Презентации по Педагогике

презентация Что мы знаем о ФГОС ДО
презентация Что мы знаем о ФГОС ДО
1. Вопрос-ответ 1. Что такое ФГОС ДО? Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования 2. Когда вступил в силу ФГОС ДО? Приказ № 1155 Министерства образования и науки РФ 17.10.2013 г «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» вступил в силу с 01.01.2014 г. 3. На основе каких законодательных документов разработан стандарт? - Конституция РФ - Законодательные документы РФ, в т. ч. «Закон об образовании в Российской Федерации» - Конвенция ООН о правах ребенка 4. Какой закон утратил силу в связи с введением ФГОС ДО? - приказы Министерства образования и науки РФ: от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» 20.07.2011 № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»). 2. Ассоциации Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите ФГОС ДО? Опишите и изобразите.
Продолжить чтение
Презентация Социально-психологическая сущность толпы
Презентация Социально-психологическая сущность толпы
Я . . . Мы . . . Научный подход к проблеме В летописях и исторических рукописях содержится немало описаний "народных беспорядков", однако научные попытки подойти к проблеме толпы были предприняты лишь в конце XIX в. и связываются прежде всего с именем французского социолога Г. Лебона (G. Le Bon). Его основная мысль заключается в том, что люди в толпе претерпевают радикальную трансформацию, теряют самоконтроль и индивидуальность и начинают подчиняться примитивному иррациональному "закону психического единства толпы" или "коллективному разуму". "Кем бы ни были индивиды,- пишет он,- составляющие толпу, как бы ни были они похожи или не похожи своим образом жизни, своими характерами, занятиями или разумом, факт превращения их в толпу ставит их во власть своего рода коллективного разума, заставляющего их чувствовать, думать и действовать таким образом, который совершенно отличен от их действий, чувств и того, как каждый индивид чувствовал бы, думал и действовал, если бы находился в одиночестве".
Продолжить чтение
Презентация для родителей Толерантность.
Презентация для родителей Толерантность.
В августе 2001 года российское правительство приняло Федеральную программу «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе». Эта программа была направлена на разработку стратегии миролюбия, веротерпимости, доверия, социальной безопасности и согласия в многонациональном российском обществе. В 2006 году в Санкт-Петербурге была принята Программа гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики проявлений ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге на 2006-2010 годы- Программа «Толерантность» Толерантность предполагает не только понимание, но и принятие того факта, что окружающий мир и населяющие его народы очень разнообразны. В отличие от терпимости толерантность подчеркивает право личности на сохранение автономии.
Продолжить чтение
Использование данных психолингвистики по формированию связного монологического высказывания у детей
Использование данных психолингвистики по формированию связного монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (обучение пересказу)
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Массовое явление ,связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами и становится все более актуальной проблемой общества . ПРИЧИНЫ Речь ребенка с ОНР имеет ряд особенностей и характеризуется низким уровнем связной речи, поэтому формирование ее становиться главной и конечной целью всего коррекционного процесса. Пересказ - этот вид работы занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи . Усвоения значительной части школьной программы основано на пересказе . Значение пересказа в формировании монологической речи : 1. Качественное и количественное обогащение словарного запаса 2. Практика употребления обогащенной лексики в активной речи 3. Формирование грамматического строя 4. Усвоение структуры связных высказываний 5. Развитие способности к речевому самоконтролю 6. Воспитание языкового чутья 7. Усвоение художественных приемов из средств русского литературного и устного народного языков. 8. Совершенствование и активизация познавательных процессов 9. Закрепления правильного звукопроизношения Использование данных психолингвистики позволяет повысить эффективность работы в данном направлении ,так как она строится на формировании умений и навыков ,составления пересказов через усвоения правил смысловой ,содержательной и лексико­ синтаксической организации связного монологического высказывания.
Продолжить чтение