Презентации по Педагогике

Актуальность темы. Больше всего сведений об окружающем мире человек получает с помощью зрения. Еще античный философ Гераклит говорил, что «глаза – более точные свидетели, чем уши». Действительно, 90% всей информации люди получают через глаза. Мы часто не сомневаемся, что реальный мир именно таков, каким мы его видим. Но так ли это на самом деле? Ответ на этот вопрос я искал в своей научно-исследовательской работе. ИЛЛЮЗИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ Цель моей исследовательской работы – изучить зрение человека и зрительные иллюзии. Задачи: - познакомиться со строением глаза и узнать каким образом видит человек; - изучить зрительные иллюзии; - узнать, действительно ли реальный мир именно таков, каким мы его видим. Объект исследования: зрение человека. Предмет исследования: зрительные иллюзии. Гипотеза исследования: реальный мир таков, каким мы его видим.

ПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ «Мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того чтобы жить» древнегреческий философ Сократ(470-399 до н.э.) ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – ЭТО: Соблюдение режима дня. Соблюдение режима питания, правильное питание. Закаливание. Физический труд. Соблюдение правила гигиены. «Ради крепкого здоровья – мойте руки чаще». Правила поведения за столом. «Когда я ем, я глух и нем!» Скажем «Нет!» вредным привычкам (употребление алкогольных напитков, табакокурение ). Доброе отношение к людям, к окружающей нас природе, животным. Правильная организация отдыха и труда.

«Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса». «Мороз и солнце, день чудесный!»

Артикуляционные упражнения СТАТИЧЕСКИЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой? - познакомить в артикуляционным аппаратом; - познакомить ребёнка с основными положениями губ и языка с помощью игровых упражнений; - упражнения должны быть понятны и доступны ребёнку; - упражнения проводятся систематически; - темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается; - эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, с хлопками, под музыку, а также в сочетании с дыхательными упражнениями.

С З анки С З айка

Единственная настоящая роскошь в мире – это роскошь человеческого общения. А. Сент-Экзюпери Взаимодействие, обмен информацией, общение людей стали необходимым условием их выживания. Так появился и развивался язык – средство общения, без которого был бы немыслим прогресс общества. Общение пронизывает все виды деятельности людей, все сферы их существования.

Вебинары для учителей – это эффективное и доступное по стоимости расширение кругозора совершенно необходимое современному преподавателю, потому что постоянное совершенствование техники и технологий образования требует, чтобы преподаватель уверенно справлялся с традиционными методами обучения, основанными на печатной продукции и дистанционными методами обучения, использующими для этого Интернет. Высокая доступность для «посещения» слушателями; Значительная экономия времени на организацию; Удобство для «посетителей» - восприятие информации и знаний в привычной обстановке, без лишних шумов и т.п.; Интерактивное взаимодействие между докладчиком и слушателями, также слушателями между собой и т.д.. вебинары имеют следующие преимущества:

Нарушение чтения и письма Виды дисграфии Акустическая дисграфия Артикуляторно-акустическая дисграфия Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Аграмматическая дисграфия Акустическая дисграфия Пути коррекции Профилактика дисграфии и дислексии Игры на предупреждение ошибок чтения и письма на уровне буквы Игры на предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слога Игры на предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слова Игры на предупреждение ошибок чтения и письма на уровне словосочетания Игры на предупреждение ошибок чтения и письма на уровне предложения Заключение Источники Содержание Нарушение чтения и письма Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения. Эти нарушения, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера, обусловлены несформированностью высших психических функций.

Медсестры и ранбольные Медицинские сёстры

Карвинг - фигурная резка по овощам и фруктам. УКРАШЕНИЕ ПЕРВЫХ БЛЮД

« Всё наше достоинство – в способности мыслить» Б.Паскаль Противоречия: На начальном этапе обучения приходится не развивать, а формировать интеллектуальные умения. В начальных классах учащиеся затрудняются осознанно применять умения при работе со сложными понятиями и научными категориями, переносить знания из одной области в другую. Педагогических технологий много. Какие из них наиболее результативны для развития интеллектуальных умений учащихся?

достижение эффективности системных изменений и инновационных процессов в образовательном процессе на основе созидательного сотрудничества государственных органов управления образовательным учреждением и взаимодействующих с ним гражданских институтов; - развитие гармоничных социальных отношений субъектов управления образованием на основе их согласия и самоуправления. Дальние цели: Ближние цели: создание и функционирование коллегиальных органов управления обеспечение необходимых условий для самореализации каждого участника образовательного процесса

Дата и место проведения КВН 27февраля 2013 г. Школа, кабинет №5 Цели проведения КВН развитие у школьников интереса к истории; обогащение знаний по предмету; создание условий для проявления творческих возможностей учащихся; развитие умений работать в группах; развитие культуры выступления, слушания.

1. Личностный смысл учебы. 2. Межпредметные погружения. 3. Рефлексия. 4. Творческий экзамен как открытое соревнование. 5.Культурное взаимодействие ребят разных возрастов и самоуправление. 6. Особое образовательное пространство. 7. Педагогическая деятельность как искусство и исследование. Концептуальные положения Задачи: 1. Обретение ребенком своего «Я», самоопределение. 2. Обеспечение «пробы сил» ребенка в различных видах познавательной, трудовой, художественно- творческой, общественно – организаторской, физкультурно – спортивной деятельности. 3. Освоение круга обязанностей в данной школе предметом. 4. Умение выражать себя в письменном и устном слове, в словесности. 5. Представление об обществе, в котором живет ребенок и его позиция в нем (обществоведение). 6. Умение владеть своим телом. 7. Трудовая подготовка. Цель: всестороннее развитие личности (саморазвитие), направленное на личностно-ориентированное содержание образования.

Речь – это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения (коммуникаций) люди обмениваются мыслями и воздействуют друг на друга. Язык – это система фонетических, лексических и грамматических средств общения. Говорящий отбирает необходимые для выражения мысли слова, связывает их по правилам грамматики языка и произносит путем артикуляции речевых органов. Для того чтобы речь человека была членораздельной и понятной, движения речевых органов должны быть закономерными и точными. Вместе с тем эти движения должны быть автоматическими, то есть такими, которые осуществлялись бы без специальных усилий. Так и происходит на самом деле. Обычно говорящий следит только за течением мысли, не задумываясь над тем, какое положение должен занять его язык во рту, когда надо вдохнуть и так далее. Это происходит в результате действия механизма произнесения речи. Для понимания действия механизма произнесения речи необходимо хорошо знать строение речевого аппарата. Речевой аппарат человека  состоит  из центрального отдела и периферического.

Из истории терроризма 1970-1985г. 300 терактов Латинская Америка – 1573, Ближний Восток – 1330, Северная Америка – 448 С 1986г рост терактов составил до 60% 30% терактов направлены против собственности 70% - против людей Терроризм – это одна из форм организованного насилия.

Мышление начинается с проблемной ситуации. (С.Л.Рубинштейн.) Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетается систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки. Задачи проблемного обучения: Учить мыслить логично, научно, творчески. Сделать учебный материал более доказательным и убедительным для учащихся, формировать не просто знания, а знания-убеждения, что служит основой для формирования научного, диалектико-материалистического мировоззрения.

Дата рождения: 17 (29) января 1860 года Дом-музей в Таганроге, где родился А, П. Чехов. Родители Павел Егорович   Евгения Яковлевна

Человек начинает свою жизнь в семье. Он получает эту семью как некий дар судьбы. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы личной души. Здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать. Здесь слагаются первые основы его характера. Здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья. Здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть низкий проходимец. И.А. Ильин Мост доверия: семья и школа Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Большую часть своего времени ребенок проводит дома и в школе, поэтому все то хорошее и плохое что в нем закладывается – закладывается именно там. Важно, чтобы воздействия педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребенком. Так кто же должен построить мост доверия между семьей и школой, кто поможет семье и школе подать друг другу руки?

Эксперимент - истинный посредник между человеком и природой. Леонардо да Винчи Методы экспериментально-теоретического уровня: эксперимент, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, гипотетический, исторический, логический методы.