Презентации по Педагогике

АНГЕЛЫ ПРИПЯТИ «Третий ангел вострубил, и упала с неба большая звезда, горящая подобно светильнику, и упала на третью часть рек и на источники вод. Имя сей звезде Полынь. Третья часть вод сделалась полынью, и многие из людей умерли от вод, потому что они стали горьки.» (Апокалипсис)

Роль игры в жизни общества Человеческая культура возникла и развёртывается в игре, как игра. И. Хейзинга Вся жизнь –игра, а люди в ней актёры. В. Шекспир В человеческой практике игровая деятельность выполняет такие функции: 1. Развлекательную – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес; 2. Социализации: включение в систему общественных отношений.

Чем инклюзивное (включенное) образование отличается от интегративного (интегрированного)? Если ребенок не справляется с программой – с точки зрения ИНТЕГРАЦИИ это проблема ребенка, а с точки зрения ИНКЛЮЗИИ – проблема образовательной среды. То есть – для того, чтобы ВКЛЮЧЕНИЕ (ИНКЛЮЗИЯ) были успешными – именно СРЕДА должна быть изменена. Как называть и как не называть тех, кому нужно инклюзивное образование. дети с ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ); дети с ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ; дети, испытывающие ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ. Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни. Инклюзивное (включающее) образование  обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива. Инклюзивное (включающее) образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

Мое педагогическое кредо: Самой важной и самой значимой деятельностью учителя я считаю воспитание человека, которому предстоит жить в 21 веке. Моя педагогическая философия очень проста – каждый день ребенок уходит с победой. Я учу их не только читать, писать, считать и думать, мечтать и радоваться, а постепенно и терпеливо прививаю им потребность трудиться, учу любить природу и все живое. Цели моей учебной работы на уроках: Тренировать память, внимание и мышление Развивать любознательность и пытливость Расширять кругозор Развивать фантазию Повышать интерес к учебному процессу Методы, по которым я дифференцирую учебную деятельность учащихся на уроке: -по уровню творчества -по уровню трудности -по объему -по степени самостоятельности учащихся

Цель организации исследовательской деятельности: создание условий для развития познавательных потребностей, исследовательских способностей, умений и навыков самостоятельно приобретать новые сведения о мире Задачи организации исследовательской деятельности: Обучение младших школьников проведению учебных исследований Стимулирование детского интереса к фундаментальным и прикладным наукам через ознакомление с научной картиной мира Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

Математическая разминка 1.Вычисли: а)72:8 б)56:7 в)63:9 +51 *5 +33 :15 -13 :8 *9 :9 *13 +14 +17 -25 ____________ _____________ ____________ 2.Найди пропущенное число: 799 800 11 52 26 170 165 44 83 88 157 159 3.Реши задачи: а)В школьном хоре 41 человек, 36 девочек, а остальные мальчики. Сколько мальчиков в школьном хоре? б)В первой книге 80 страниц, а во второй на 26 страниц меньше. Сколько страниц во второй книге? в)Одна бригада трактористов вспахала 39га земли, что на 12га больше, чем вторая. Сколько гектаров земли вспахала вторая бригада? В странных русских сказаниях повествуется, как богатырь или другой добрый молодец, доехав до распутья, читает на камне: Вперёд поедешь – голову сложишь. Направо поедешь – коня потеряешь. Налево поедешь – меча лишишься. А дальше говорится, как он выходит из того положения, в которое попал в результате выбора. Но выбирать разные пути или варианты приходится и современному человеку. Эти пути и варианты складываются в самые разнообразные комбинации.

(таблица №1) Успеваемость Закончили учебный год. Уровень качества знаний. Потенциальные отличники и хорошисты

Статьи закона Статья 1. Основные понятия 1. Продукция, не рекомендуемая ребенку для пользования до достижения им возраста 18 лет (далее - нерекомендуемая продукция), - печатная продукция, аудио- и видеопродукция, иная продукция, содержащая сведения, способные нанести вред здоровью , нравственному и духовному развитию детей , пропагандирующая национальную, социальную нетерпимость, насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение, употребление алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, табака и табачных изделий.   (в ред. Закона Астраханской области от 23.09.2009 N 62/2009-ОЗ)

4 года шла война – это 1418 дней и ночей! 34 тысячи часов и… 20 миллионов погибших людей! 20 миллионов, вы только представьте – если по каждому из 20 миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать… 32 года! Достоверно подсчитано, что в каждую минуту войны погибло 10 человек. Из каждой сотни 18-летних юношей с войны вернулся только 1.

умение управлять своим поведением и эмоциями желание учиться – идти в школу, умение общаться, умение обучаться, умение выполнять роль ученика развитие познавательных процессов, мелкой моторики и произвольности действий

Умнейшая Сова 5А 6А ПРОТИВ

Попытка заменить игру учением за партой приведёт лишь к развитию негативного отношения к учёбе, отсутствию развития учебной мотивации. Л. С. Выготский. Предшкольное образование – это образование детей старшего дошкольного возраста; Введение предшкольного образования в ДОУ связано с проблемой качественной подготовки к поступлению в школу детей из различных социальных групп, обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в школу детей, посещающих д /с и воспитывающихся дома.

Иван Андреевич Крылов «Осёл и Соловей»

Конкурс красноречия Домашнее задание: Для чего нужна математика? Конкурс оценивается в 5 баллов Конкурс красноречия Три сороки, три трещотки потеряли по три щетки: Три – сегодня, три – вчера, три еще позавчера. Шестнадцать шли мышей, нашли сорок грошей, Две мыши попроще нашли по две гроши. Четыре черненьких чумазеньких чертенка, Чертили черными чернилами чертеж. 5 б.

А р т п е д а г о г и к а Артпедагогика – это синтез областей научного знания (искусства и педагогики), определяющих и обеспечивающих разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса художественного развития детей, нацеленного на формирование основ художественной культуры личности через искусство и художественно-творческую деятельность (музыкальную, изобразительную, художественно-речевую, театрализованно-игровую). А р т п е д а г о г и к а В ходе применения артпедагогических технологий удовлетворяется актуальная потребность школьника в --признании, --позитивном внимании, -- ощущении собственной успешности и значимости. Ребенок начинает чувствовать себя спокойно, комфортно. Агрессия и тревожность уступают место активности и творчеству, он начинает получать удовольствие от своей деятельности.

Задача современной школы - воспитание социально-активной, самостоятельной, творческой личности, способной эффективно адаптироваться к социально-экономическим изменениям. Мотивация? Мотивация… Мотивация!

Времена группы Present Время Present Present Present Present Аспект времени Характеристика действия Simple (факт, повторяющееся) Progressive ( процесс ) Perfect ( завершенное ) Perfect Progressive ( отрезок времени) Present Simple План Характеристика действия Формообразующие признаки Обстоятельства времени Пример Present Simple Факт; действие повторяется V, Vs ? do/ does V Every day, … week, … month, year, Often, always, usually, seldom. I go to school every day. He often plays tennis

Кузбасс – часть большой страны СИМВОЛИКА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Учебным называется процесс обретения человеком знаний и/или умений (навыков).

ЭЛЕКТРОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: Социальный паспорт класса; База данных учащихся и их родителей Психолого-педагогическая характеристика учащихся класса; План воспитательной работы; Мониторинги учебной деятельности и уровней воспитанности Для сбора и упорядочения информации удобно использовать Microsoft Access. Все необходимые данные сводятся в таблицу и, по необходимости, формируются различные отчеты.

Как отмечают Новый год в разных странах. Япония. Утром 1января все жители городов и сёл выходят на улицы встречать восход солнца.С первыми солнечными лучами японцы поздравляют друг друга с наступившим годом и обмениваются подарками.

То было в январе, Год сорок третий. Десятки лет уже прошло, Как город наш бойцов Советских встретил… «Пусть каждый из нас эту память хранит: Кто пал за свободу- не будет забыт!» Книга памяти- боль земли моей, Книга памяти- слёзы матерей Тех солдат, что не пришли домой, Заслонили Родину собой. «Слава тебе , победитель - солдат!»

УМК “Школа России” Особенности УМК “Школа России”: УМК сориентирован на личностно развивающее образование младших школьников. Духовно-нравственное развитие ребенка является приоритетным направлением. Программы и учебники комплекта созданы в соответствии со следующей идеей, что главное назначение начальной школы – воспитательное. Программы и учебники обеспечивают граждански – ориентированное образование младших школьников. УМК “Школа России” Огромное внимание уделяется воспитанию школьников как граждан России. Комплект обеспечивает глобально-ориентированное образование младших школьников. Обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала. Предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу. Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.