Презентации по Русскому языку

К приемам компрессии (сжатия) текста относятся Исключение вводных слов; однородных членов предложения; повторов; однотипных примеров; риторических вопросов и восклицаний; цитат; деталей, которые не влияют на ход авторской мысли; пояснений; рассуждений; описаний; слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания. При исключении необходимо Выделить главное с точки зрения основной мысли текста, затем убрать ненужные подробности и детали. Объединить полученное, используя основные средства связи между предложениями.

На лесной опушке, в тепленькой избушке, жили-были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масленый. Жили-поживали, друг друга не обижали. Каждый свою работу делал. Воробей еду приносил.

Тема: Служебные части речи. Частицы. Цели: Обобщить признаки служебных частей речи. Углубить знания о частицах. Развивать умения различать самостоятельные и служебные части речи. правда гореть вода огонь тонуть

Тема урока: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Я желаю вам сегодня добра. Вы желаете мне сегодня добра. Мы желаем друг другу добра. Если тебе будет трудно, Или тебе будет трудно, А , может , тебе будет трудно Возможно , и тебе будет трудно, Не волнуйтесь , я каждому помогу.

1 2 3 4 5 6

Моё настроение сегодня Разминка для ума

Найдите грамматическую ошибку Я всегда удивлялся его трудолюбием. Найдите грамматическую ошибку «Известия» опубликовала интересную статью.

Цели Знать, на какие группы по значению делятся сочинительные союзы; уметь находить сочинительные союзы в предложениях и определять, какие части в предложении связывают данные союзы; знать о составных союзах и повторяющихся.

сад садик рассада садовод садовый садовник посадки Что за чудо сад? Однокоренные родственные слова Общая часть (корень) Общее смысловое значение

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Тетрадь с наклоном положите, Руку правильно держите, Сядьте прямо не сгибайтесь, Писать чисто принимайтесь! Пишу скоро и красиво, Успеваю сделать все. Всё старанье приложу И пятёрку получу!

СПИШИ ГЛАГОЛЫ, УКАЖИ СПРЯЖЕНИЕ, ОБРАЗУЙ ГЛАГОЛЫ НАСТОЯЩЕГО (БУДУЩЕГО) ИЛИ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ ВЕ…ТЬ СЕ…ТЬ РЕ…ТЬ ЗАТЕ…ТЬ ЛА…ТЬ ТА…ТЬ КАШЛ…ТЬ БЛЕ…ТЬ ВЕ Я ТЬ (1) – ВЕЕТ, ВЕЯЛ СЕЯТЬ (1) – СЕЕТ, СЕЯЛ РЕЯТЬ (1) - РЕЕТ, РЕЯЛ ЗАТЕЯТЬ (1) – ЗАТЕЕТ, ЗАТЕЯЛ ЛАЯТЬ (1) – ЛАЕТ, ЛАЯЛ ТАЯТЬ (1) – ТАЕТ, ТАЯЛ КАШЛЯТЬ (1) – КАШЛЯЕТ, КАШЛЯЛ БЛЕЯТЬ (1) – БЛЕЕТ, БЛЕЯЛ

лето сущ прил глаг весёлое сущ прил глаг

Фразеологическая разминка. Как две капли воды С три короба Убить двух зайцев Игра «Третий лишний» 1. первый, другой, второй 2. пятый, сотый, новый 3. третий, лисий, седьмой

Глаголы с приставкой ДО- (пишутся с не раздельно: он не допил сок, не договорил) нужно отличать от глаголов с приставкой НЕДО-(пишутся слитно).Эти глаголы имеют значение «быть в недостаточном количестве»,т.е. значение неполноты по сравнению с какой-то нормой: недосыпала, куска недоедала; недолюбливать, недоплачивать, недопонимать, недослышать и др. Слитно пишутся и деепричастия, образованные от этих глаголов:недослыша. Наиболее распространенные глаголы с приставкой НЕДО- Недобирать - недобрать недонашивать - недоносить недоваривать – недоварить недооценивать – недооценить недовешивать – недовесить недопекать – недопечь недовыполнять – недовыполнить недописывать – недописать

«Не ошибается только тот, кто ничего не делает» Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке. Пиши красиво!

Ознакомление со способами образования переносного значения слова. Отработка первичных умений и навыков учащихся. Умение различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова. Предметные цели урока Познавательные УУД: умение работы со справочной литературой, постановка и решение проблемы; Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку; Коммуникативные: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи. Личностные: воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимся интереса к урокам русского языка, любви к русскому языку, воспитание внимания и активности учащихся на уроке, умения обобщать и делать выводы. Метапредметные цели урока

Образуйте прилагательные от существительных и выделите словообразовательные суффиксы УТКА – УТИНЫЙ ТУМАН – ТУМАННЫЙ ПЕСОК – ПЕСЧАНЫЙ КАМЕНЬ – КАМЕННЫЙ ТОРФ – ТОРФЯНОЙ ВОДА - ВОДЯНОЙ Когда пишется одна буква н в суффиксах прилагательных, а когда две буквы нн в суффиксах прилагательных? Н и НН в суффиксах прилагательных Определи, от какой части речи образовано слово. От существительного? Да Определи, какой суффикс прибавлен к основе? - онн, - енн, - ан, - ян, - ин Да Да Пиши - нн Пиши - н Исключения: ветреный (но безветренный) Исключения: оловянный, Стеклянный, деревянный

Задача сжатого изложения – кратко, в обобщенной форме передать содержимое текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства обобщения. При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста, но основная мысль автора, логическая последовательность событий, характер действующих лиц и обстановка должны быть переданы без искажения. Требования к сжатому изложению сохранение последовательности в развитии событий; наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия; установление смысловой связи между предложениями; использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей! 1. Что такое морфемика? 2. Что такое морфема? 3. Какие морфемы вы знаете? В турецком языке слова очень длинные. Посмотрите, как они образуются: СЭВ — любовь СЭВМЕК — любить СЭВМЕМЕК — не любить СЭВДЕРМЕК — заставлять любить СЭВДИРЕМЕМЕК — не заставлять любить Сравнить: ЛЕС — ЛЕСНИК — ЛЕСОК Вывод: способ образования русских слов и турецких слов одинаковый! Турок берёт совсем короткое слово — корень — и надстраивает его. У слова вырастает очень длинный «хвостик». А вот африканские племена изменяют слово с «головы». В русском языке тоже можно изменять корень слова, и порой очень существенно: СОБИРАТЬ - СОБРАТЬ; СУХОЙ - СОХНУТЬ; ПОНЯТЬ — ПОЙМУ Но внутрь корня нельзя вставить целый слог. В русском языке есть надстроенные слова МЕТИЛПРОПЕНИЛЕНДИГИДРОКСИЦИННАМЕНИЛАКРИЛИЧЕСКАЯ КИСЛОТА

Кротким пленником годами  Я живу внутри печи  И варю супы с борщами,  Выпекаю калачи.  Я даю тепло для дома,  Но во мне всегда, поверь,  Пострашней раскатов грома  Кровожадный спрятан зверь. Ответ: Огонь Что за тесный, тесный дом?  Сто сестричек жмутся в нем. И любая из сестричек Может вспыхнуть, как костер. Не шути с сестричками, Тоненькими … спичками

СПП с придаточными места. Цель урока: Умение различать виды СПП. Умение различать СПП с придаточными места от других придаточных. Умение правильно использовать СПП в речи и на письме. Опрос домашнего задания: 1 Что такое сложное предложение? 2 Что такое СПП? 3 Назовите виды СПП, которые мы уже прошли. 4 Из каких частей состоит СПП?

Личные местоимения Ед. ч. Мн. ч. Я Мы Ты вы Он ,она, оно они Личные местоимения указывают на лицо, о котором идёт речь. Изменяются по лицам, числам и (в третьем лице единственного числа) родам, а также склоняются по падежам. Возвратное местоимение Возвратное местоимение, всего лишь, одно – себя Оно указывает на того, о ком говорят Не имеет именительного падежа, рода, числа

Ж….ЛА В РЕЧКЕ Щука жила в речке.