82, из них материнская-77, отцовская-5) Всего сирот-6, Многодетная семья-189 (59,8%), Неблагополучные семьи-6 (1,8%), Семьи «группы риска»-13 (4,15), Малообеспеченные семьи-295 (93%) Количество детей в семьях:1-35, 2-92, 3-110, 4-49, 5-12, 6-10, 7-4, 8-2, 10-1, 11-1 Образование родителей: высшее-89 (16,1%), незаконченное высшее-22 (4%), среднее специальное-237 (43%), общее среднее-202 (36,7%) Занятость родителей: работают- 442 (80,3%), безработные-75 (13,6%), инвалиды-8, работают по договору-4, по уходу-9, неработающие пенсионеры-12 Работают: сфера образования-99, сфера обсуживания-131, сфера здравоохранения-45, другие учреждения-171 Заболеваемость учащихся: Дети-инвалиды-17 (с диагнозами:ДЦП-3, ВПС-3, бронхиальная астма-1, миопия-2, эписиндром-3, метглобинемия-1, олигофрения-1, врожденный вывих тазобедренного сустава-1, новообразование на костной ткани-1, нарушение слуха 1), из них обучающиеся на дому-9. Численность детей, состоящих на учете РДРМЦ МО РС (Я), требующих индивидуальной работы-14 (из них задержка психического развития-6, грубая задержка психического развития-2, остаточные проявления менинго- энцефалита со снижением интеллекта-1, состояние после психологической травмы-1, социально-бытовая запущенность-1, менинго- мозговая дисфункция, фонетико-фонематическое недоразвитие-1, педзапущенность-1, интеллект субнорма-1). Формулирование ключевой проблемы воспитания. Ключевая проблема-преодоление у детей – инвалидов чувства страха, социальной ненужности и психологического барьера, забота о расширении круга общения

Математика и ПДД Скорость легкового автомобиля 60 км/ч, а грузовика 15 км/ч. Во сколько раз скорость легкового автомобиля больше скорости грузовика? Какой автомобиль опаснее для школьника, начавшего движение по пешеходному переходу? Опаснее легковой автомобиль, так как у него скорость больше, кроме того, для водителя легкового автомобиля мальчик появится неожиданно, так как обзор будет закрыт грузовым автомобилем. Конкурс “Веселая математика» Как разделить пять яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине? Один человек берет яблоко вместе с корзиной

Есенин Сергей Александрович 1895-1925 Сергей Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново. Дом родителей Есенина Окрестности села

1. Пиво – полезный слабоалкогольный напиток Мнимая польза пива: Пиво очень полезно и "специалисты" уверенно относят его к продуктам, необходимым и полезным человеку. Конечно, в пиве есть алкоголь. Современные "научные" исследования показывают, что такая концентрация и разумные дозы приема пива приносят большую пользу. Реальный вред: На самом деле, по вредности для организма пиво может сравняться только с самогоном, т.к. в процессе спиртового брожения и в пиве и в самогоне в полном объеме сохраняются сопутствующие алкоголю гораздо более ядовитые соединения (побочные продукты брожения.) Это альдегиды, сивушные масла, метанол, эфиры, содержание которых в пиве в десятки и сотни раз превышает уровень их допустимой концентрации в водке, полученной из спирта высшей очистки. Кроме того, пиво уже давно не является слабоалкогольным напитком, т.к. за последние годы содержание алкоголя в пиве достигает 14%. По скорости привыкания, пивной алкоголизм развивается в 3-4 раза быстрее водочного. 2. Пиво полезно, а пивной алкоголизм - надуманная проблема «Пивной алкоголизм и вред пива надуман. Я пью пиво и не считаю, что завишу от него.» Пивной алкоголизм - тяжелое психологическое заболевание. Для него очень характерна, так называемая, анозогнозия, то есть отрицание заболевания и отсутствие критики к своему состоянию. Вторая отрицательная черта – быстрое развитие выраженной психической зависимости. И, наконец, очень важна доступность и легкость употребления. Из-за вкуса, наличия седативных компонентов и "несерьезности в градусах" бороться с влечением к пиву сложнее, чем с влечением к водке. Поэтому с точки зрения наркологии, пивной алкоголизм - это тяжелый, трудно поддающийся лечению вариант алкоголизма.

II тур III тур I тур I тур

Введение: Представить мир без мобильной связи уже невозможно. По данным Ассоциации производителей систем сотовых телекоммуникаций, число абонентов мобильной связи ежедневно увеличивается на 46 тыс. человек и к 2010 году повысилась на 1,25 млрд. В России число абонентов приближается к 22 миллионам. Из вышесказанного можно сделать вывод, что если не знать, как правильно пользоваться мобильным телефоном, то можно основательно испортить свое здоровье. Поэтому темой моей работы стала: «Вред и польза мобильных телефонов» Актуальность темы: Мобильный телефон – это средство связи, которое в наше время есть практически у всех: у детей, подростков, взрослых, пожилых людей. Компании, создающие мобильные телефоны, осваивают новые функции, новые возможности сотового аппарата, представляя новые телефоны с уникальными возможностями. Но мало кто знает, что новые функции далеко не всегда приносят пользу, а возможно даже наносят вред организму человека. Мобильный телефон – это средство связи с внешним миром. Но даже за несколько секунд можно получить болезни, от которых будешь лечиться всю жизнь. Поэтому каждому человеку необходимо знать положительное и отрицательное воздействие сотового телефона на здоровье и жизнь человека, знать, как правильно пользоваться телефоном и в каких временных рамках.