Презентации по Педагогике

ДИСЛЕКСИЯ Дислексия частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.

К. Г. Паустовский «Телеграмма» Материно сердце в детях. Русская народная пословица изречение или краткое высказывание, находящееся до произведения и характеризующее его идею. Эпиграф –

Памятник жвачке В американском городе Сан Луис Обиспо в штате Калифорния находится «Мемориальная Аллея жвачки». Это место почти культовое! Собственно сама аллея – это обычный проход между двумя кирпичными зданиями, стены которых и служат мемориалом. Если вся планета страдает от проблемы «выплюнутых

Встаньте все и выслушайте стоя Сохраненное во всей красе Слово это древнее, святое! Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все! Слово это сроду не обманет, в нем сокрыты жизни существо, В нем исток всего. Ему конца нет. Встаньте! Я произношу его. Мама! Воспеваю то. Что вечно ново. И хотя совсем не гимн пою, Но в душе родившееся слово Обретает музыку свою… Слово это – зов и заклинанье, В этом слове – сущего душа. Это искра первого сознанья, Первая улыбка малыша.

Цель проекта Узнать, что такое снег. Научиться делать снежные постройки и цветные льдинки. Научиться вырезать снежинки из бумаги. Гипотеза Если снег, растаяв, превращается в воду, то, может быть, снег – это замёрзшая вода?

До свидания, лето! Здравствуй, 2 класс! Путешествие на школьном автобусе В добрый путь!

Успех — это не столько то, что мы имеем, сколько то, кем мы становимся в результате.  Джим Рон

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: 1. Нужно ли наказывать ребенка? Как? 2. Оправдывают ли себя физические меры наказания? 3. А как в вашей семье решается проблема наказания? Анкета

Весна Март Апрель Май Весна В русской народной устной словесности сохранилось множество поэтичных строк, песенок-приговорок, посвященных весне, например:   Весна-красна! На чем пришла? На сошечке, на бороночке, На овсяном снопочке. Ржаном колесочке! Весна-красна! Что ты нам принесла? Красное летечко!

Современный ребенок и компьютер 87% семей имеют дома компьютер, 74% детей имеют доступ к компьютеру, 13 % - выходят в Интернет, Просматривают фотографии, мультфильмы, фильмы; Рисуют, используя специальные программы; Учатся печатать. Информационно-образовательная среда: - Фото- и видеотехника – плазменные телевизоры, DVD, видеокамера, фотоаппараты, фото-рамки; - Мультимедийное оборудование; - Слайд-проектор с карусельным магазином и инфракрасным пультом управления; - Компьютеры, ноутбуки, графические планшеты; - Познавательно-развивающие программы для детей; Слайдотека, видеотека, подбор музыкальных композиций. Педагог – главное лицо информационно-образовательной среды владеет основами работы на компьютере, мультимедийными информационными ресурсами; способен извлекать информацию из различных источников, эффективно и доступно использовать ее в образовательном процессе; определяет, в каком качестве и объеме, для каких целей могут быть использованы средства информатизации в образовательном процессе. Компьютер: мощный фактор разностороннего развития ребенка; повышает интерес к процессу обучения развивает память, внимание, координацию движений глаз и рук; развивает умения планировать, обобщать, классифицировать; повышает познавательную активность; создает ситуацию успеха; позволяет снять ряд трудностей в общении детей.

Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивая себе пищу. Питались листьями, плодами и корнями - различных растений. Иногда ловили рыбу, собирали ракушки или охотились. Одевались в шкуры убитых зверей. Жизнь первобытных людей мало чем отличалась от жизни животных. Да и сами люди отличались от животных только тем, что владели речью и умели пользоваться простейшими орудиями труда: палкой, камнем или камнем . привязанным к палке.

Сегодня в России существует множество социальных проблем. Необходимо активное участие граждан, общества в их преодолении. Очень важно возродить добровольческое движение, направленное на вовлечение как можно большего числа россиян в добровольное, бескорыстное участие в изменение всех сторон жизни общества к лучшему. Для реализации своего потенциала, необходимости сделать что-то доброе, принести пользу обществу группа инициативных педагогов МБОУ СОШ № 7 взяла негласное шефство над социальным детским приютом и коррекционным детским домом № 3 г. Свободный.

Требования ФГОС к результатам начального образования и их реализация в УМК «Перспективная начальная школа» Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интереса, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. ФГОС УМК ПНШ

Сез кайдан дип сорасагыз – без Калмаштан, Моңнар алдык чишмәләрдән, сандугачтан. Татар моңы ишетелә һәр тарафтан, Моңлы илем туган җирем “Татарстан”.

Роль  ЭОР в  организации совместной деятельности Выборочный опрос, с которого обычно начинается урок, проводить нет необходимости – достаточно просмотреть результаты домашней самоаттестации учеников, при этом информации о текущем состоянии учебного процесса имеем гораздо больше, чем в результате традиционного, даже фронтального опроса; вместо одностороннего изложения учебного материала организуем ответы на вопросы, возникшие при выполнении домашнего задания, затем в процессе дискуссии, требующей от учителя детализации, дополнений, разъяснений, формулируем общие выводы; если использовались индивидуальные образовательные траектории, разумно дать ученикам возможность сравнить и поспорить по поводу результатов теоретического и практического усвоения новых знаний, умений, навыков из разных, в общем случае, предметных областей.

Наш школьный Центр Здоровья. Цель создания центра: Пропаганда профессии врача, как борца за здоровый образ жизни. Показать значимость сохранения здоровья, рассмотреть реальные стороны употребления алкоголя, влияния никотиновой и наркотической зависимости, приобщение школьников к спорту и здоровому образу жизни; создание условий для сохранения и улучшения физического, эмоционально- психического и нравственного здоровья и качества жизни школьников. "Что имеем - не храним, потерявши - плачем" Эпиграф к презентации:

Королевство наук Математика

План проведения недели русского языка и литературы 15.03 – спектакль по сказу Н.С.Лескова «Левша» для 5,6 классов 18-20.03- выпуск газет 5-11 классов, посвященных любимым писателям. 19.03 – выпуск газеты по русскому языку « Нарочно не придумаешь». 7 класс 20.03 – конкурс иллюстраций к циклу стихотворений А.Блока «На поле Куликовом». 8 классы 21.03 – посещение музея А.С.Пушкина 5,6 классы. Подготовка к выпуску газеты, посвященной творчеству Ш. Перро

Длительная работа на компьютере вредна для здоровья человека возникают костно – мышечные болезни; быстро утомляются глаза; возникают головные боли; стенокардия; стрессовые состояния; легкая возбудимость и депрессия; ослабление внимания; снижение трудоспособности; нарушение сна.

Как проверить умение ребёнка правильно вести себя в опасных ситуациях. Назови: *Номер домашнего телефона и адрес дома. *Телефон «скорой помощи», милиции, пожарной службы. Если во время прогулки к тебе подойдёт незнакомый человек и позовёт посмотреть красивую игрушку, маленьких котят, то ты: *Сразу убежишь. *Пойдёшь смотреть один. *Позовёшь друга с собой. *Позовёшь милиционера. Если ты потерялся в лесу, то: *Побежишь со страху, куда глаза глядят. *Сядешь под куст, и будешь плакать. *Будешь кричать, и звать на помощь. **Начнёшь стучать в металлические банки, найденные в лесу.*Выложишь на тропинке «сигналы» (камушки, шишки). Если ты потеряешься в городе, то: *Сядешь на скамейку, и будешь плакать. *Будешь бегать, и просить всех подряд тебе помочь. *Подойдёшь к человеку в форме или женщине с ребёнком и попросить помощи. Если друг предложит тебе пойти на пруд покататься на льду, ты: *Примешь предложение и пойдёшь кататься. *Откажешься, предупредив товарища о том, что можно провалиться под лёд и утонуть. Выучите с детьми правила «Пяти НЕ» НЕ выходи на улицу один. НЕ вступай в разговор с незнакомыми людьми на улице и в общественных местах НЕ соглашайся никуда идти с чужими, как бы они не уговаривали и чтобы ни предлагали. НЕ верь незнакомцу, если он говорит, что знаком с твоими родителями (работает вместе, мама поручила тебя отвести домой), или незнакомец предлагает что-то купить или подарить. НЕ садись в машину к незнакомцу.