Презентации по Русскому языку

С. Я. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить, воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей, лежат в раннем детстве. Вот как об этом сказал В.Высоцкий: Если путь, прорубая отцовским мечом, Ты солёные слезы на ус намотал, Если в жарком бою испытал, что почём, - Значит, нужные книжки ты в детстве читал! («Баллада о борьбе»)

Спишите предложение и разберите его по членам. Мы везём с собой кота, чижика, собаку, Петьку-забияку, обезьяну, попугая. везём (кого?) кота, чижика, Петьку-забияку, обезьяну, попугая.

«…26 мая (6 июня-н.ст) 1799г. в Москве на Немецкой улице (Бауманская, 40) во дворе коллежского регистратора Скворцова, у жильца его майора Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр» Пушкины принадлежали к старинному дворянскому роду (с 13 века). По линии бабушки Марии Алексеевны (Ржевские) род шел со времен Киевской Руси прадед А.Ф. Пушкин прабабушка С.Ю. Пушкина

Цели: Оборудование: Расширить знания учащихся о словарях русского языка; выработать навыки работы со словарями; подготовка к ЕГЭ. Выставка словарей; портрет В.И.Даля; тесты; презентация. Слово о словарях

Вставьте недостающие буквы, объясните орфограммы Я долго ш..л по тропинк__ зимн..го леса и люб..вался его кр..сотой. Зимний день св..рнулся и погас, ноч.. подошла быстро и стала на порог__. Деревья стали прозрачными в ноч__. И вдруг я понял, что сбился с пут__.

Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и, А в словах, где ча и ща Мы напишем только а. Где же встретим мы чу – щу, То напишем букву у. Запомни: Чиж…, уж…, еж…, стриж…, Ж…рафы, мыш… и морж…, Маш…ны, ш…ны, камыш… – Запомни слоги ж… и ш….

ПРИСТАВОЧНЫЙ : Слова образуются при помощи приставок. Например: Бежать - побежать звучать кричать читать молчать стучать играть а ть про

ПУНКТУАЦИЯ А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Все лица нахмурились ( ) и в тишине слышалось лишь тяжёлое дыхание командира. 1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за­пятая. 3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Друзья не сказали друг другу ни слова ( ) и мрачно смотрели в окно. 1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за-пятая. 3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Далее 1 Задание 1 бал. В каком предложении перед союзом и нужно поставить запятую? Снежинки родились и выросли высоко над землёй. Блеснул на востоке луч солнца и оживил природу Проснулись птицы и лес наполнился их пением. Далее 2 Задание 1 бал. Укажите ошибку в характеристике предложения: Мальчик хорошо разглядел медведя, потому что он передвигался по светлому склону горы. повествовательное простое Сложное, состоит из двух простых

НАЗОВИ ОБЩИЙ ЗВУК В СЛОВАХ помидор морковь картофель укроп корзина ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ КАК ТИГР РЫЧИТ? Р- Р- Р

РОДНИК КЛЮЧ ИСТОЧНИК Синонимы

О нормах Главным понятием культуры речи является норма Нормы бывают орфоэпические, морфологические, лексические и синтаксические Орфоэпические нормы Некоторые закономерности в постановке ударений: Существительные мужского рода на –лог, называющие неодушевленные предметы, имеют ударение на последнем слоге: эпилог, каталог, некролог (но : аналог) Называющие лиц по роду занятий- на среднем слоге, то есть не на части –лог: антрополог, физиолог

«Гөмбә» Авызны аз гына ачып,елмаерга.Җәелгән телне каты аңкауга терәп суырырга. «Коймаклар» Елмаерга,бөтен көчкә иреннәрне җәеп,йомылган тешләрне күрсәтергә.

Цели мероприятия: Повторить в занимательной форме пройденный материал по теме «Глагол». Формировать умение учащихся работать в группах. Развивать орфографическую зоркость. Воспитывать культуру учебного труда, любовь к русскому слову. Эпиграф Что без тебя предметы? Лишь названия. А я приду - Все в действие придет. Летит ракета. Люди строят здания. Цветут сады. И хлеб в полях растет.

Юсь Висьтав , мый серпасалöма?

На полу она – о, ужас! – Дамы молят им помочь, А, включив компьютер, тут же Подружиться с ней не прочь. мышка В них листочки спят на ветке, Чтоб весной раскрыться вновь, И они же в человеке Чистят и фильтруют кровь. почки

1. Что обозначает причастие? признак предмета действие предмета 3) признак по действию 4) предмет 1 2 3 4 2. Найдите словосочетание прич + cущ: курчавые волосы светлый плащ 3) летучий газ 4) шумящий поток 1 2 3 4

Имя существительное 3 класс Учитель начальных классов Полисадова Ольга Игоревна

1. Организационный момент Упражнение:«Сова». Поднять вверх правое плечо и повернуть голову вправо, одновременно делая глубокий вдох; левой рукой захватить правую надкостную мышцу и на выдохе опустить плечо. Разминать захваченную мышцу, выполняя глубокое дыхание и смотря как можно дальше за спину. То же — с левым плечом правой рукой. 2.Сегодня мы с вами будем говорить об игрушках. У каждого из вас дома есть много игрушек, но среди всех есть игрушка, которую вы любите больше других. И сейчас каждый из вас назовет свою любимую игрушку, но сначала отгадайте загадку: Не люблю лежать на месте И пускаюсь часто вскачь С детворой веселой вместе… Ты узнал меня – я ….. (мяч). 3.А сейчас мы с вами поиграем в игру «Волшебный мячик». Я беру мячик и передаю его тому, кто сидит рядом со мной (Еве). Ева берет мячик в руки и говорит рядом сидящему ребенку, какая у нее самая любимая игрушка. - Как зовут твою игрушку? - Кто тебе её подарил? - Когда она у тебя появилась? - Где она «живет» у тебя дома? - Как ты с ней играешь? - Как  ухаживаешь за ней? и одновременно отдает мячик по кругу. Игра заканчивается, когда мячик снова попадет мне в руки. 4.А сейчас мы проведем с вами викторину. Давайте вспомним стихи , которые вы знаете. Я буду задавать вопросы об игрушках, кто знает ответ - поднимает руку. Необходимо будет ответить на вопрос и прочитать стихотворение об этой игрушке. Понятно? Начинаем. -

Наш девиз Всем, всем – добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться, Мы хотим учиться!

Цели: -познакомить учащихся с картиной И.И. Шишкина «Зима»; - учить «читать» картину, правильно и последовательно излагать мысли; - развивать художественный вкус, умение сравнивать, переживать; - воспитывать любовь к родной природе. Иван Иванович Шишкин родился в 1832 году

Не стыдно не знать, Стыдно не учиться. Найди лишнее слово Б.жать, ш.стой, ж.лтый Свеж., хорош., малыш. Мыш ., стереч., береч. Б.льшой, .лектрический, л.сной