Презентации без категории

Слово «архитектура» происходит от греческого слова «architecton», что значит «мастер-строитель». Архитектура— это строительное искусство, вид творчества, формирующего действительность по законам красоты. Одним из предметов гордости русской архитектуры являются Петербургские ограды. В отличии от многих других городов, они объединяют в единый ансамбль дворцы, парки, набережные, мосты этого города. Ограды различаются по своим размерам и функциональному назначению. Высокие-ограждают дворцы, парки, церкви. Низкие-набережные, мосты, бульвары. Изготавливали их мастера кузнечного дела ковкой или литьем. Оба эти способа - тяжелое производство, а результат - изящное чугунное кружево, без которого невозможно представить набережные, улицы, сады и парки Петербурга.

Две снежинки Накануне Рождества шел пушистый снег, создавая праздничное и торжественное настроение. Погода была безветренной, поэтому большие резные снежинки, неспешно кружась в причудливом танце и сверкая в огнях уличных фонарей, медленно приближались к земле. Две снежинки, летели рядом. Взявшись за руки, они затеяли разговор: — Как прекрасно парить в воздухе, наслаждаясь полетом! — радостно проговорила первая снежинка. — Мы не парим, а просто падаем, – грустно констатировала вторая.

Школа и здоровье Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье Компьютерные игры Малоподвижный образ жизни Экологические проблемы Эпидемии болезней Нервные потрясения, стрессы Психические нагрузки Факторы, влияющие на здоровье учащихся начальной школы

Разработала: Гизатуллина Фануза Наиловна учитель начальных классов Старо Ямкинской ООШ Алькеевского района Республики Татарстан . Работа в технике изонить

«Вспомни и назови» «Волокуши» «Русские сани»

Фосфор — один из самых распространённых элементов земной коры, его содержание составляет 0,08—0,09 % её массы. В свободном состоянии фосфор образует несколько аллотропных видоизменений

Цель создания органов государственно-общественного управления Выстраивание школой внутри и вокруг себя единого обучающего и воспитывающего пространства, пространства социального партнерства, гражданской инициативы и общественной самоорганизации, включающей кроме учеников школы и других участников образовательного процесса, других представителей местного сообщества; удовлетворение образовательных потребностей и интересов участников образовательного процесса. С помощью органов ГОУ оперативно реагировать на актуальные запросы семьи и общества; разработать и апробировать новую форму государственно-общественного управления сельской школой, позволяющую реализовать его специфические функции Задачи деятельности Родители: защита интересов обучающихся и их родителей; помощь педагогическому коллективу в проведении общешкольных мероприятий, коллективных творческих дел; работа по выявлению социально незащищенных детей; помощь в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году; контроль за организацией и качеством питания в школьной столовой.

"Самолет" Вот по небу быстро мчится К нам стальная чудо-птица. Всех нас к морю унесет Эта птица... "Половник" Среди ложек я полковник. И зовут меня?

Наше село расположено в исторически-значимом месте. Здесь останавливались рудовозы, везущие на подводах из Горной Колывани свой груз на Павловский сереброплавильный завод. Алейск, Павловск, Стуково, Курья, Колывань и другие села … Серебряным кольцом назвал наш земляк-поэт этот путь рудовозов. Я в глубь веков пытаюсь заглянуть, Далеких предков отыскать следы. Пройти за ними долгий, славный путь Серебряного слитка из руды. Серебряным кольцом теперь зовут Тот трудный, долгий путь из Колывани К нам, в Павловск, на демидовский завод… Наше село привлекало путников не только красотой местоположения (ленточный бор, масса водоемов, роскошные колки ), но и мастерством жителей Стуковой заимки (так тогда называлось наше село). Особенно прославились далеко-широко вокруг стуковские «рукавишницы». Лучше их изделий не было на ярмарках. Секреты знали, передавали их матери дочкам « в приданое». Те дополняли своё, и вот она - тепло, красота, радость.

Рассказ о песках (притча Адриса Шаха)  Река, начав путь от источника в далеких горах, миновав разнообразнейшие виды и ландшафты сельской местности, достигла наконец песков пустыни. Подобно тому как она преодолевала все преграды, река попыталась было одолеть и эту. Но вскоре убедилась, что при продвижении в глубь песков, воды в ней остается все меньше и меньше. И хотя не было сомнения, что путь ее лежит через пустыню, положение казалось совсем безвыходным. Но вдруг таинственный голос, исходящий из самой пустыни, прошептал: - Ветер пересекает пустыню, это может совершить и поток! Река тут же возразила, что она лишь мечется в песках и только впитывается, а ветер может летать, и именно поэтому ему ничего не стоит пересечь пустыню. - Тебе не перебраться через пустыню привычными, испытанными способами. Ты либо исчезнешь, либо превратишься в болото. Ты должна позволить ветру перенести тебя к месту твоего назначения. - Но как это может произойти? - Только в том случае, если ты позволишь ветру поглотить себя… Это предложение было неприемлемо для реки. Ведь в конце концов никто и никогда не поглощал ее. Да она и не собиралась терять свою индивидуальность. Ведь потеряв ее однажды, как сможет она вернуть ее снова? - Ветер, продолжал песок, именно этим и занимается. Он подхватывает воду, проносит ее над пустыней и затем дает ей упасть вновь. Падая в виде дождя, вода снова становится рекой. - Но как я могу проверить это? - Это так, и если ты не веришь, ты не сможешь стать ничем иным, кроме затхлой лужи, и даже на это уйдет многие годы. А ведь лужа, согласись, далеко не то же самое, что река. - Но как же я смогу остаться той же самой рекой, которой являюсь сегодня? - Ни в том, ни в другом случае ты не сможешь остаться такой же, - ответил песок. – Твоя основная часть перенесется и снова станет рекой. И даже свою нынешнюю форму существования ты только потому принимаешь за саму себя, что не знаешь, какая часть в тебе является главной и существенной. Какой-то неясный отклик вызвали эти слова в мыслях у реки. Смутно припомнила она то состояние, когда она, или какая-то ее часть, уже находилась в объятиях ветра. Она вспомнила также – да и вспомнила ли? - что эта, хотя и не всегда очевидная, но вполне задача выполнима. И речка воспарила в дружелюбные объятия ветра, легко и нежно подхватившего ее и умчавшего вдаль. Достигнув горной вершины, он осторожно опустил речку вниз. А так как у нее были сомнения, она смогла запомнить и запечатлеть в своем уме подробности этого опыта более основательно. - Да, теперь я узнала истинную сущность, - размышляла река. Река узнавала, а пески шептали: - Мы знаем, потому что это день за днем происходит на наших глазах, поскольку из нас песков, и состоит весь путь от берегов реки до самой горы. Вот почему говорят, что путь, по которому должен следовать поток жизни, написан на песке

Проблемный вопрос: Кто такой Дед мороз? Для многих наших малышей этот новый год будет первым «осознанным» новогодним праздником с утренниками и новогодними елками, театральными постановками и сюрпризами, с долгожданными подарками под елками и большим количеством самых разных Дедов Морозов. Однако, впервые завидев колоритного дедушку, малыш может не прийти в восторг, не обрадоваться, а испугаться бородатого Деда Мороза. Поэтому мы решили творчески подойти к этой задаче и помочь ребенку правильно понять ситуацию. Чтобы сюрприз удался, готовиться к визиту Деда мороза необходимо заранее. Для многих детей, как и для взрослых, самое восхитительное в новогоднем празднике – ожидание приближающегося торжества…. Цель проекта: Сформировать у детей понятие о персонаже Деда Мороза. Вызвать теплое и доброе отношение к Деду Морозу, создать эмоционально положительное настроение.

Если спросить каждого из нас, что такое воспитание, мы ответим-это творчество, это искусство. И будем правы, потому что воспитание — это искусство добиваться от человека того, что он не хочет делать, но должен. Воспитание — это энергичный, содержательный творческий процесс, исполненный доброжелательности и доверия к ребенку.

Актуальность проекта

Мониторинг формирования представлений о человеке, животных, растениях, окружающем мире. 1.Предметное окружение -знания назначения предметов; -умение самостоятельно определять материал, свойство и качество -назначение, цвет, форма. 2.Ознакомление с окружающим миром -Ознакомление с явлениями общественной жизни (семья, школа, Родная страна, труд взрослых); -Ознакомление с природой (растения, домашние животные, дикие животные, птицы, рыбы, насекомые, неживая природа). В «Индивидуальной карте развития» рассматриваются такие аспекты: Диагностика здоровья и развития двигательной активности ребенка. Диагностика развития общих способностей ребенка. Диагностика развития способности ребенка к построению речевого высказывания. Диагностика развития представлений о сферах действительности. Диагностика развития различных видов деятельности ребенка.

Вспомните! Что такое погода? Что такое климат? Отчего зависит климат? На что оказывает влияние климат? Климат России разнообразен, так как формируется под влиянием многих факторов!

Воспитатели: Серикова Н. А. Щапова А. Ю. Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы… Е. И. Тихеева

СИНИЦА ДРОЗД СОЛОВЕЙ ДЯТЕЛ ДРОЗД ПОПОЛЗЕНЬ

телеграммы

© Vasilyeva E.A. Химическая промышленность Химическая промышленность — отрасль промышленности, включающая производство продукции из углеводородного, минерального и другого сырья путём его химической переработки. Валовой объём производства химической промышленности в мире составляет около 2 трлн. долл. © Vasilyeva E.A. Химическая промышленность выделилась в отдельную отрасль с началом промышленного переворота. Первые заводы по производству серной кислоты — важнейшей из минеральных кислот, применяемых человеком, были построены в 1740г в Великобритании, в 1766г. во Франции, в 1805г. в России, в 1810 в Германии. Для обеспечения потребностей развивающихся текстильной и стекольной промышленности возникло производство кальцинированной соды во Франции (1793г.), в Великобритании (1823г.) в Германии (1843г.), в России (1864г.) С развитием в середине XIX в. сельского хозяйства появились заводы минеральных удобрений: в 1842 в Великобритании, в 1867 в Германии, в 1892 в России. Сырьевые связи, раннее возникновение индустрии способствовали становлению Великобритании, как мирового лидера в химическом производстве, на протяжении трёх четвертей XIX в. С конца XIX в. с ростом потребности экономик в органических веществах лидером в химической промышленности становится Германия. Благодаря быстрому процессу концентрации производств, высокому уровню научно-технического развития, активной торговой политике Германия к началу XX в. завоёвывает мировой рынок химической продукции. В США химическая промышленность начала развиваться позже, чем в Европе, но уже к 1913 по объёму производства химической продукции США заняли и с тех пор удерживают 1-е место в мире среди государств. Этому способствуют богатейшие запасы полезных ископаемых, развитая транспортная сеть, мощный внутренний рынок. Лишь к концу 80-х годов химическая индустрия стран ЕС в общем исчислении превысила объёмы производства в США.

Белка и Стрелка Юрий Гагарин Валентина Терешкова Алексей Леонов Белка и Стрелка Бе́лка и Стре́лка —советские собаки-космонавты — первые животные, совершившие орбитальный космический полет на корабле «Спутник-5», и вернувшиеся на Землю невредимыми. Старт состоялся 19 августа 1960 года , полёт продолжался более 25 часов, за время которого корабль совершил 17 полных витков вокруг Земли.

 Москва – город - герой 30 сентября 1941 г. фашистские генералы отдали приказ о наступлении на Москву. План своего наступления фашисты назвали «Тайфун».  Вот таким ураганом мечтали фашисты ворваться в Москву. Обойти ее с севера, с юга, схватить наши армии в огромные клещи и  уничтожить. Немецко-фашистская армия имела преимущество в танках, самолетах, артиллерии, пехоте. Началось одно из крупных сражений Великой Отечественной войны. Вся страна встала на защиту столицы. Руководил защитой Москвы командующий Западный фронтом, генерал армии Г.K. Жуков, впоследствии маршал, выдающийся полководец, герой Великой Отечественной войны.        Гитлеровское командование поставило задачу: овладеть Москвой к 16 октября 1941 года. Но фашисты не смогли прорваться к Москве. Гигантское оборонительное сражение на подступах к столице выиграли наша армия и наш народ. И не просто выиграли. 5-6 декабря 1941 г.  началось контрнаступление наших войск.  Bраг был отброшен от столицы. В наступлении участвовали 75 вражеских дивизий, почти половина всех вооруженных сил противника. Разгром немцев под Москвой имел огромное значение.  На полях Подмосковья был развеян миф о непобедимости германской армии.       8 мая 1965 года Москве присвоено звание «Город-герой». Минск – город - герой В историю Великой Отечественной войны Белоруссия вошла как страна партизан, а её столица – как город-боец.      В Минске накануне войны насчитывалось 239 тысяч жителей. 23 июня 1941 года после адской бомбардировки фашистской авиации, центр города был буквально стёрт с лица земли. Гитлеровцы рвались к столице Белоруссии, откуда открывался прямой путь на Москву. 28 июня 1941 г., преодолев упорное сопротивление советских войск, враг захватил город.   В период трехлетней оккупации трудящиеся Минска вели героическую борьбу с захватчиками. В городе и области активно действовали подпольщики и партизаны. Минское подполье вело большую работу по созданию разведывательных и диверсионных групп и партизанских отрядов.       3 июля 1944 года  Минск освободили. Здесь оказалась зажатой в огненном кольце стотысячная армия противника. Но какими страданиями, какими жертвами досталась свобода! Город был разрушен и сожжён на 83 процента. Из 32 довоенных предприятий сохранилось 19. За время войны погибло около 70 тысяч минчан.      26 июня 1974 г. Минску присвоено звание «Город-герой».  

Как у нашей кошки На ногах сапожки.