Презентации по Педагогике

Задача с-мы образования Важнейшая задача современной с-мы образования – формирование УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствова-нию Концепция развития УУД разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, Д.П.Гальперин) авторами: А.Г.Асмоловым, Г.В.Бурменской, И.П.Володарской

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Действительно ли мы работаем в соответствие с требованиями ФГОС? Если да, то насколько успешно? Как это понять и оценить? Как создать соответствующую ФГОС образовательную среду? Как проверить достижения новых образовательных результатов? Как подготовить учителя к реализации целей, поставленных ФГОС? Как организовать методическое сопровождение? Какие ресурсы есть у учреждения? На что необходимо обратить внимание, управляя процессом введения ФГОС НОО?

Родительское собрание, его цели Родительское собрание является важнейшей формой работы классного руководителя с семьей ученика, средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Цели родительских собраний: 1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса в школе ; 2) повышение педагогической культуры родителей, пополнение их знаний по вопросам воспитания ребенка в семье и школе 3) содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение родителей в жизнедеятельность класса (конкурсы, экскурсии, походы и т.п.); 4) выработка единых требований к воспитанию детей в семье и школе. Виды родительских собраний: текущие - это собрания с традиционной повесткой дня; тематические - это собрания, посвященные актуальной теме; итоговые - это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития детского коллектива за определенное время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребенка; общешкольные родительские собрания проводятся 1-2 раза в год. Основной целью общешкольного родительского собрания является знакомство родителей с целями и задачами работы школы, с новыми уставными документами школы, нормативными актами в сфере образования, с основными направлениями и итогами работы учебного заведения.

« Сквернословие разрушает организм», «О вреде курения, алкоголизма» «Что вы хотите от жизни…», « Учитель и школа» «профилактика суицида» с просмотром видеофильмов «Уголовная ответственность за принятие и распространение ПАВ» ( Грязнов МРО УФСКН») Электроприборы – как источник пожаров» о правилах поведения в школе на уроках и перемене о поведении во время зимних каникул, в новогодние праздники Беседы с учащимися с целью устранения опозданий в школу и улучшения качества успеваемости. Беседы родителями учащихся девиа́нтного поведения Посещение квартир учащихся. Беседы: Классные часы: «Обязанности несовершеннолетних. Устав школы» «День героя», «Трагедия Беслана» «День учителя и день интернета в России» посвященный Дню матери «Встреча с представителями ювенальной службы» «Время выбирает нас. Афганистан», просмотр фильма патриотической направленности в рамках дня памяти неизвестного солдата « Живое слово» встреча с представителями Патриаршего двора, по вопросу толерантности. Выпуск стенгазеты и стихотворения на 25- летие школы Родительские собрания-3 Новогодняя дискотека в школе 24.12.2014 Вечеринка в «Мираже» 27.12.2014

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму» Китайская пословица История возникновения метода проектов Страна: США Авторы: Дж.Дьюи и В.Х.Килпатрик

Цели: Установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности; Содействие укреплению авторитета педагогических работников; Обеспечение единых норм поведения педагогических работников. Педагогические работники призваны: а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне; б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы; в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образова­тельных отношений; г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое каче­ство образования формы, методы обучения и воспитания; е) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состо­яние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для полу­чения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаи­модействовать при необходимости с медицинскими организациями;

Почему мы стали заниматься этим проектом Большой интерес у нас как русских людей вызывает своя древняя история и национальная культура. Нам очень хотелось бы узнать и сохранить обычаи своих предков. Зачем в современном обществе нужно знания культурно-исторических традиций, нравственных норм которыми руководствовались наши далекие предки?

1.Стоит дом, сотни ребят в нем. Кто постоянно его посещает — С годами знания приобретает. 2.В черном небе Заяц белый Прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц? 3.Палочка волшебная есть у меня, друзья. Палочкою этой могу построить я Башню, дом, и самолет, И огромный пароход! 4.Если ей работу дашь — Зря трудился карандаш. 5.По черному белым Пишут то и дело. Потрут тряпицей — Чиста страница. 6.Есть, друзья, такая птица: Если сядет на страницу, Очень рад бываю я, А со мною вся семья.

ЦЕЛЬ : Формирование у учащихся представления о необходимости гармонизации отношений человека и Природы. ЗАДАЧИ: Формирование эмоционально-положительного отношения к природе , учить школьников нести личную ответственность за свое отношение к окружающей жизни; формировать представление о здоровом образе жизни; принимать правильное решение, то есть определять конкретные действия, их последовательность и порядок, ориентированные на сохранение и сбережение красоты окружающего мира; формирование нового стиля мышления – экоцентрического, без которого невозможно сохранение жизни в биосфере. Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит пересесть из него просто некуда. Если у человека не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью безжизненной Земле стоило, пожалуй, установить надгробную плиту с такой надписью: «Каждый хотел лучшего только для себя!»                   Антуан де Сент-Экзюпери

Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, где сошлись пути, Помогают улицу людям перейти. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ: Не живая, а идет. Не подвижна, а ведет. ( ДОРОГА) (СВЕТОФОР) 1.Посмотри, силач какой, На ходу одной рукой Останавливать привык Пятитонный грузовик 2.Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ, Там, где надпись -… 3.Объяснить надо просто Будь ты млад или стар: Проезжая часть - для транспорта, Для тебя … Разминка для ума Регулировщик Пешеход Тротуар

Архаические культуры – культуры охотников и собирателей, сохранившиеся до сегодняшнего дня в глухих уголках Земли. Традиционные культуры – культуры высокого уровня развития хозяйства – земледелием и кочевым скотоводством, ориентированные на стабильность и устойчивость. Модернизированная культура – ориентирована на новации и прогресс, основа мировой культуры, носителями которой сегодня становится все большее число народов. Модернизация комплекс прогрессивных изменений в обществе, синоним понятия «современность»; комплекс социальных, политических, экономических, культурных и интеллектуальных трансформаций, происходящих на Западе с 16 в. до сегодняшнего дня; - процесс превращения традиционного, дотехнологического общества в общество с машинной технологией, рациональными и секулярными отношениями, высокодифференцированными социальными структурами; - усилия отсталых или слаборазвитых стран, предпринимаемые ими, чтобы догнать развИтые страны.

Питание для воспитания при умственном напряжении и физических нагрузках питание ребенка должно быть сбалансированным и разнообразным воспитывать в школьнике здоровое отношение к еде необходимо с правильных привычек питания Питание для воспитания школьникам, которые обычно занимаются в первую смену, стоит придерживаться следующего режима питания: 7.30–8.00 — завтрак дома, 10.00–11.00 — второй завтрак в школе, 12.30–13.00 — горячий обед дома или в школе, 15.30–16.00 — полдник, 19.00–19.30 (не позднее чем за два часа до сна) — ужин. интервал между приёмами пищи не должен быть более 4 часов

цель Систематизировать знания детей о жилых зданиях. Технологии: ТРИЗ Здоровье сберегающие:

Входящая диагностика Анкета для педагогов Как вы понимаете термин «компетентностный подход»? Чем вызвано появление компетентностного подхода? Какие преимущества он несёт для педагога и ученика? «Главной сегодняшней задачей образования является производство компетентных людей – людей, которые были бы способны применять свои знания в изменяющихся условиях, и …чья основная компетенция заключалась бы в умении включаться в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни». М.Ноулз Модернизация системы образования предполагает переход в компетентностное образование, и здесь большую роль играет учитель.

Актуальность. Цель УВП – всестороннее развитие личности учащихся. Организация дифференцированного, т.е. личностно-ориентированного обучения и воспитания младших школьников. Необходимость организации личностно-ориентированного педагогического мониторинга как учебного и воспитательного процесса. Диагностика как средство педагогической самооценки. Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна изучить его тоже во всех отношениях. /К.Д.Ушинский./ Только тогда, когда педагоги будут знать, что надо делать, они смогут делать. /П.П. Блонский./

Школа как социально-педагогическая система Школа как социально-педагогическая система играет первостепенную роль в социализации подрастающего поколения. Ребенок в школе не только учится, он проживает в школе тот период, в котором интенсивно происходит становление его личности. Современная социальная ситуация, когда появилось значительное количество детей из неблагополучных семей, повысилось агрессивность в отношении между людьми, школа должна быть не просто учебным учреждением, а социально развивающей, воспитательной системой. Основные компоненты модели выпускника среднего образовательного учреждения

ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные: Закрепить знания, умения и навыки решения, закрепить понятие корня уравнения, правила переноса слагаемого из одной части уравнения в другую, умножения и деления обеих частей уравнения на одно и то же число неравное нулю; умения решать задачи с помощью уравнений; Коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес; развитие смысловой памяти; развитие математической речи. развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять главное; Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля, взаимоконтроля, самооценки; к предмету и уверенность своих силах. Пары слов. Развитие смысловой памяти. Корень уравнения Неизвестное слагаемое Верное равенство Решить уравнение Прочитайте и запомните пары слов Воспроизведите второе слово

Чтобы здоровье было в порядке, Не забывайте вы о ... зарядке Как только утром я проснусь, Присяду, встану и нагнусь – Все упражненья по порядку! Поможет вырасти … зарядка То вприпрыжку, то вприсядку Дети делают … зарядку Закаляй свое тело с пользой для дела. Кто спортом занимается, тот силы набирается. Смолоду закалишься, на весь век сгодишься. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.

Немного истории Дроби появились в глубокой древности. При разделе добычи, при измерениях величин люди встретились с необходимостью ввести дроби. В Древнем Египте использовали дроби, у которых в числителе стояла единица: 1/2; 1/3; 1/28. В Древнем Вавилоне предпочитали, наоборот, - постоянный знаменатель, равный 60. Действия над дробями в средние века считались самой сложной областью математики. Расшифруйте анаграммы: и ч с т е л л ь и м а з н ь л т е а е б ь р д о д р о б ь ч и с л и т е л ь з н а м е н а т е л ь

«Здравствуйте, это – я» «ДАМСКАЯ СУМОЧКА»

В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за этого происходит много неприятностей? 1. Колобок 2. Заюшкина избушка 3. Хаврошечка 4. Гуси-лебеди 5. Сестрица Аленушка и братец Иванушка 6. По щучьему веленью 7. Теремок 8. Зимовье зверей В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность жилища? 1. Колобок 2. Заюшкина избушка 3. Хаврошечка 4. Гуси-лебеди 5. Сестрица Аленушка и братец Иванушка 6. По щучьему веленью 7. Теремок 8. Зимовье зверей

Локальность рабочей программы –создаётся для конкретного ОУ. Индивидуальность – разрабатывается педагогом для своей деятельности. Внедрение РП. 1этап. РП подлежит обязательной экспертизе. (согласовывается на МО, решение отражается в протоколе, ставится гриф «согласовано», № и дата протокола, подпись руководителя МО с расшифровкой) 2этап.Анализируется зам. директора по УВР, ставит гриф «согласовано», подпись с расшифровкой), представляется на рассмотрение ПС или (МС)перед началом учебного года. 3этап.При положительном заключении ПС утверждается руководителем ОУ и заверяется печатью на титульном листе справа «Утверждаю» Директор(подпись),расшифровка подписи. Дата.