Презентации по Русскому языку

КУРАЙ

Предложения с чужой речью Чужая речь – это высказывание другого лица, включённое в авторское повествование. Слова, вводящие чужую речь, называются словами автора. Способы передачи чужой речи Для передачи чужой речи существуют следующие способы Прямая Цитаты Косвенная речь речь Диалог

ТЕСТ Выберите верное утверждение. 1. а) В русском алфавите 33 буквы. б) В русском алфавите бывает иногда 27 или 44 буквы. а) Согласные Х, Ц, Ч, Щ имеют свою пару по глухости-звонкости. б) Согласные Х, Ц, Ч, Щ не имеют своей пары по глухости-звонкости. а) Согласная буква образует слог. б) Согласная буква не образует слог. В каком из этих слов все согласные обозначают твёрдые звуки? а) чай; б) мясо; в) стол.

Шалунья Осень. Падают листья с деревьев. Пышным ковром они покрыли землю в саду. На крыльцо вышла кошка Бийка. Ветер гонит сухие листья по саду. Кошка стрелой бегает за ними. Она любит играть. Шалунья устала. Она легла на груду сухих листьев и заснула. Шалунья Осенью в саду Осень. Падают листья с деревьев. Пышным ковром они покрыли землю в саду. Кошка играет На крыльцо вышла кошка Бийка. Ветер гонит сухие листья по саду. Кошка стрелой бегает за ними. Она любит играть. Шалунья устала Шалунья устала. Она легла на груду сухих листьев и заснула.

2. Выделите у глаголов основу инфинитива. Образуйте прошедшее время. Ползти, жечь, увлечь, нестись, мести. 3. Определите вид глаголов. Начинают – начнут, решают – решат, строиться – построиться, запевают – запоют, лежать – полежать, прыгать – прыгнуть, ложиться – лечь. От последней пары образуйте формы 3 лица множеств.числа настоящего и будущего времени.

Мнемотехника - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Примером может служить всем знакомая фраза «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан», которая помогает запомнить цвета радуги. Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится все более актуальным. Задачи: Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки по мнемотаблице и коллажу. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды). Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки. Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера и др. Обучать детей правильному звукопроизношению. Знакомить с буквами.

Цели: - Знакомство с алгоритмом написания письма; - Повторение правила правописания имен собственных; - Повторение правил выделения на письме обращений и вводных слов; - Закрепление сведений о разговорном стиле и типах речи; - Знакомство с правилами оформления конверта. Письмо – бумага с написанным на ней текстом, посылаемая кем-либо с целью сообщения о чем-либо, изложения своих мыслей, выражения чувств. (по Ефремовой)

Прочитай стихотворение-шутку. Подумай, какая буква в скобках лишняя. Зачеркни её. Возвращаясь под вечер с .. .(П,п)оля, Потеряла ...(С,с)ерёжку ...(П,п)оля, Ту ...(С,с)ерёжку нашёл ...(С,с)ерёжка, Прибежал, постучал в окошко: - Отыскалась твоя ...(С,с)ерёжка! Собирала маргаритка маргаритки на горе. Растеряла маргаритка маргаритки во дворе. М М

Ученик должен ЗНАТЬ: условия выбора написания –ться, -тся, -чься. Ученик должен УМЕТЬ: владеть способом действия при выборе написания; употреблять в речи глаголы данных форм. Орфографическая пятиминутка Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы. Пройти по улиц…, наблюдать за чиж…м, помоч… маме, сбегать за карандаш…м, расположит…ся за зданием ц…рка, развлекат…ся с малыш…м, сбереч… время, зайти за товарищ…м, услышать ш…рох, выр…стить отр…сток, подвезти к станци… .

Акция «Чистое слово» Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать. И, словно, сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать. Письмо по памяти. Немало встречается злого В любой человечьей судьбе, А скажут лишь доброе слово И легче на сердце тебе.

Вкусно!!! Продуктовая машина.

Формирование правильного произношения звуков у детей – это сложный процесс, ребёнку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной. Время появления звуков в речи 1 - 2 года: А, О, Э, П, Б 2 - 3 года: И, Ы, У, Ф, В, Т, Д, Н, Г, К, Х, Й 3 - 4 лет:   С, З, Ц 4 - 5 лет:   Ш, Ж, Ч, Щ 5 - 6 лет:   Р, Л

ЦЕЛЬ УРОКА Продолжить работу по формированию грамотного читателя, умеющего полно, глубоко и адекватно понимать текст, создавать на его основе собственное высказывание для успешной подготовки к написанию сочинения в формате ЕГЭ Орфоэпическая разминка В выделенных словах расставить ударение 1 вариант А что это мне никто не звонит? У вас нет недвижимости? Ну и радуйтесь, меньше хлопот. Без твоей опеки он и шагу ступить не может. Пусть премированных сотрудников будет как можно больше. Голос из-за двери. Хотите купить товар оптом – поезжайте на оптовый рынок. Баллотироваться в депутаты? Почему и нет? 2 вариант Я балую свою дочь. Выбор шарфов в магазине огромный. У вас тут броня должна быть на билеты. Мы сами вам позвоним. Из этих договоров следует, что… Предлагаем оптовые партии товара. Хочу поработать с каталогом. Когда же наконец включат свет?  

Загадка Я удобный, очень мягкий, Вам не трудно угадать, - Любят бабушки и внуки Посидеть и полежать. Диван (м.р.)

Классификация игр детей дошкольного возраста Дидактическая игра – игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей

Наступает Новый год. Помоги снегирю долететь до нового календаря и сорвать первый листок. Лететь можно только по буквам Р. Определи место звука «Р» в словах (в начале, в середине, в конце).

Берёза Гвоздика Животное Завтрак Заяц Земляника Килограмм Корова Лисица Лягушка Магазин МалинаМалина Медведь Молоко Обед Обезьяна Овёс Одуванчик Орех Пирог Пшеница Ромашка Рябина Сахар Сирень Собака Ужин Яблоня Ягода Проверь себя б рёза Лексическое значение Задания В литературе е

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится всё более актуальным. На каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение) - весь текст зарисовывается схематично. Глядя на опорные схемы ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Составляем рассказ об ОСЕНИ. Младший возраст

ЦЕЛЬ: создание комфортных и благоприятных условий для полноценного, гармоничного развития детей. Развивать познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельным познанию. Речевая развивающая среда- это особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка Задачи: - обеспечение возможности восприятия и наблюдения за правильной речью; - обеспечение богатства сенсорных впечатлений; - обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка; - обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций; - обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе.

Чередование гласных в корне 1. А/О лаг – лож О перед Ж, А перед Г поЛОЖить – поЛАГать кас – кос А, если суффикс -а- КОСнуться – КАСаться

Остров Чистописания д т в ф з с г к б п ж ш р Тема урока: «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными». Цель урока: «Закреплять знания о парных согласных и формировать умения подбирать проверочные слова».

Цели урока: - систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи; - доказать значимость союза; - совершенствовать устную и письменную речь; - воспитывать внимательность и активность. повторение Какие части речи вам известны? Почему они так называются?

Замените цифры буквами алфавита и прочитайте фразеологизмы, запишите их 1,15,15,10,2,1,13,16,3,1/12,13,33,20,31,1// 33,2,13,16,12,16/18,1,9,5,16,18,1// 20,1,19,12,1,20,30/12,1,26,20,1,15,29/10,9/16,4,15,33 20,1,15,20,1,13,16,3,29/14,21,12,10// 19,10,15,33,33/17,20,10,24,1// 1. Аннибалова клятва 2. Яблоко раздора 3. Таскать каштаны из огня 4. Танталовы муки 5. Синяя птица Каково значение этих фразеологизмов? Составьте и запишите с 2-3 фразеологизмами предложения Объясните значение фразеологизмов Дать по рукам Вбивать клин Вертеть хвостом Выводить вензеля Вставать на дыбы Праздновать труса С гулькин нос Делать большие глаза Задирать нос И в ус не дует Кровь из носу Наказать, запретить что-то делать разъединять хитрить плясать Не соглашаться, возражать трусить мало удивляться важничать Не хочет знать Сделать обязательно