Презентации по Русскому языку

Галина Милова Зима В ее ветрах раздолье слышится, В повадках – молодость сама. Как вольно мне с тобою дышится, Родная русская зима! ПТИЦЫ

Котенок У Васи и Кати была кошка. Весной кошка пропала, и дети не могли ее найти. Один раз они играли и услышали над головой мяуканье. Вася закричал Кате: - Нашел кошку и котят! Иди сюда скорее. Котят было пять. Когда они подросли. Дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками. Они кормили его, играли с ним и клали с собой спать. Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка. Они отвлеклись, а котенок играл один. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» - и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схватить его. А котенок, глупый. Сгорбил спину и смотрит на собак. Собаки хотели схватить котенка, но Вася подбежал, упал животом на котенка и закрыл его от собак. Ёжик. Женя и Зоя нашли в лесу ёжика. Он лежал тихо. Ребята решили, что ёжик заболел. Зоя положила его в корзину. Дети побежали домой. Они кормили ёжика молоком. Затем отнесли его в живой уголок. Там живёт много животных. Дети ухаживают за ними под руководством учителя Тамары Ивановны. Она поможет ёжику выздороветь.

Верно: 29 Ошибки: 1 Отметка: 4 Время: 0 мин. 49 сек. ещё НЕТ тетра?ь д т

Разминка - В каком слове звуков больше, чем букв: 1) братья; 2) приезд; 3) коньки; 4) есть. - В каком слове все согласные звуки мягкие: 1) лишь; 2) плющ; 3) лечу; 4) цель. - В каком слове все согласные звуки твердые: 1) живет; 2) жила; 3) щука; 4) час. - В каком слове есть согласный звук [ т] : 1) бедность; 2) отгремел; 3) учится; 4) предположить. - В каком слове есть гласный звук [ о] : 1) родные; 2) радость; 3) отказ; 4) шелковый.

Подчеркните слова с приставками: Поездка, полоса, полено, подпилить, порох, подписать, поросёнок, добраться, доверять, домашний, росчерк, роскошь, рослый, разный, разлука, разиня, разбросать Выпишите слова с приставкой ПО- Походка, поэма, почта, посол, потоп, портфель, погоня, погода, повар, поле, полк, полено, пончик, поросёнок.

Верно: 19 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 36 сек. Время: 0 мин. 23 сек. Повторить тест Для выхода – нажмите ESC скв…рцы о а Какую букву нужно вставить?

« Не представляю себе, как можно нам довольствоваться знаниями, полученными из вторых рук; хотя чужое знание может кое-чему научить, мудр бываешь лишь собственной мудростью. М.Монтень Прочитайте текст. Кто его автор? Наконец письмо дяди Фёдора в город пр..ехало. В городе уже другой почтальон его маме с папой пр..нёс. А на улице дождик сильный- пр..сильный. Почтальон весь пр..мок до ниточки. Папа даже его п..жалел.

Понятие о сложном предложении Определите, какое из данных предложений простое, а какое - сложное. Даже маленькие маргаритки, выросшие на газонах, отбрасывали миниатюрные тени. Дверь, обитая гобеленом с пастушками, неслышно распахнулась, и вбежал человек. Какое из предложений содержит больший объём информации – простое или сложное? Проверьте себя Ключ к слайду № 2 Даже маленькие маргаритки, выросшие на газонах, отбрасывали миниатюрные тени. Дверь, обитая гобеленом с пастушками, неслышно распахнулась, и вбежал человек.

Составьте слова Н ЫЙ а НИК школ ПРИ Ь Вот, что у нас получилось. школ ь а ник школ ь школ н ый при школ ый Н ь ?

Первую метаграмму (meta - между, gramma - буква) 29 марта 1879 года поместил в журнале «Ярмарка тщеславия» английский писатель, математик и логик Л. Кэрролл, написавший популярные сказки «Алиса в стране чудес» и «В Зазеркалье». Российская история метаграммы пока изучена недостаточно, однако известны своими оригинальными метаграммами Р. Вердин, О. Степанов, Е. Ефимовский. Метаграмма - это загадка, в которой зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв. Разгадав одно из слов метаграммы, нужно заменить в нём одну букву так, чтобы получилось новое слово по смыслу загадки, например, из слова «липа», заменив «П» на «С», получаем другое слово - «лиса». Аналогично: «сазан - фазан», «цапля - капля», «карта - парта», «сайка - чайка - байка - майка». С буквой «3» - оно блестит, В сейфах банковских лежит. С буквой «Б» - гнилое место, Там земля, как будто тесто.

город "Речь" Язык до Киева доведёт.

Ход: педагог (ребенок) читает имя куклы и определяет количество слогов в имени. Далее дети рассматривают кукольную одежду и распределяют, какая вещь может быть предложена Тане, а какая Марине: Тане все вещи названия которых состоят из двух частей, Марине – из трех. Педагог и дети отбирают вещи, выясняют сколько частей в каждом названии, оценивают правильность ответа. Таня Марина

СВЕТОФОР

Лл   ле Лес   лесок    лесная   лесник

Меню Смотреть всю презентацию Практика Правило Закрепление Цели: обобщить имеющиеся знания учащихся о категории рода имен существительных; закрепить материал на практике; поддерживать интерес к родному языку. Задачи: научить определять род имен существительных; провести коррекционную работу; способствовать развитию мышления учащихся. Меню

1). Выполни разбор словосочетаний: медленно падает великолепная зима пойти на каток 2). Найди и подчеркни грамматические основы в предложениях: Я помню первую поездку в цирк. День удивительно хорош! Москва – столица нашей Родины. Снег ослепительный и чистый.

Работа по теме - Зайчик, снеси нас домой! - А где вы живёте? - В муравейнике, за лесом. Побудительное Вопросительное Повествовательное По цели всегда различай предложения: В повествовательном – сообщение, Вопрос – в вопросительном/ Даёшь ответ?/, А в побудительном – просьба, совет.

Тема урока: Анализ текста. Исследование степени многозначности слова. Функции метафоры. Назывной план Несерьезное дело «Чирикают перышком» Собственная творческая лаборатория Литература - титанический труд Величие и красота истории Генеалогия и русский портрет Ответ на любой вопрос Тяжкий крест Счастье Любить свой народ

ТЕМА: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ГЛАГОЛЕ. СОСТАВЛЕНИЕ ТЕКСТА О ДНЕ ПОБЕДЫ. Этого праздника люди ждали тысячу четыреста восемнадцать дней. Столько дней продолжалась битва с фашистами – Великая Отечественная война. За Праздник Победы мы благодарим солдат, матросов, сержантов, старшин, лейтенантов, капитанов, майоров, полковников, генералов, адмиралов, маршалов. Они сражались храбро и уничтожили врага.

Образовательная область Ознакомление с окружающим и развитие речи детей старшего дошкольного возраста с использованием сказкотерапии Цель проекта: Развивать у детей навыки связной речи, обучать творческому рассказыванию. Развивать устойчивый интерес к сказкам и окружающему миру. Приобщить родителей к работе по реализации данного проекта.

Цели и задачи урока: Познакомимся с особенностями имён существительных в именительном падеже; их существенными признаками; ролью в предложении; Узнаем новые словарные слова; Будем развивать орфографическую зоркость. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Наступила х..лодная з..ма. К ..кну подл..тела синичка. Бабушка пож..лела птичку и впустила в комнату. Синичка обогрелась и ул..тела.