Презентации по Технологии

История Йоркширский пудинг — традиционный английский пудинг графства Йоркшир. Готовится из кляра и обычно подается с ростбифом и подливкой. Ингредиенты 250 мл молока 4 яйца 250 г муки соль свежемолотый белый перец 1 щепотка свеженатертых мускатных орехов 1 ст. л. говяжьего или свиного жира

Цель: познакомить с видами рукоделия. Задачи: Популяризация рукоделий. Познакомить с историей их возникновения и развития . Дать необходимые навыки для овладения распространенными видами рукоделия Развивать художественный вкус, патриотизм через воспитание уважения к истории родного края.  Сделать полезную вещь. Украсить интерьер своего дома. Виды рукоделия: пэчворк, фриволите, макраме, квилт, батик, бисероплетение, декупаж, вязание, вышивка, витраж…

Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму. Китайская пословица. • расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях; • обобщить знания о технологии (устройство инструментов, технологии изготовления изделий); • развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках технологии, способствует приобретению важных жизненных умений и навыков; • прививать интерес к рабочим профессиям, труду. • активизировать знания по предмету, • развивать творческое, абстрактное мышление, пространственное воображение, • отрабатывать умение определять проекции детали, • выполнять технические рисунки, • формировать познавательный интерес, • воспитывать внимание. Цели задачи:

Цели и задачи: Формировать умение работать в технике «по-сырому». Развивать умение пользоваться пятном как средством художественной выразительности. Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважение к участникам и ветеранам войны и труда. 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Союз.

Цели: Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, вытягивание). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза. Материалы, инструменты, оборудование: Пластилин, стеки, салфетки, клеенка. Рекомендуемые учебно-методические материалы, наглядность: Плакат и дидактические картинки «Воздушный транспорт». Технологическая карта «Вертолеты». Воспитатель закрепляет знания детей о вертолете. Рассказывает что, вертолёт – незаменимый помощник для пограничников, солдат, путешественников, спасателей. На нем можно добираться в самые непроходимые и труднодоступные места – в горы, пустыню, и даже на льдину.

Зачем я это сделал? У моей бабушки есть статуэтка балерины. И хранит бабушка её в шкафу, но очень часто достаёт посмотреть. Я решил сделать ей полочку для того, чтобы она могла поставить туда свою статуэтку и любоваться ею в любое время. Ход действий

Образовательная кинезиология – это часть кинезиологии, которая использует простые движения для интеграции функций мозга. КИНЕЗИОЛОГИЯ – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через двигательные упражнения, наука о повышении возможности человека путём выявления потенциала, заключённого в физическом теле. развитие межполушарной специализации, т.е. ВПФ каждого полушария развитие межполушарного взаимодействия ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ:

Сакура Сакура - японская декоративная вишня. Это символ Японии. Ее можно встретить в Японии повсюду: в горных районах, по берегам рек, в городских и храмовых парках. Деревья - самой разнообразной формы и размеров. Цветение сакуры очень кратковременно - оно длится всего несколько дней, а иногда лишь несколько часов. Время цветения сакуры Хаару, по-японски весна, - время цветения сакуры, один из самых красивых праздников Страны Восходящего Солнца. С конца марта по начало апреля Япония полностью преображается: сотни деревьев зацветают белыми и розовато-белыми цветами, из-за чего кажется, будто они окутаны облаками или покрыты хлопьями снега. Каждый год в парках, аллеях, садах, возле дворцов и храмов собирается множество людей, чтобы полюбоваться прекрасным зрелищем. Этот обычай получил название «ханами» (от слов «хана» - цветок и «ми» - смотреть), что означает «рассматривание цветов».

Виды повязок: 1.«Чепец» 2.Косыночная 3.Пращевидная 4.Циркулярная 5.Спиральная 6.Ползучая 7.Черепицеобразная 8.Восьмиобразная Техника бинтования:

Отгадай загадку Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос,  Стал высок я и могуч,  Не боюсь ни гроз, ни туч.  Я кормлю свиней и белок –  Ничего, что плод мой мелок. Отгадай загадку Не загадка это даже, Сразу назовём, Если только кто-то скажет - Жёлуди на нём!

Маршрут путешествия Классная комната Ворота откроются после выполнения теста. Тест История швейной машины Виды швейных машин Швейные машины по назначению Устройство швейной машины ПТБ Ворота откроются после выполнения задания -загадка Тест 1. Узкая полоса по краю ткани а) каемка б) оборка в) кромка 2. Как называется процесс, в результате которого из волокон получают пряжу а) ткачеством б) прядением в) крашение 3. Что определяют по рисунку, блеску, ворсу, чистоте и отделки ткани а) кромку б) нити основы и утка в) лицевую и изнаночную стороны 4. Какой звук издает ткань при резком растяжении по нити основы: а) глухой б) звонкий в) не издает звука 5. Свойство ткани впитывать в себя пыль: а) влагопроводимость б) пыленепроницаемость в) расплетаемость дальше

Древние народы считали яйцо прообразом Вселенной - из него родился мир, окружающий человека. Древние греки, римляне, египтяне и многие другие народы относились к яйцу как к символу рождения ВИДЫ ЯИЦ гусиные утиные индюшачьи перепелиные куриные страусиные

ОРНАМЕНТ (от лат. оrnamentum – украшение) Это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов. ВИДЫ ОРНАМЕНТА геометрический растительный животный человеческий предметный

2. От кружка нарисуй изогнутую линию и обведи нижнюю часть круга. В центре листа нарисуй большой круг. Внутри большого круга нарисуй кружок. 3. Сотри ластиком внутреннюю часть кружка, дорисуй хвостик и нарисуй снегирю крылышко. Раскрась снегиря. 4. Нарисуй глазик и клюв. 5. Сотри лишние линии, а остальные – обведи четче. Нарисуй лапки.

Формирование у детей элементарных математических представлений через конструирование из бумаги. Цель проекта:   *развивать мелкую моторику у детей, через формирование конструктивных навыков; *развивать воображение и конструктивные навыки у детей через пространственную трансформацию плоского листа; *развивать пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, внимание, через знакомство детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), а также через методы работы с ними(сравнение, наложение, счет..); *пробудить интерес родителей к данной проблеме; *улучшить микроклимат в старшей группе. Задачи:

Декоративно-прикладное искусство  (от лат. decoro — украшаю) — раздел декоративного искусства (область пластических искусств): создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение. Произведения декоративно-прикладного искусства отвечают нескольким требованиям: обладают эстетическим качеством; рассчитаны на художественный эффект; служат для оформления быта и интерьера. 

Задачи: Учить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник; составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая их в порядке убывания. Учить работать по словесной инструкции и показу. Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов. Развивать навыки коллективной работы в соответствии с общим замыслом. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно. Развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление. Оборудование и материалы: Заготовки трех квадратов разных оттенков зеленого цвета и размера (5x5 см, 7x7 см, 9x9 см) на каждого ребенка. Образец последовательного складывания «базовой формы», подставка под работы. Игрушка снеговика, ёлка, сложенная способом оригами, искусственная елка. Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за деревьями, сравнение строения сосны и ели; рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике, обследование игрушечной елки; чтение стихотворений, загадывание загадок, дидактическая игра «Сложи елку». Словарь: ёлка, ёлочка, хвоя, зелёная, пушистая, колючая, складывать, сгибаю, ярус, заготовка. Ход игровой деятельности. Ребята, посмотрите, кто в гости к нам пришел! Да это же снеговик Егорка спешит к зверятам с ёлкой! Посмотрите, какая у него ёлочка? (Ответы детей: зелёная, колючая, ветвистая, хвоя пушистая...). Сколько ярусов у елки? Нижний ярус самый широкий, а кверху ёлка сужается. Чем больше ярусов у ёлки, тем она выше. Ёлка-то красавица, да вот у Егорки беда, ёлка у него одна! Вот снеговичок и боится, что каждый лесной малыш захочет нарядить елку в своем доме. Как же мы можем ему помочь? (Сделать зверятам ёлки). Показ и объяснение. Тогда не будем терять время и приступим к работе. Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать ёлку. - Берем самый большой квадрат - это будет нижний ярус ёлки. Кладем квадрат на столе углом к себе (сопровождаю показом на образце). - Перегибаем его от себя ровно пополам по диагонали так, чтобы точно совпали углы и стороны противоположных частей квадрата. - Проглаживаем сгиб от середины к краям с одной и с другой стороны, придерживая заготовку рукой. - Разворачиваем квадрат и поворачиваем его другим углом и повторяем тоже самое еще раз. - Разворачиваем лист и кладем его стороной к себе, складываем его пополам, совмещая два угла и стороны. - Переворачиваем заготовку сгибом вверх и по линиям сгиба заправляем угол вовнутрь. Тоже проделываем и с другим углом. - Немного расправляем полученный треугольник и ставил его на стол. У нас получился нижний ярус нашей елки. - Тоже самое мы проделываем со средним и самым маленьким квадратом. От того, сколько ярусов будет у елки зависит ее высота. - Вы внимательно все прослушали, а теперь выйдем на ковер, встанем вокруг елочки и немного поиграем. Физминутка «Ёлочка» (пальчиковая гимнастика) Перед нами ёлочка: (пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «елочки») Шишечки, иголочки. (Кулачки; указательные пальцы выставлены). Шарики, фонарики, («Шарики» из пальцев вверх, вниз). Зайчики и свечки, («Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты) Звезды, человечки. (Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе или смотрят вниз). - Скоро мы будем наряжать ее к празднику. А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. (Дети no-очереди называют этапы работы, опираясь на образцы и приступают к работе). В ходе игровой деятельности оказываю помощь затрудняющимся детям, делаю напоминания. А теперь посмотрите, какие разные зеленые красавицы у нас получились и теперь их хватит всем лесным жителям, чтобы встретить Новый год!

Вы не знаете, как нарисовать черепаху? Не отчаивайтесь! Возьмите в руки карандаш. Помните, рисовать нужно плавно, легкими штрихами, едва касаясь бумаги, так как часть линий у нас будет вспомогательными, и в конце работы нам придется их стереть. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Этап 1: Рисуем овал. Немного отступаем вверх от нижней линии овала и проводим еще одну черту. Вот у нас и нарисован панцирь черепашки! 

Цель: изготовление новогодних игрушек на групповую елочку задачи: - познавательные ууд: ориентироваться в наглядном материале : определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала; сравнивать предметы, объекты, группировать их находить общее и различие; - -коммуникативные, личностные ууд: договариваться в процессе труда, закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами (Инструктаж по технике безопасности); Регулятивные ууд: развивать чувство формы, цвета и композиции; развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление. В данной работе используем метод КТД (коллективно-творческой деятельности) Форма работы учащихся: групповая; Беседы о предстоящем новогоднем празднике, рассматривание новогодних игрушек, подготовка декора для бумажных игрушек, рассматривание новогодних поделок.

Обоснование выбора Праздник – это всегда событие: с ним связаны необычность этого дня, особое волнение, праздничная радость. В нашей жизни много праздников − государственных, профессиональных, христианских, семейных. Но больше всего мы с нетерпением ждём один из самых главных личных праздников − день рождения. В этот день весь мир принадлежит только «новорождённому». День рождения − прекрасный праздник. Вероятно, этот день родился, когда люди поняли, что жизнь − это величайшее чудо на земле, которое нуждается в радости и интересном времяпрепровождении. В этот день хочется оказать особое внимание имениннику, выразить к нему свою любовь и уважение. Скоро у нашего преподавателя такой праздник. Что же ей подарить на день рождения? На дополнительных занятиях по технологии мы научилась искусству трёхмерного моделирования, вышивать. Ещё мы очень любим вышивать лентами и уже 2 года посещаем кружок «Декор», принимаем участие в различных конкурсах. Темой своего проекта мы решили выбрать работу из лент, т.к. научиться вышивать лентами или создавать из них чудесные изделия сможет любой, даже новичок рукоделия. Ведь для того, чтобы заняться изготовлением изделий из лент или вышивкой необходима самая малость - ленты, проволока, ткань и чуть-чуть художественного вкуса. Не требуется также больших площадей для обустройства рабочего места - достаточно уютного кресла в хорошо освещенном месте. А удовольствие, получаемое от самого процесса создания изделий из лент, огромно. Историческая справка С давних времен узкие полоски ткани применялись в повседневной жизни и хозяйственной деятельности людей. Уже в Древней Греции женщины вплетали в волосы полоски тканей, чтобы “оживить” свой образ. Повязки, украшенные золотом и драгоценными камнями, вплетались в волосы и в Древнем Риме. Кроме того, цветными лентами отделывалась одежда, причем каждому социальному классу соответствовал свой цвет и материал. В средние века в Италии лентами уже декорировали спинки стульев и балдахины, а также подвязывали тяжелые занавеси, которыми закрывали окна для защиты от холода в зимнее время. Но только в XIV веке начало расширяться бытовое применение шелковых лент. Традиции ткачества в Лионе и благоприятные климатические условия юга Европы способствовали быстрому развитию производства ценной шелковой нити. После переезда папской курии в Авиньон, под опеку французского короля, знатные господа стали щеголять в роскошных одеждах, отделанных лентами с золотой каймой или парчовыми лентами, соответственно рангу и происхождению носившего их.

Автор: воспитатель Прокопенко Юлия Владимировна Елочные игрушки Материал: пакеты подарочные с рисунком, степлер, пакеты пищевые, ножницы. Из подарочного пакета вырезаем картинку, другую сторону без картинки, «сшиваем» степлером, оставляем дурочку, и набиваем пакетами пищевыми, дырку «зашиваем», петельку на которую будем вешать игрушку делаем из веревочки от подарочного пакета.

Засмеялся её маленький внук, и пришила она кусочек смеха к своему полотну. Так и пошло. Запоет птица - и ещё один лоскуток добавляется, обидят до слез - ещё один. Из лоскутного полотна получались одеяла, подушки, салфетки, сумочки. И все, к кому они попадали, чувствовали, как кусочки тепла поселялись в их душе, и им уже никогда не было одиноко, и никогда жизнь не казалась им пустой и бесполезной. Притча о лоскутном шитье. Одна женщина пришла к мудрецу и говорит: "Учитель, все у меня есть: и муж, и дети, и дом - полная чаша, но стала я думать: зачем все это? И жизнь моя развалилась, все не в радость!" Выслушал её мудрец, задумался и посоветовал попробовать сшить свою жизнь. Ушла женщина от мудреца в сомнении. Но попробовала. Взяла иголку, нитки и пришила лоскуток своих сомнений к клочку голубого неба, который видела в окне своей комнаты. История лоскутного шитья восходит к очень отдаленным временам. Так в музее Булат в Каире выставлен образец орнамента, датированный 980-м годом до нашей эры и выполненный из кусочков кожи газели одной тональности. В Токийском музее костюмов представлена одежда периода Майома Эдо (15б9 - 1867), украшенная узорами из кусочков различной ткани. Дешевые, практичные, красочные ситцы использовались не только в крестьянских, но и городских домах: из них шили одежду, а из разноцветных остатков ситцев - лоскутные одеяла. В 20-м веке во времена кризисов, падения производства и войн, лоскутное шитье помогало многим людям выжить, сохраняя семейный бюджет. В послевоенное время традиции лоскутного шитья отошли на второй план, уступая место промышленному производству одежды и предметов украшения быта. Но с семидесятых годов постепенно начинал расти интерес к этому виду художественного творчества. И сейчас лоскутным шитьем занимаются большое количество мастеров. Так или иначе, современное лоскутное шитье тесно переплетается с народной швейной традицией, а через нее - с культурным наследием прошлого.