Презентации по Русскому языку

Возможность говорить, общаться - это удивительный дар природы. И с этим даром нужно обращаться не только бережно, но и умело. На формирование способности говорить природа отвела не так уж много времени - это период с 1 года до 8-9 лет. И если ребенок не заговорил в этот период, то в дальнейшем это умение ему не будет дано. Работая с детьми, приходиться искать вспомогательные средства, облегчающие и направляющие процесс становления у детей осмысленного высказывания, одним из таких средств является мнемотехника

Фонетическая ритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, ног, рук) сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков) Центр СУВАГ (Хорватия) ДВИЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ТРЕМЯ ОСНОВНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ: НАПРЯЖЕННОСТЬЮ, ИНТЕНСИВНОСТЬЮ И ВРЕМЕНЕМ

Русский язык- это… Загадки По серебряной дороге мы отправились в поход. Остановимся на отдых , а она себе идет. Не взять меня и не поднять. Не распилить пилой. Не вырубить и не прогнать. Не вымести метлой…Но только мне придёт пора – сама уйду я со двора. Крылья есть , да не летает. Ног нет, да не догонишь. Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут.

Минутка чистописания. 12 декабря. Классная работа. Пятница. Словарные слова яг…да уч..ник к…рзина д…журить д…вочка

Чистописание. От топота копыт пыль по полю летит. зимовать зима зимний зимовка озимь зимушка перезимовать зима до зимы зиму зимой о зиме зимы о зимах

Ты мой , я твой тоже. Мы по возрасту похожи. Я не сразу смог понять, Это слово как писать. Мне словарь попался в руки, Я открыл его от скуки… И узнал, что буква « » Сначала встретилась в « »! Так все трудные слова Станут легче «дважды два!» Сверстник сверстник версте т Верста- русская единица измерения расстояния, равная нынешним 1 066,8 метрам. Каждую версту отмечали на почтовых дорогах специальным столбом. Поэтому со словом «верста» связано и еще одно русское слово - «верзила». Его первоначальное значение — «верстовой столб». Отсюда и пошло употребление слова «верста» для метафорического обозначения человека высокого роста, которого иногда называли «коломенской верстой».

? ? ? Привет, дружок! Сегодня Микки получил от своей подружки странное письмо… Поможешь мышонку узнать, что в нём? Тогда попробуй правильно определить падеж имени существительного в словосочетаниях. Смело нажимай на нужную кнопку. Удачи тебе!

Эпиграф Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать. Призывом стать, и отзывом, и зовом Способно слово, изменяя лад. И проклинают, и клянутся словом, напутствуют, и славят, и чернят. Работа со словарем Корректор - работник издательства, редакции, типографии, читающий корректуру. Корректура – исправление ошибок Корректировать – исправлять ошибки, поправлять текст.

«Лист успеха» Не заботясь о погоде, В сарафане белом ходит. А в один из теплых дней Май сережки дарит ей. Береза, малина, земляника, осина, ворона. Летом рад я свежей Ягоде медвежьей; А, сушеная в запас От простуды лечит нас. Есть красавица одна – И румяна, и нежна: Кто проходит близко, Кланяется низко Что за дерево стоит – Ветра нет, а робкий лист дрожит? Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. Оцени свою работу!

Существительное- это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: Кто? Что? ( н.ф. И.п.) Животные и люди – одушевленные: КТО? Неодушевленные все остальные предметы : ЧТО?

Предлог за Предлог в

По рассказу А.И.Куприна «Барбос и Жулька». Барбос был невелик ростом, но приземист и широкогруд…в нем замечалось отдаленное сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. [Он отличался] верностью, независимым характером и тонким слухом.

Изложение №1. Ход урока: знакомство с текстом. беседа по тексту. составление плана. языковой анализ текста. пересказ текста изложения. анализ стилистики текста. создание своего текста. выполнение творческого задания (ответ на вопрос). подведение итогов урока. А.С.Пушкин в Михайловском. Годы ссылки 1824-1826. 9 августа 1824 года Пушкин приехал в имение Михайловское, куда он был сослан по распоряжению императора Александра Первого. “В присутствии псковского губернатора коллежский секретарь Александр Пушкин дал подписку о том, что он обязуется жить безотлучно в поместье родителя своего, вести себя благонравно, не заниматься никакими неприличными сочинениями и суждениями, предосудительными и вредными общественной жизни, и не распространять оных никуда”.

Тема урока «Правописание – тся и –ться» Если глагол отвечает на вопросы что делает? (сделает?) или что делают (сделают?), то этот глагол стоит в 3-м лице и в нём перед –ся буква «ь» не пишется. Если глагол отвечает на вопросы что делать?, что сделать?, то этот глагол в неопределённой форме и в нём перед –ся буква «ь» пишется. - Способны (что делать?) учиться (неопр. Ф.) - Брат (что делает?) учится (3-е л.)

Первый способ Зрительно – слуховые диктанты на запоминания слов. Набор1 Тает снег. 8 Идет дождь 9 Небо хмурое. 10 Коля заболел. 11 Запели птицы. 11 Поле опустело.12 Набор 2 Трещат морозы. 12 Я ищу землянику. 13 В лесу росла ель. 13 Наступила осень. 14 Дни стали короче. 14 В лесу много берез. 15 Второй способ Орфографическое чтение 1. Отдельные слова, начинающиеся с одной и той же буквы: Ориентация Ориентироваться Осанка Отразить Отрасль Отрицать Отряд Отсутствие

Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, активности, уверенности в знаниях.

ПОНЕДЕЛЬНИК День чистописания Цель: выявить лучшего ученика, который не только списал текст без ошибки, аккуратно, но и написал каллиграфическим почерком. 1.Конкурс чистописания «Золотое перо» среди обучающихся 2-9 классов. Списывание текста. Отрывок взят из книги и адаптирован в учебных целях. 2.Урок-игра «Кто хочет стать миллионером?» в 8-9 классах. ВТОРНИК «Праздник словаря». Конкурс «Знаток словарных слов» Цель: выявить ученика, который показал лучшие знания словарных слов. 1. Интеллектуальная игра. Командный турнир по грамматике среди обучающихся 5 класса «Секреты русского языка». 2. Компьютерное тестирование обучающихся 2-9 классов «Словарные слова» 3. Словарные слова в ребусах (после уроков) 4. Раскраска «Умный художник» (раскрасить героев книги, выбрав те цвета, которые соответствуют пропущенной букве) СРЕДА Знания на миллион. Цель: формирование умения применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации 1.Урок-игра «Кто хочет стать миллионером?» в 6-7 классе. ЧЕТВЕРГ. Клуб любителей кроссвордов Цель: развивать речь детей, мышление, внимание, память, смекалку, сообразительность, находчивость. 1. Клуб любителей кроссвордов (после уроков для обучающихся младших классов) ПЯТНИЦА. Подведение итогов. Награждение победителей. 1. Клуб любителей кроссвордов (после уроков для обучающихся старших классов) 13.02. «Золотое перо» В конкурсе чистописания членами жюри были выбраны учителя начальных классов и библиотекарь. Ответственность за проведение конкурса была возложена на учителей начальных классов и учителей грамматики.

1.Аптека, багаж, беседка, интересный. Забота, малиновый , лимон, овёс.- Даньшин Тимофей 2. Горячий, ребята , футбольный, обычный. Огромный, прекрасный, победный, осина. - Гуров Владислав 3. Метро, беседовать ,учитель, земляника. Кастрюля, девочка, пирог, шелестеть Цалов Михаил 1.Аптека, багаж, беседка, интересный. Забота, малиновый , лимон, овёс. 2. Горячий, ребята , футбольный, обычный. Огромный, прекрасный, победный, осина. 3. Метро, беседовать ,учитель, земляника. Кастрюля, девочка, пирог, шелестеть.

Для современного этапа развития дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания поиск пути развития детей в сугубо детских видах деятельности в противовес обучению школьного типа На первое место выходят: принцип интеграции содержания дошкольного образования интеграции видов детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной принцип деятельностного подхода принцип обучения - учить играя

Самарский Государственный Цирк Клоуны

ЗРИ - смотри вникай всматривайся вдумывайся Зри в корень! = Вникай в суть дела! Какое отношение имеет высказывание к нашему уроку?