Презентации по Русскому языку

Цели урока: - закрепление знаний о значении морфологических и грамматических признаках наречия, его синтаксической роли; - повторить правописание наречий; - продолжить формирование умения находить наречия в тексте и умения использовать их в речи; - продолжить развитие орфографической зоркости; - воспитание речевой культуры. Условия игры За каждый правильный ответ участник игры получает звезду. В конце урока, подводя итоги, подсчитываем количество звёзд и определяем победителя игры. Победитель получает «отлично», все остальные участники получают оценки в зависимости от количества звёзд-баллов. Каждый участник на столе имеет рабочий лист для занесения ответов на вопросы игры.

Словарный диктант «Проверь себя» Вспомним правописание О-Ё после шипящих в корне Что это? Напиши! цвет

Однажды в лесу, Сорока собрала лесных жителей. – Давайте мы тоже встретим Новый год ! Нарядим нашу елку и позовем Деда Мороза. Лесные жители решили украсить елку, своими запасами. Белочка принесла орешки и повесила на елку

С чего начинается Родина? буквы

Давным –давно люди не умели ни читать ни писать – не было букв на свете, не было письменности. А значит не было и книг. Но У людей была речь (она есть и сейчас). Они общались друг с другом, разговаривали, рассказывали, спрашивали. В их жизни происходило много важных, интересных событий. Как передать информацию об этих событиях тем, кто живёт далеко? Как рассказать о событиях жизни другим людям, поколениям? В этом конечно же помогла бы письменность. Но письменность появилась не сразу. У неё длинная и интересная история. Послушайте её. Сначала люди рисовали то, что хотели передать и запомнить. Рисовали на кусочках кожи на скалах. (рассказать о письме молодого охотника: рисунок на доске).

«У сказки есть счастливая возможность перелетать через пропасти, охватывать бесконечные пространства, сталкивать различные времена, сочетать самые крупные вещи с вещами самыми маленькими, преодолевать непреодолимые препятствия. Если сказка потеряет свой великий оптимизм, она сразу лишится всего: и мудрости, и чувства, и справедливости, и дара воображения и предвидения». (С.Я. Маршак) Огромную роль в развитии связной речи детей играет родной русский язык, богатство и многообразие которого отражено в русских народных сказках. Культура русского народа содержит в себе уникальные национальные и глубокие общечеловеческие ценности. Важной частью национальной культуры является устное народное творчество, которое сконцентрировало в себе мудрость русского народа, его духовную силу, красоту родного языка. Устное народное творчество пробуждает первые образные представления детей о Родине, ее культуре; даёт верные духовно-нравственные ориентиры, способствует максимальному раскрытию индивидуальности и творческих способностей дошкольников «Народные сказки способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании» - писал К. Д. Ушинский. АКТУАЛЬНОСТЬ

…Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В.Гоголь Сила слова- беспредельна Слово “фразеология” произошло от греческих слов “фразис” – выражение и “логос” – учение, т.е. фразеология – это наука, изучающая устойчивые выражения. Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, т.е. в их составе нельзя заменить ни слово, ни порядок слов. Фразеологический оборот равен по значению одному слову, в речи используется в том виде, в котором закрепился в языке.

с_нтябрь _ктябрь д_кабрь Какое слово лишнее? е о е ЧИСТОПИСАНИЕ еое оео еое оео сентябрь октябрь ноябрь осень осенний осенью СУО

ьки

1) НЕ пишется слитно с наречиями 1. (не)серьёзно 2. далеко (не)весело 3. (не)чаянно 4. (не)меньше 5. (не)высоко, а далеко 6. очень (не)красиво 7. совсем (не)безупречно 8. (не)надёжно 2) Н пишется в наречиях 1. Опас..о 2. Рискова..о 3. Пута..о 4. Торжестве..о 5. Ветре..о 6. Беше..о 7. Увлечё..о 8. Дружестве..о

Путешествие Простоквашино в Минутка чистописания

Причастие –   обозначает   Морфологические признаки   … … 1… 1… 2… 2… 3… 3… 4…  

Вставьте пропущенные слова. В воскресенье…. пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. …. были украшены серебристым инеем. …. переливался всеми цветами радуги. Неожиданно …. увидел дятла. В воскресенье мы пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. Они были украшены серебристым инеем. Он переливался всеми цветами радуги. Неожиданно я увидел дятла. Проверьте.

В?Р Г?Д 1 задание. Составьте как можно больше слов 3.Л?Г 4.П?Ж 1.Вар, вор. 2.Гад, гид, год. 3.Лог, луг. 4.Паж, пыж.

Прямоугольники и квадраты План работы: Измерить ширину и длину. Проверь какие углы у фигур Чем похожи эти геометрические фигуры. Чем отличаются. Заполнить паспорт.

То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей-ка! Т . Т Р . Д Ь Е А / т . традный т . традь тонкая лист т . традочка ученика тетрадный лист тонкая тетрадь тетрадочка ученика / / / / . . . . . Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова. различать в слове парные и непарные согласные звуки; определять на слух парный по глухости–звонкости согласный звук на конце слова; различать проверочное и проверяемое слово; писать двусложные слова с парным по глухости– звонкости согласным звуком на конце, объяснять их правописание; Уметь:

Ты видишь слово на доске, Разбитое на слоги, Как будто поезд вдалеке Мчит по стальной дороге. Чтобы быстрей и лучше было, Мы читаем по слогам: Ма-ма мы-ла Са-шу мы-лом, А потом он мылся сам. Чтобы слоги подсчитать, Надо гласные узнать. С каждой гласной связан слог, Вот и весь о них урок. ДОМ БАБУШКА УЛИЦА Отвечает на вопрос КТО? Слово состоит из одного слога Первый слог –один звук РАБОТА МАШИНА

В и к т о р Михайлович Васнецов 1848 - 1926 «Баян» (1880) – по мотивам «Слова о полку Игореве»

В. И. Даль пишет: « Собрание пословиц- это свод народной опытной премудрости, цвет здорового ума, житейская правда народа.» Конкурс «ЗАКОНЧИ ПОСЛОВИЦУ»

Кроссоврд. Минимальное кол - во вопросов 15. Кроссворд должен состоять из трёх частей: Сам кроссворд с пустыми окнами. Вопросы по горизонтали и по вертикале. Кроссворд с ответами. Кол – во баллов – до 20   Ребусы. Ребус должен состоять из двух частей: Сам ребус в цветном виде. Ответ на каждый ребус. Кол – во баллов – до 3 балла за каждый ребус.   Тест . тест должен состоять не менее, чем из 10 вопросов с четырьмя вариантами ответа. Каждый вариант должен быть обоснован. Состоять тест должен из двух частей: Сам тест. Ключ к тесту. Кол – во баллов – до 20.   Загадки. Каждая загадка должна иметь смысл и стихотворную форму. Дополнительная иллюстрация добавляет кол – во баллов за загадку. Кол – во баллов за 1 загадку до 3, за ответ иллюстрацией добавляется 1 балл.      Система оценивания. По каждому модулю выставляется оценка в зависимости от того, сколько набрано баллов. Если кол – во баллов превышает максимум на 6 баллов, то выставляется дополнительная оценка. Максимальное кол – во баллов варьируется в зависимости от модуля и сообщается в начале изучения модуля.   Защиту следует предоставлять в конце изучения модуля. За каждый просроченный день из суммы полученных баллов вычитается 2 балла. Предоставление защиты раньше срока добавляет 2 балла к полученным результатам.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Рекомендуют для детей младшего и среднего возраста давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей остаются отдельные образы (лиса - рыжая, елочка – зеленая), а для старших дошкольников - чёрно-белые. Для изготовления этих картинок не требуются художественные способности. Ваши изобразительные способности не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания. Главное – принцип.

Ноч..ю был буран. ь Вет. р гудел в трубе. гудел И.п. в трубе где? Жёс. кий сне.. взв.. вался вихрем. И.п е в чём? П.п. и П.п. г жесть взвился снега как? т взвивался чем? Т.п. И.п. х вихрем жёсткий х х - главное слово в словосочетании снег Т.п. х когда? СМЫСЛОВОЙ ИЛИ ПАДЕЖНЫЙ? СМЫСЛОВОЙ ИЛИ ПАДЕЖНЫЙ? был когда? ночью какой? Бураном называют -… метель в степной местности х обстоятельство Т.п. И.п. кто? что? Р.п. Кого? чего? Д.п. Кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чём? После дождя в небе появилась радуга. в небе где? П.п. в чём? после х когда? после чего? появилась П.п. появилась дождя х Р.п. Р.п. И.п. П.п. СМЫСЛОВОЙ ИЛИ ПАДЕЖНЫЙ? в чём? после чего? ра́дуга — выглядит как разноцветная дуга или окружность ( атмосферное оптическое и метеорологическое явление) х - ? Р.п. повествовательное невосклицательное простое распространённое

Степаненко В.И. Закрепить умения обозначать на письме мягкость согласных. Воспитывать любовь к животным и птицам, желание помочь им в трудное для них время. Цели: Степаненко В.И. ТЕЛЕГРАММА БЕДА! МЫ ГОЛОДАЕМ! ПОМОГИТЕ! Куда: г. Лахденпохья, средняя школа Кому: Ученикам 2 класса От кого?

Остоженка, 37 в Москве. Дом Варвары Петровны Тургеневой, матери писателя, где жили герои рассказа «Муму» Варвара Петровна Тургенева Иван Сергеевич Тургенев в юности крестьяне в России силуэты