Презентации по Русскому языку

Словарь В.И.Даля
Словарь В.И.Даля
Толко́вый слова́рь живо́го великору́сского языка́ (оригинальное название: Толковый словарь живаго Великорускаго языка) — словарь) — словарь, составленный Владимиром Ивановичем Далем) — словарь, составленный Владимиром Ивановичем Далем в середине XIX века) — словарь, составленный Владимиром Ивановичем Далем в середине XIX века. Один из крупнейших словарей русского языка. Содержит около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и присловий, служащих для пояснения смысла приводимых слов. В основе словаря лежит живой народный язык с его областными видоизменениями, словарь включает лексику письменной и устной речи XIX века, терминологию и фразеологию различных профессий и ремёсел. Словарь не только даёт информацию о языке, но и о народном быте, поверьях, приметах, другие этнографические сведения. Так, например, в статье о слове «лапоть» не только охарактеризованы все типичные виды лаптей, но и указан способ изготовления; при словах «мачта», «парус» даются не только названия различных видов мачт даются не только названия различных видов мачт и парусов, но объясняется и их назначение; наряду с флотскими названиями, заимствованными из голландского и английского языков, даются и названия, возникшие и употреблявшиеся на Каспийском и Белом морях. В статье о слове «рукобитье» объясняется сложный свадебный обряд и целый ряд связанных с ним обычаев, характерных для свадьбы в старом крестьянском быту. За первые выпуски словаря Даль получил в 1861 годуЗа первые выпуски словаря Даль получил в 1861 году Константиновскую медальЗа первые выпуски словаря Даль получил в 1861 году Константиновскую медаль, а в 1868 году он был избран почётным членом Академии наук и удостоен Ломоносовской премии.
Продолжить чтение
Разряды количественных числительных
Разряды количественных числительных
Словарная работа Редактировать Редакция Рубрика Журналист Корреспондент Корректор Вести из школы Товарищи юные экологи! В этом году наше школьное лесничество добилось огромных успехов. Тринадцать членов нашего лесничества приняли участие в акции «День древонасаждений» и посадили сто пятьдесят саженцев молодых дубков, это на двадцать саженцев больше, чем в прошлом году. Под нашим контролем был лесной участок в девять га, на котором мы проводили экологические исследования. В мае сто двадцать членов нашего лесничества приняли участие в «Марше парков» и очистили территорию прилегающего к микрорайону леса, равную восемнадцати га. Ученики младших классов изготовили тридцать две кормушки и семнадцать скворечников, которые были развешаны в лесу и в парке. Тройка наших активистов в сентябре участвовала в областном слете школьных лесничеств и завоевали четвертое место. А на областном слете друзей национального парка «Угра» наши рейнджеры завоевали третье место среди пятнадцати команд области. Считаю, что работа школьного лесничества «Хвоинка» заслуживает пятерки.
Продолжить чтение
Презентация Речевая развивающая среда в дошкольной группе. Совершенствование речевых коммуникаций ребёнка
Презентация Речевая развивающая среда в дошкольной группе. Совершенствование речевых коммуникаций ребёнка
В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие: 1. Речь педагога.  2. Методы и приемы формирования разных сторон речи детей.  3. Специальное оборудование для каждой группы. Одной из самых важных речевой развивающей среды является грамотная речь педагога, так как педагог закладывает основы культуры детской речи, формирует основы культуры речевой деятельности детей, приобщает их к культуре устного высказывания, т. е. оказывает огромное влияние на все стороны речи. Речь педагога имеет обучающую и воспитательную направленность. Качества речи педагога: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность. Группы должны быть оснащены современным игровым и дидактическим оборудованием, которое включает наглядный, раздаточный материал, обеспечивающий более высокий уровень познавательно-речевого развития детей. Правильно организованная речевая среда стимулирует развитие у ребенка познавательности, инициативности. Очень важно, чтобы она была не только комфортной и эстетичной, но и полифункциональной, обеспечивающей возможность изменений среды, позволяющей использовать материалы и оборудование для одной образовательной области и в ходе реализации других областей, обеспечивать возможность самовыражения воспитанников, эмоциональное благополучие.
Продолжить чтение