Презентации по Русскому языку

телеграмма

Мы в лесок пойдем Мы грибок найдем

Минутка чистописания В здоровом теле – здоровый дух.

Торяник Я.А., учитель русского языка и литературы При конструировании предложений с однородными членами нужно руководствоваться следующими правилами: Торяник Я.А., учитель русского языка и литературы Все однородные члены должны сочетаться по смыслу с тем словом, от которого они зависят:

упоминание напоминание удачливый удачный сытный сытый старинный старый сравнимый сравнительный сопротивление сопротивляемость

Подготовка к ГИА по русскому языку часть 2 (тестовые задания и задания с кратким ответом) Презентацию выполнила: Толстова Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 6 г. Аткарска Внимательно прочитайте текст и выполните задания по нему (1) Однажды в Индии богатый человек захотел искупаться в бассейне, заполненном молоком. (2) Поздно вечером вышел указ о том, что каждый, кто принесёт чашу молока и выльет в бассейн до утра, получит золотую монету. (3) Вскоре к бассейну выстроилась очередь. (4) Люди шли ко дворцу и опрокидывали свои чаши в бассейн, а взамен получали золотую монету.

тема ВЫУЧИ РУССКИЙ ЯЗЫК! О каких знаках препинания идёт речь? Когда слова гремели и блистали Я в моде был, я был на пьедестале! Однако время новое настало – Оно меня и свергло с пьедестала.

ПРОБЛЕМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. МНЕМОТЕХНИКА Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам. Содержание мнемотаблицы - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

Имя прилагательное какой ? какая ? какое ? Описание предмета: по цвету (узнай цвет); по форме (узнай форму); на ощупь (потрогай); на вкус (попробуй); материал (из чего сделан)

Общее впечатление. 2. Описание деталей. 3. Ваше отношение к описываемому. Тема текста – это то, о чём текст Что нужно сделать в самом начале работы над сочинением? Надо обдумать цель, тему и основную мысль будущего текста.

Фонетическое задание. 1 уровень: подсчитать количество букв и звуков в слове: ещё 2 уровень: написать транскрипцию слова ещё 3 уровень: привести примеры слов, в которых количество букв и звуков не совпадает Проверка 1 уровень: 3 буквы, 4 звука 2 уровень: (й’эщ’о) 3 уровень: яма, юла, втроём, гвоздь

Отправляемся? Вам необходимо сделать три остановки, прежде чем попасть в страну ОРФОГРАФИЮ. На каждой станции нужно правильно выполнить все задания, тогда паровозик сможет ехать дальше. Согласны?

Что мы должны узнать… Предлагает Зарипова М . Нормативная лексика. Грамотный человек. Ненормативная лексика. История появления. Почему подросткам нравится употреблять жаргонизмы в своей речи? Слова могут вредить здоровью. О чем предупреждают ученые? Новый законопроект. Открытый диалог. Способны ли мы изменить собственную речь? «Слова бывают разные…» Люблю различные слова, Как неизведанные страны Они понятны не всегда, И их значенья так туманны… Разбирается Павлова Диана Лев Николаевич Толстой «Слово – дело великое. Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».

Порядок на столе- Порядок в голове. Начать урок готовы? Минутка чистописания и а е п т ю я Запишите только гласные буквы. Обведите в кружок лишнюю букву. Объясните выбор

«Меткое русское слово». Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В. Гоголь «Скоро хохотали все: смеялся мальчик в лифте, хихикала горничная, улыбались официанты в ресторане, крякал толстый повар отеля, визжали поварята, хмыкал швейцар, заливались рассыльные, усмехался сам хозяин отеля». Л. Кассиль

Содержание: 1. Имя прилагательное как часть речи. 2. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. 3. Прилагательные полные и краткие. 1. Имя прилагательное как часть речи.

Урок развития речи Что записано на доске? Всё ли понятно? Какая задача стоит перед вами? Тема. Изложение.

Цель урока: Познакомить учащихся с союзом как частью речи. Объяснительный диктант. На небе разг..рается з..ря. Я проб..раюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья к..саются лица и будто соб..раются удержать меня. Из пр..дорожных зар..слей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи. Подн..мается солнце, и его лучи осв..щают д..лекие поля, пр..брежные кусты возле речки. Она ярко бл..стит на солнце. Вот и лес. Я предпол..гал собрать здесь много ягод и от..скать грибы. Мои предпол..жения оправдались. Ягоды буквально уст..лали лесные поляны. Стоило пр..сесть — вид..шь, как прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики. Долго бр..дил по лесу. С трудом дот..щил я до дома полную корзину пр..сладких ягод. За день мое лицо и руки заг..рели. После такой прогулки хорошо выкупаться и пр..лечь отдохнуть на свеж..м сене.  Вставьте пропущенные буквы и объясните написание. Какова роль союзов в предложениях?

Данная методика является неудобной, так как нужно иметь десяток схем. Мы при обучении детей составлению описательных рассказов остановили свой выбор на технологии из ТРИЗ – педагогики, а именно используем для этих целей технологию формирования основ системного мышления детей. Основным инструментом формирования мыслительных операций системного характера ТРИЗ – педагогика считает алгоритм, основанный на так называемом «системном операторе». Автором и разработчиком алгоритма системного мышления является Г.С. Альтшуллер.

«У каждого по-своему» Финский писатель Марти Ларни утверждает: «Существует примерно пять тысяч способов выражения одной и той же мысли». Давайте попробуем проверить это утверждение – сравним английские и русские фразеологизмы. Я называю английский фразеологизм, а вы называете его русский эквивалент. ФРАЗЕОЛОГИЗМ Индийское лето – Выбор женщины – Быть в чьих-то туфлях – Китайская загадка –

Задание открытого типа с развёрнутым ответом – это сочинение на основе предложенного текста. Задание проверяет сформированность у экзаменуемых отдельных коммуникативных умений и навыков. 1) анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; 2) комментировать главную проблему исходного текста; 3) определять позицию автора текста по заявленной проблеме; 4) выражать и аргументировать собственное мнение; 5) последовательно и логично излагать мысли; 6) использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка; 7) практическую грамотность – навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими пунктуационными, грамматическими и речевыми нормами современного русского литературного языка. Таким образом, третья часть экзаменационной работы проверяет состояние практических речевых умений и навыков и даёт представление о том, владеют ли экзаменуемые монологической речью, умеют ли аргументированно и грамотно излагать свою точку зрения, что немаловажно для успешной учебной деятельности, но и для дальнейшего профессионального образования.

Каллиграфическая станция