Презентации по Русскому языку

Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре – Выучи русский язык! Он твой наставник великий, могучий, Он переводчик, он проводник. Если штурмуешь познания кручи – Выучи русский язык! Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник Блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык! С. Абдулла Методическое представление Тема учебного проекта является значимой , так как затрагивает вопросы знания культуры русского языка. Отступление от норм расценивается лингвистами как признак недостаточной речевой и общей культуры. Проблема

Хоботок. Солнышко. Дровосек. Пушинка. Костер. Пульверизатор. Роза. Дыхательная гимнастика ЗА - ЗО - ЗУ - ЗЫ РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

а е и о я маленькая дочка большой сыночек ОРФОГРАММЫ? Чистописание (Без) труда не (вы)тащишь и рыбку (из) пруда.

«Книги рождают мечту, вызывают ее к жизни, заставляют размышлять, воспитывают самостоятельность суждений». (С.Г. Струмилин)

Урок русского языка во 2 классе УМК «Перспективная начальная школа» Авторы: Н.А.Чуракова, М.Л.Каленчук. Учебник: «Русский язык, 2 класс». Части 1 и 2. Москва. Академкнига/учебник. 2010 г. Тема урока: Написание слов–названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук. Цель урока: Обеспечить условия для формирования умения распознавать и правильно писать слова-названия предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

ТЕМА УРОКА: «ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ» Читаем хором вслух: Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!

Куржак Зимним утром от мороза На заре звенят берёзы. (Скороговорка)   Сами саночки бегут Стелется позёмка, И бубенчики поют На морозе звонко. (Детская песенка)   Вот пришли морозцы - И зима настала. (И. Суриков)   Январю-батюшке – морозы, а февралю – метели. (Поговорка)

Как сделать процесс чтения увлекательным?», «Как научить читать внимательно, вдумчиво?», «Как научить правильно задавать вопросы?» В пособии описаны методы, направленные на развитие у ребенка мыслительных умений, необходимых для жизни в современном мире: *умения критически относиться к информации, *самостоятельно принимать решения и делать выводы

Результат теста Верно: 13 Ошибки: 1 Отметка: 4 Время: 1 мин. 57 сек. ещё исправить Выберите строчку, где записаны вопросы, на которые отвечают глаголы. что делать? Что сделали? Что сделала? Что сделать? Какая? Почему? Что делает? Откуда? Что сделала? Кто? Что? Что делали? Вариант 1.

Обратимся к поисковому чтению параграфа 108 «Теории», чтобы найти ответы на следующие вопросы: 1) Каково общее грамматическое значение имени числительного? 2) На какие два основных разряда делятся числительные? Какие вопросы помогают определить разряд, к которому относится числительное? Покажите это на примерах

Лошадь- одно из красивейших, благородных и полезных животных. Человек приручил лошадь более 5 тысяч лет назад. Тело лошади покрыто шерстью.

Сложноподчиненные предложения Этот вид сложных предложений состоит из двух неравноправных по смыслу простых предложений: главного и придаточного. Придаточное присоединяется к главному с помощью подчинительных союзов или союзных слов. Союз или союзное слово всегда входит в состав придаточного предложения. Простые предложения в составе сложного чаще всего разделяются запятыми. Макар знал, что лютый мороз не шутит с людьми, которые уходят в тайгу без рукавиц и без шапки. Море все в живых белых пятнах, словно бесчисленные стаи птиц опустились на его синюю равнину. 1. Старайтесь жить так, чтобы руки ваши были чисты и совесть чиста. (придаточное обстоятельственное) 2. Когда наступает весна, жизнь становится прекрасней. (придаточное обстоятельственное) 3. В этом доме, где давно никто не жил, все говорило о заброшенности. придаточное определительное) 4. Река, по которой нам предстояло плыть, вызывала странный трепет. (придаточное определительное) 5. Мы думали, что уже все прошли, всему научились. (придаточное изъяснительное) СПП определительные изъяснительные обстоятельственные

Орфографическая разминка Значения каких слов тебе неизвестны? Эквивалент Классификация Концепция Естествознание Фундаментальный Монография

Данный проект ориентирован на изучение темы «Лексика» в 5-6 классах. Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к живому слову, вызвать интерес к русскому языку как к учебному предмету, а также к художественной книге. Данный проект предназначен для развития речевой культуры школьников, предполагает обогащение их словарного запаса, помогает делать речь грамотнее, культурнее, выразительнее, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, приобщает к работе со словарями на всех предметах, учит выбирать нужные словари в зависимости от конкретной познавательной цели. Проект позволяет усвоить темы, наименее охваченные в учебниках, а также предусмотреть задания для учеников с различным уровнем подготовки. Визитка Аннотация проекта Дидактические цели: Развитие грамотной, образной, выразительной речи школьников, обогащение их словарного запаса, расширение кругозора. Формирование умений и навыков речевого общения, то есть умения воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание, а также повышение культуры устной и письменной речи. Воспитание бережного отношения к родному языку и духовно-нравственному опыту народа. Приобретение навыков самостоятельной работы с источниками информации, умений обобщать, обрабатывать и усваивать информацию в виде новых знаний.

Виды словосочетаний по характеру главного слова. Цели: повторить одну из единиц синтаксиса – словосочетание; воспитывать любовь к родному языку; развивать способности использовать полученные знания в устной и письменной речи, использовать ранее полученные знания при усвоении нового материала.

Задание 1. В каком слове пишется буква А? 1) сл…жение 2) вр…сли 3) изл...гать 4) подр…сли 1 2 3 4 Задание 2. В каком слове пишется буква А? 1) подр…сли 2) р…стовщик 3) Р…стов 4) выр…щенный 1 2 3 4

СОГЛАСОВАННОЕ НЕСОГЛАСОВАННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ Виды определений: *ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ *ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ *НЕРАСПРОСТРАНЕННЫЕ (ОДИНОЧНЫЕ) ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Способы выражения согласованного определения:

«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящества, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка». В.Г. Белинский. Паспорт проекта Руководитель : Фаткулина Е.В. Участники: дети, педагоги, родители Тип: образовательный Вид: долгосрочный

Письмо от Зимушки-зимы Загадка: Тройка, тройка прилетела Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица Белокожа, светлолица Как махнула рукавом – Все покрыла серебром! (Зима)

Агафонова Е.Е. Содержание 1.Устная и письменная речь. 2.Стили речи. 3.Типы речи. Агафонова Е.Е. Со Содержание Устная и письменная речь Слайд 5. «Для чего человеку нужна речь?» Слайд 6. «Устная речь». Слайд 7. «Характеристика устной речи». Слайд 8. «Голос . Особенности интонаций». Слайд 9.«Невербальные средства общения». Слайд 10. «Пожалуйста ,потише…».Задание классу. Слайд 11. «Как вести себя во время разговора». Слайд 12. «Письменная речь и её разновидности». Слайд 13. «Письменная речь».

Повторение Облачко превратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась и росла. По каким признакам можно определить что это СПП? Каковы средства связи между главной частью и придаточной? О такой дружбе, которая не выдерживает голой правды, не стоит жалеть.