Презентации по Педагогике

Особенности организации учебной деятельности в классах для детей с ЗПР.

Сотовый телефон в школе – вещь не нужная или необходимая? Проблемой в наши дни стали сотовые телефоны в школе

Нормативно - правовое обеспечение реализации ФГТ: закон РФ «Об образовании»; приказ Минобрнауки  России от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»; методические рекомендации Министерства образования и науки РФ «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (письмо от 21.10.2010 № 03-248). Цель методической работы обеспечение профессиональной готовности педагогов к реализации ФГТ в ДОУ Направления  информационно-аналитическое сопровождение деятельности ДОУ  повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах организации ОП в соответствии с ФГТ организация профессионального общения педагогов изучение инновационного опыта по реализации ФГТ методическая поддержка педагогов и ДОУ.

Комплект «Лего» состоит из трех наборов деталей, в одном из которых находятся программируемые датчики и двигатели. Также к комплекту прилагается два диска и четыре иллюстрированных альбома ДИСК 1 На диске находится следующая информация: 1. Введение. Кому адресован материал? Для чего служит этот набор? Что такое простые механизмы? Что входит в комплект заданий? План занятий. Общие комментарии. Советы к организации урока. Образовательные принципы «Лего»

Цели: воспитать у учащихся бережное отношение к родному слову; развивать интерес к глубокому изучению русского языка; как на уроках, так и во внеурочное время; расширить кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку, сообразительность. Любите ли вы русский язык, как любил его Даль? Знаете ли вы русский язык, как знал его Даль? В.И. Даль

Здоровые зубы – это не только красиво…….но и показатель здоровья У американских дантистов в ходу шутка: в какие тряпки человека ни одень, миллионера от нищего всегда можно будет отличить по зубам.

Активисты школьного музея Информация Второй отдел музея открылся в 1994 году. Количество экспонатов основного фонда на 1.06.2013 года-236 Количество экспонатов вспомогательного фонда-126 Руководитель отдела Опарина Ольга Александровна, учитель истории Староста Агафонова Любовь

Конкурс «Разминка» Ответьте на вопросы, используя фразеологизмы: Чего не надо делать после драки? Какое насекомое помогает определит безобидность человека? Каким бывает звон? Куда ни кинь…Что увидишь? Конкурс «Кто больше?» Записать как можно больше устойчивых оборотов с данными словами: Нос, рука, глаза, нога

НАРКОМАНИЯ - БЕДА ОДНОЙ СЕМЬИ ИЛИ СОЦИАЛЬНОЕ ЗЛО? Мы рождены, чтоб жить спокойно, нам все для этого дано, Должны творить, вершить, не быть спокойным, Не падать вниз, не оседать на жизненное дно. Есть в жизни много грязного соблазна… Наркотик – это страшный грех. Ты должен прокричать, что это грязно, Да так, чтобы твой крик дошел до всех! А, если честно, крик твой не поможет, И не поможет ни какой запрет. Весь мир кричать здесь громко должен «ВОЙНА НАРКОТИКАМ! НАРКОТИКАМ ЗДЕСЬ ХОДА НЕТ!» Социальная наркомания – 1. Появление отдельной области медицины, сотен наркологических клиник и лечебниц, тысячи смертей от наркотиков; 2. Мировой наркобизнес, имеющий самый крупный денежный оборот и самую сильную мафию. 3. Угроза генофонду 4. Специальные политические программы, комитеты и общества по борьбе с наркотиками. 5. Социально-биологическая угроза, имеющая глобальный масштаб и характер 6. Целые направления в искусстве, связанные с наркотической культурой, такие, как «психоделия» или «acid», наркоманский сленг и т,д. — все это феномены второй половины XX века, когда наркомания стала обиходным понятием, а ее угроза оставила далеко позади опасность алкоголизма или психических заболеваний Наркомания – болезнь людей, не сумевших сказать «нет!»

Звук [с] Звук [с’]

План Из истории открытия моркови. Лечебные свойства моркови. Морковь любят не все… Сорта моркови. Опытническая работа «Определение наиболее урожайных сортов моркови». Наш труд не пропал даром! Приятного аппетита! Морковь Всем известный овощ со вкусным и сладким корнеплодом оранжевого, красного, жёлтого и даже белого цвета – морковь – был знаком людям ещё за две тысячи лет до нашей эры. В древнем Риме морковь выращивали на полях и огородах. Римляне охотно употребляли её в свежем виде, как лакомство. Отправляясь на Олимпийские игры или на сражение гладиаторов, римляне буквально набивали карманы морковью, которая заменяла им теперешние леденцы. В европейских странах этот вкусный корнеплод распространился на полях с 14 века. Издревле узнали люди и его лечебные свойства. В народной медицине морковью лечили, например, малокровие. Отсюда и пошла поговорка: «От моркови – больше крови». Корнеплоды давали слабым и больным людям. Особенно целебным считались корнеплоды моркови, пролежавшие зиму в меду. В наши дни лечебные и питательные свойства моркови получили научное обоснование. Морковь богата витаминами, минеральными солями, и другими биологически активными веществами.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Объединение в едином информационном пространстве всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей и других работников школы. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 1. Сформировать редакционную коллегию газеты, определиться с рубриками, тематикой и названием газеты. 2. Информировать школьное сообщество о жизнедеятельности школы. Дать актуальную, интересную, полезную информацию для школьника в удобное время, в удобном месте. 3. Оформить страничку на сайте нашей школы «ProШколу.ru». 4. Сотрудничество с другими печатными изданиями. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создать живую, активно работающую информационную среду через издание школьной газеты.

К моменту поступления в школу ребенок должен правильно произносить все звуки речи родного языка и не путать их между собой в речевом потоке За год до поступления в школу необходимо проконсультироваться с логопедом. Если ваш ребенок говорит, по вашему мнению, абсолютно «чисто», не помешает проконсультироваться у специалиста. Для автоматизации и дифференциации звуков разучивайте с ребенком стихи, загадки, скороговорки, чистоговорки. Следите за плавностью и темпом речи ребенка. Для успешного обучения у ребенка должен быть развит фонематический слух и сформировано фонематическое восприятие способность слышать есть данный звук в слове или нет; способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности ( кот, ток, рамка, марка); способность различать близко звучащие, но разные по значению слова (бочка –дочка – почка – печка – свечка ) умение определять линейную последовательность звуков в слове; умение определять позицию звука в слове по отношению к его началу, середине или концу; осознание или подсчет количества звуков в слове

Непосредственно образовательная деятельность Реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач. ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и др. активности детей в различных видах деятельности; развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).

ПРОБЛЕМА НЕХВАТКИ ЧИСТОЙ ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ В МИРЕ В последнее время нехватка чистой питьевой воды в все чаще ощущается в тех регионах, которые ранее ее не было, а также повсеместно усиливается. Главная причина – это расширение водопотребления увеличивающимся населением и растущей экономикой. По прогнозам, через 20 лет численность живущих при постоянной нехватке воды превысит 4 млрд. человек. Дефицит качественной питьевой воды – проблема, знакомая человеку с древнейших времен. Не раз она становился причиной разнообразных кризисов, иногда даже приводя к кровопролитным войнам. Cейчас более 1,2 млрд людей живут в условиях постоянного дефицита пресной воды, около 2 млрд страдают от него регулярно (каждый четвертый житель Земли). КАЧЕСТВЕННАЯ ЧИСТАЯ ПИТЬЕВАЯ ВОДА ДЛЯ ГРАЖДАН РОССИИ Из-за загрязнения водных объектов от кишечных заболеваний ежегодно умирают 2,2 млн человек, более 50% больничных мест в мире заняты пациентами, страдающими болезнями, вызванными употреблением некачественной питьевой воды. 

История олимпийских игр В древнегреческом городе Олимпия устраивались состязания - Олимпийские игры. Они проводились один раз в четыре года

С целью развития познавательной активности учащихся, выработки умений работать с первоисточниками, дополнительной литературой , привития навыков самостоятельного добывания знаний, выступления перед широкой аудиторией на уроках и во внеклассной работе применяю проектную и исследовательскую работу. Проект «Помоги зимующим птицам!» Бубенцова Виктория, 1 Б класс

Открытое воспитательное мероприятие «8 сентября – начало блокады Ленинграда» Опять война, опять блокада,- А может, нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить… Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память – наша совесть. Она, как сила, нам нужна.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПО ТЕМЕ: «Как помочь ребенку стать внимательным» Часто ли ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?

В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психи- ческого развития. Более того, данные специальной психологии свидетельству- ют, что одной из наиболее распространённых форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме. Изучением особенностей познавательной сферы детей с ЗПР занимались: Т.А.Власова , Н.С.Певзнер, В.М.Лубовский В наше время участились жалобы на недостаток внимания и усидчивость у младших школьников. Они составляют 90% всех жалоб со стороны учителей. Проблема нарушения внимания самая популярная в любом общеобразователь ном учреждении, особенно в коррекционной школе. Дети, начинающие обучение в начальной школе, очень часто страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. Причины невнимательности различны: психологическая незрелость, отсутствие серьезного отношения к учению или повышенная возбудимость центральной нервной системы. Наличие хорошо развитого уровня внимания в деятельности младшего школьника с ЗПР делает ее продуктивной, активной, организованной. В учебной деятельности заложены большие возможности для развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста. Развитие этих свойств в системе начального образования является необходимым условием для успешного усвоения научных дисциплин в старших классах.

Цель школы: Обеспечить возможности самореализации личности в различных видах деятельности Задачи: Создание системы внеурочной работы с учащимися. Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности. Организация системы исследовательской работы учащихся. «Человек не рождается с готовыми способностями. Врожденными являются лишь задатки, т.е. анатомо-физиологические предпосылки формирования способностей. На их основе под влиянием обучения и воспитания, в процессе взаимодействия человека с окружающим миром развиваются его способности). «Рабочая книга школьного психолога», часть IV. Способности и профессиональная ориентация учащихся. Глава 1. Способности и одаренность (М.К. Акимова, В.Т. Козлова)

1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия (подведение итогов занятия) 2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Первичное закрепление § в знакомой ситуации (типовые) § в изменённой ситуации (конструктивные) 5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Сравнительный анализ стандартов первого и второго поколения описывает