Презентации по Русскому языку

Цели: Обучающая – научить учащихся пользоваться определенными группами слов (прилагательными); помочь овладеть навыками описания изображенного на картине; формировать умение строить текст в определенной композиционной форме; предупреждать речевые недочеты и грамматические ошибки в работах; подготовить школьников к сочинению по картине; Воспитывающая – воспитывать самостоятельность, творческую активность, любовь к природе, чувство красоты, интерес к живописи, музыке; Развивающая – развивать внимательное отношение к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи. «Русская зима» «Мартовское солнце» «Волшебница Зима» «Весенний солнечный день»

«Волейбол» Аннотация Дидактическая игра «Волейбол» направлена на обобщение и контроль знаний. На слайдах №3-12 добавьте вопросы и ответы в соответствующие поля. Для появления вопроса следует нажать на надпись «команда». При выборе правильного ответа, мяч перебрасывается через сетку, звучат аплодисменты, появляется надпись: «дальше», право ответа на вопрос переходит противоположной команде. При выборе неправильного ответа, надпись исчезает, команда получает штрафное очко.

Цель как деятельность учеников Развитие умения писать слова с разделительным ь. Объяснять написание и обозначать орфограмму. Различать слова с разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкость согласных. Работа в парах 1) Найдите слово с предлогом и выпишите его : (на)питок (на)улице (на)града 2) Выберите правильное утверждение: 1. В слове может быть один слог, два согласных звука и два гласных звука 2.В слове может быть три слога, три согласных звука и два гласных звука 3. В слове может быть два слога, три согласных звука и два гласных звука

«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания» Н. К. Крупская Особенности развития глагольной лексики у детей с ОНР. Слова употребляются неточно, в более широком или более узком понимании значений (ползёт – идёт, воркует – поёт и др.). Замены слов, относящихся к одному семантическому полю. Незначительное количество глаголов с приставками, чаще всего заменяются бесприставочными глаголами (пришел - шел, перешел – шел). Замены слов, обозначающих действия или предметы, словами-существительными( открывать – дверь, играть – кукла). Искажениях звуковой структуры слова (мяукает – мяучает, кудахчет – кудакает.) Самые большие трудности вызывает группировка глаголов ( подбежал, вышел, подошёл (подошёл)) .

Река вода дворы водица речка реки воды дворик речной дворовый двор Река речка реки речной Вода водица воды водный Двор дворы дворик дворовый

ТЕМА УРОКА ПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В РЕЧИ Найдите ошибку в употреблении имён прилагательных, исправьте, обоснуйте ответ 1. Этот дом более высок. 2. Комната низкая для такой мебели 3.Указанный признак более сильнее. 4.Показатели у первой группы более выше, чем у второй.

Содержание: 1.Сердце 2.Печень и почки 3.Легкие 4.Позвоночник и хрящ 5.Ключица 6.Лопатка 7.Глаз 8.Веко и ресницы 9.Язык и кожа 10.Любопытному читателю Сердце. Начнем с самого главного органа человека – сердца. Это слово употребляется часто в значении “душа”; сердечный человек – мягкий, добрый, душевный. И по происхождению своему это слово по праву должно быть упомянуто первым: сердце связано с серединой. То есть сердце - это середина, центр человека, его суть, самое - самое главное в нем.

По лексическому значению узнать слово и записать его человек, который противится нововведениям  (К). направление развития (Т). система взглядов на природу и общество  (М). одинаковым по смыслу слову “народовластие” является слово (Д). последователь какого-либо направления в искусстве или науке, лишенный творческой оригинальности и повторяющий чужие идеи (Э). антоним к слову “идентичный” (Р). сюжетное стихотворение, построенное на фантастическом, фольклорном, легендарно-историческом, бытовом материале, с мрачным, таинственным колоритом (Б). антоним к слову “лаконичный” (М). освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах (Э). синоним к слову “первенство” (П). ключ Консерватор Тенденция Мировоззрение Демократия Эпигон Различный Баллада Многословный Эмансипация Приоритет.

Словарь: В . Р . БЕЙ   О О

ь ноч... ь ключ... душ... глуш... ь (она) (она) (он) (он)

ЧЕРЕПАХА До болота идти далеко, До болота идти нелегко. "Вот камень лежит у дороги, Присядем и вытянем ноги". И на камень лягушки кладут узелок. "Хорошо бы на камне прилечь на часок!" Вдруг на ноги камень вскочил И за ноги их ухватил. И они закричали от страха: "Это - ЧЕ! Это - РЕ! Это - ПАХА! Это - ЧЕЧЕРЕ!           ПАПА!                  ПАПАХА!"

( 1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. - (2)А где вас ранило? – спрашивали ребята. - (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, уже руку отняли. (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. (7)Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом… (8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу. (9)Жильё выделили при школе. (10)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (11)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории. (13)Всё в Калиново было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)и люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.

Почитай стихи ребёнку. Прочитай, чтоб смог понять, Что ручей проснулся звонкий. Что пришла весна опять. Прочитай, чтобы услышал Голос птиц, шепот цветов, Первый вальс дождя на крыше, Разговор листвы без слов. Прочитай, чтобы коснулся Своей маленькой рукой, Ощутил и улыбнулся: «Как прекрасен мир большой!» Заучивание стихотворений - это: Развитие памяти; образного мышления; чувства ритма; эмоциональной сферы; Обогащение словесного фонда; Нравственное, эстетическое воспитание; Развитие общей культуры ребенка

но… хле… гла… кру… с б з г ду… лу… фла… мор… б г г ж Проверим ваши знания… п м д р и Жили - были . . .

Цели урока: дать общее представление о простом предложении и о членах предложения; вызвать интерес к изучению темы, помочь понять, для чего нужно изучать этот раздел синтаксиса, почему важно пользоваться знаками препинания; формировать умения правильно строить словосочетания и предложения, чтобы точно выражать свои мысли и чувства, а также без труда понимать речь других людей. Язык выполняет функцию общения только потому, что в нем формируется и выражается мысль. Л.Ю.Максимов Презентация для урока русского языка в 8 классе Простое предложение Двусоставное (есть подлежащее и сказуемое) Односоставное (есть подлежащее или сказуемое) Распространен-ное (есть главные и второстепенные члены) Нераспростра-ненные (главные члены)

Пальчиковый театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а, играя, познает окружающий мир. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, стойкости, хитрости. Prezentacii.com Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Пальчиковый театр – это прекрасный материал для развития у детей воображения, мышления и речи.

Весна Лето Осень Зима Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Весна

Схематический диктант Стоит Дождливая Погода и удивляется, вздыхая: «Такие лужи! Грязь по горло. Ну кто сказал, что я – плохая?» 2) Потом Пингвин поужинал и понял окончательно: «Конечно, это здорово – гулять самостоятельно!» 3) «Едят ли Дятлы Червяков?» -- спросил Червяк. И был таков. 4) Дождик тянется за Тучкой, шепчет Тучке на ходу: «Мама, скучно, мама, скучно! Мама! Можно я пойду?» 5) Немытая Свинка свернула с тропинки и к нам постучалась во двор. И хрюкнула жалостно: «Позвольте, пожалуйста, об ваш почесаться забор». (Р. Муха) Ответ 1)А: «П?» 2) А: «П!» 3) «П?»-а. 4) А: «П?» 5) А: «П.»

Словарные слова: корова, собака, ворона. Слова-предметы: собака, корова, ворона. Слова-признаки: чёрная, серая, пёстрая. Третья группа слов: рычит, каркает, мычит. На какие группы можно разделить слова? Собака, чёрная, рычит, каркает, ворона, серая, пёстрая, мычит, корова. Можно построить предложения: Чёрная собака рычит. Серая ворона каркает. Пёстрая корова мычит. Как можно объединить данные слова?

Внимательно слушаем ответы товарищей. Не перебиваем говорящего. Чтобы исправить ошибку своего товарища или дополнить ответ – подними руку. АЗБУКА ИЛИ

 Как падают воды в Лодоре? Кипя,  Шипя,  Журча,  Ворча,  Струясь,  Крутясь,  Сливаясь,  Вздымаясь,  Вздуваясь,  Мелькая, шурша,  Резвясь и спеша,  Скользя, обнимаясь,  Делясь и встречаясь,  Ласкаясь, бунтуя, летя,  Играя, дробясь, шелестя,  Блистая, взлетая, шатаясь,  Сплетаясь, звеня, клокоча,  Взвиваясь, вертясь, грохоча,  Морщинясь, волнуясь, катаясь,  Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,  Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,  Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,  Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,  Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-  Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре. английский поэт Роберт Саути Историческая справка Деепричастие произошло от двух слов: дее- (от деяти в значении делать ) + причастие (сравни причастность ). То есть дееспособный, причастный. Термин был введен И. Смотрицким в начале 17-го века. 

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Многозначные слова имеют много лексических значений. Однозначные слова имеют одно лексическое значение