Презентации по Русскому языку

СКАЗКИ ПУШКИНА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ О ЦАРЕ САЛТАНЕ О РЫБАКЕ И РЫБКЕ О ПОПЕ И БАЛДЕ О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ

К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». Неспособность грамматически правильно построить предложение. Недостаточный словарный запас. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. Проблемы речи детей дошкольного возраста:

Главная задача человека во всякой сфере деятельности, во всякой ступени человеческой иерархии – быть человеком! В.Г.Белинский

Как подготовиться к письму по памяти Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. Определи, о чем говорится в тексте. Найди в тексте слова, которые нужно проверять. Подумай. Как объяснить их правописание. Выучи текст наизусть. Обрати внимание на точное употребление слов в словосочетаниях. Еще раз внимательно прочитай текст, четко проговаривая каждое слово. Как подготовиться к изложению Почитай текст. Определи его тему и основную мысль. Озаглавь. Найди в тексте опорные слова. Составь план. Для этого раздели текст на части. Озаглавь каждую из них. Найди слова, которые нужно проверять. Подумай. Как объяснить их написание. Еще раз внимательно прочитай текст. Обрати внимание на употребление слов и словосочетаний После написания изложения, обязательно проверь свою работу.

Подготовка руки к письму «Пальчики здороваются» «Согреем пальчики» «Пианино» Повторим Что такое глагол? Что обозначает глагол? На какие вопросы глагол отвечает? Как глагол изменяется? Каким членом предложения бывает глагол?

Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность, человек, который не похож на всех остальных, единственный и неповторимый. Проблема: Почему нас так назвали?

ДЕЕПРИЧАСТИЯ СОВЕРШЕННОГО ВИДА что сделав? добавочное действие законченное выскочи ть ? + в, вши ? выскочив замахну ть ся испечь ? замахнувшись ? испёкши ? прищурясь прищур ят ся ? + ши ? + а (я) ? выскочивши

ЗЕМЛ Е РОЙКА ПОИГРАЕМ! О Е

Идеи создание речевой ситуации правильная речевая среда невербальные системы экстралингвис-тические системы Качественное управление образовательным процессом Семиотический подход в обучении родному языку СИТУАЦИЯ ОБЩЕНИЯ Где говорим? С какой целью? С кем? официальная обстановка неофициальная обстановка один человек группа людей общение сообщение воздействие

дельфин квартира

Девиз: «Учитесь тайны открывать».

C1 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком . Проверяемые умения: анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; выражать и аргументировать собственное мнение; последовательно и логично излагать мысли; использовать в речи разнообразные граммати-ческие формы и лексическое богатство языка; А также -  практическая грамотность: навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.

Михаил Михайлович Бахтин: «Жизнь по природе своей диалогична, жить – значит участвовать в диалоге, вопрошать, ответствовать, соглашаться… в этом человек участвует весь, и всей своей жизнью: глазами, губами, руками, душой, всем телом, поступками». Марк Бернес Я люблю тебя, жизнь!

Какой, какая, какое, какие Плавно качаются волны морские. На море сегодня волнение Качается определение! Кого? Чего мне не хватает? И что? Кем? Чем? Кому? Чему? Всё дополненьем называют, Слова пунктиром подчеркну.

Улитка в гости к буквам поспешила, А адрес дома взять она забыла. Вам надо за неё решить, Куда отправится гостить! Принять её готовы, факт, «Ы», твёрдый или мягкий знак. Чистописание Чистописание

Корни с чередованием Е//И твор/твар скак/скоч лож/лаг кос/кас плав/плов/плыв зор/зар гор/гар раст/ращ/рос мак/мок равн/ровн клон/клан А согл. Значение слова Корни с чередованием Е//И бер – бир-А блест – блист-А дер – дир-А жег – жиг-А мер – мир-А пер – пир-А стел – стил-А тер – тир-А N.B. Омонимичные корни: мер – мерить, измерять мир – мирный, мириться Исключение: СочетАть - сочетАние А соберу – собирАть блестит – блистАть задерет – задирАть поджег – поджигАть замер – замирАть отпереть – отпирАть расстелить – расстилАть потереть - потирАть Выбор орфограммы зависит от суффикса -А-

Цели : Обогащать словарный запас детей. Учить составлять : сложносочинённые предложения с противительным союзом «а»; простые предложения с предлогом «около»; имена существительные в форме единственного и множественного числа. Задачи : Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, анализировать. 2. Развивать навыки связной речи. Технологии : Интерактивная, здоровьесберегающая. КТО ЖИВЁТ НА БАБУШКИНОМ ДВОРЕ?

Кусарики Мокресс Колоток улиционер сухарики компресс молоток милиционер Почему маленькие дети говорят не так? Если ты не знаешь значение слова, посмотри в толковый словарь.

Словарные слова гОрЯчИй, вАсИлЁк, дОрОгА, кОстЁр, АвтОр, вЕздЕ, вОстОк, кАкАО, кАпИтАн, кОрзИнА, жЁлтЫй. Тема: Сложные слова Цель урока: 1.Формировать умения образовывать, писать, разбирать по составу сложные слова. 2.Формировать умение правильно записывать сложные слова, используя соединительные буквы о, е.

З…мой, ц..плёнок, ул..ца, ц..рк, м..сной, похож…, ц..ган, зап…сь, ц…ркуль, сл..дить,за..ц, ц..кать, уд…вительный , птиц…. И и и и и и и И

Соедини стрелками группы слов и соответствующие вопросы. Из предложения: На арене выступают забавные медвежата, выпиши слова, отвечающие на вопрос левой колонки таблицы.

ЖИ-ШИ пиши с И. Минутка чистописания

Рецензия Рецензия – отзыв, письменный разбор, содержащий критическую оценку научного, научно-популярного, художественного произведения, спектакля, концерта, кинофильма.(Из Толкового словаря). Рецензент не должен подробно пересказывать содержание прочитанного или увиденного, он должен показать рецензируемое произведение так, чтобы читатель понял его тему, идейную направленность, почувствовал характер героев, их настроение. В рецензии отмечаются художественные особенности произведения, особенности его построения, особенности авторского языка. Запишите и запомните новые для вас слова и понятия! Рецензировать - значит писать рецензию; рецензент - автор рецензии; рецензируемое произведение - произведение, на которое пишется рецензия.

« Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь – в годы отрочества его душа будет пустой, на свет Божий выползает, как будто не известно откуда взявшееся плохое» В.А. Сухомлинский Актуальность Недостаточный уровень знаний у детей о жанре сказок. Неустойчивый интерес воспитанников к чтению. Недостаточное развитие коммуникативных навыков у воспитанников.