Презентации без категории

1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей. День знаний отмечают в Российской Федерации как праздник с 1984 года

Актуальность Модернизация школьного образования, реализуемая в настоящее время в рамках апробации и внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, на первое место выдвигает требования к результатам образования, которые должны быть значимы за пределами системы образования. Цель российского школьного образования XXI века – создание условий для самореализации ученика в учебном процессе, формирование у школьника готовности быть субъектом продуктивной, самостоятельной деятельности на всех этапах своего жизненного пути. Необходимо прививать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, формировать их мотивацию к обучению. Цель работы Разработка рекомендаций обучения теме, направленных на достижение целей ФГОС ООО по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел»

в Цель: Закрепить умение составлять предложения с предлогом в. Где спрятался заяц? Где спряталась белка? Куда попала шайба?

В снимках, сделанных с использованием этого эффекта tilt-shift, зона резкости ограничена очень узкой областью, что даёт интересный психологический эффект: зрителю кажется, что он рассматривает снимок, снятый с близкой дистанции с очень большим увеличением. Этот эффект также известен как псевдо-макро или «эффект диорамы». Tilt-shift эффект Реализовать подобный эффект можно двумя способами. Первый – использование специального Tilt-Shift объектива. Второй – обработка снимка в графическом редакторе.

« Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин». В.В.Маяковский. СЕМЬЯ ПОМОГАЛА ЧЕЛОВЕКУ Появиться на свет, Вырасти, Жить.

Не будь неряхой в лесу Лес расстелил полянку, точно зелёную скатерть. Но выпачкал её неряха: намусорил, бумажки разбросал, консервную банку оставил. Из-за такой банки чуть не погиб медведь. Играли вечером пограничники на спортивной площадке. Услышали странный звук. Оглянулись – медведь. На морде – большая банка. Не видит бедняга дороги, колотится о стволы деревьев металлической головой.

СОДЕРЖАНИЕ Введение Большой Обуховский мост Мост Александра Невского Дворцовый мост Санкт-Петербург славится в первую очередь своими мостами, и не удивительно ведь в черте города находится множество рек, рукавов, протоков и каналов общей длиной около 300 км и более 100 водоёмов, через которые протянуто приблизительно 800 мостов, из которых 218 пешеходных. назад содержание далее

Я тетрадочку открою, уголочком положу… Я, друзья, от вас не скрою, Ручку я – вот так держу…

Интеграция выполняет ряд функций в обучении: 1. Методологическая функция формирует у учащихся современные представления об изучаемых дисциплинах. 2. Образовательная функция способствует формированию системности, связанности отдельных частей системы, глубины и осознанности познания. 3. Развивающая функция направлена на усиление познавательной активности учащихся, преодоление инертности мышления и на расширение кругозора. 4. Воспитывающая функция способствует развитию эстетического восприятия окружающего мира, экологической культуры и др. Интегрированный урок – это особый тип урока, объединяющего в себе одновременно обучение по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления, на котором обозначенная тема рассматривается с различных точек зрения, иногда посредством сопутствующих тем.

Цель: формирование у младших школьников мотиваций к осознанному поведению по моральным правилам справедливого человека. Задачи: 1. Довести до сознания ребенка мысли о том, кто такой справедливый человек, какими качествами он должен обладать, воспитание в детях чувства справедливости. 2. Развитие учебных умений работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения. Развитие кругозора учащихся, обогащение словарного запаса. 3. Продолжить работу по воспитанию нравственности через анализ содержания художественных произведений. Развивать внутреннюю установку личности, поступать согласно своей совести. Научить детей думать и привить в них такие качества, как доброта и справедливость. Вид урока: комбинированный Методы: словесные;  частично-поисковый; методы самостоятельной работы; элементы исследовательского метода. Формы организации познавательной деятельности: коллективная; фронтальная; групповая;

Р а с ы негроидная монголоидная европеоидная Определи, где какая раса? Укажите расовые признаки человека: Цвет кожи Место жительства Разрез глаз Занятия Цвет волос

ТЕМА: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ В ГРУППАХ РАЗВИТИЕ КОЛЛЕКТЕВИЗМА В ГРУППАХ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Суханова Ольга Владимировна: Образование: Средне-специальное, «Якутский технический лицей» по специальности «Профессиональное обучение» мастер п/о, повар 5 разряда. Педагогический стаж – 13 лет, мастер п/о-организатор. общий рабочий стаж -33 года. За время работы в лицеи имею грамоты, благодарственные листы. Прошла повышения курсов квалификации: 2008 г. учебно-методическом центре педагогического института по программе «Основы педагогического мастерства» (72 часа), «Организация воспитательной работы в системе среднего и начального профессионального образования»(72 часа), 2012 году ФГБОУ Российский государстсвенный педагогический университет имени А.И. Герцена по программе «профилактика наркозависимости в молодежной среде»(72 часа), 2013 году АУ ДПО «Институт новых технологий» «основные направления и содержания воспитательной работы ОУ НПО СПО по реализации ФГОС», «здоровье сберегающие технологии в образовательном учреждении»(104 часа). Кредо: Ласковое слово и буйную голову смирит.  Увлечение: фитнес - аэробика, танцы, работа на даче, путешествовия, чтение по психологии Почти во всех делах Самое трудное начало. Ж.Ж.Руссо. ПРЕДИСЛОВИЕ В подростковый период формируются нравственные ценности жизненные перспективы происходит осознание самого себя своих возможностей способностей интересов стремление ощутить себя взрослым тяга к общению со сверстниками внутри которого оформляются общие взгляды на жизнь на отношения между людьми на свое будущее иными словами формируются личностные смыслы жизни. Одним из важных направлений деятельности «ГБОУ РС(Я) Профессиональный лицей №5» является повышение уровня подготовки выпускников к работе после окончания учебного заведения. Это требует особого внимания и ответственности в реализации нового, более широкого подхода к обучению, воспитанию и развитию разносторонних профессиональных и творческих качеств учащихся. Важная роль здесь принадлежит педагогической практике. В ходе ее мастер ПО закрепляет и расширяет психолого-педагогические знания, творчески использует их в процессе учебно-воспитательной работы с обучающимися, осознает степень ответственности за свои знания и умения, начинает соизмерять свои усилия в соответствии с реальными условиями и конкретными ситуациями. Педагогическая деятельность обучающихся так же предполагает исследовательский подход к решению задач обучения и воспитания учащихся. Поэтому в общей системе профессиональной подготовки выпускников лицея, педагогической практике отводится особое место.

Показать ребенку, что Вы его понимаете: Демонстрируйте ребенку, что Вы слышите то, о чем он говорит ("да", "угу", "а что потом?", "и что же?" и т.д.). Позволяйте ребенку выражать его собственные чувства. Докажите ребенку, что правильно поняли его рассказ или сообщение (например, коротко пересказав суть). Прием № 1: "отраженное выслушивание" Прием № 2: Используйте одобрительные фразы для поддержания разговора и показывайте Вашу заинтересованность в нем ("Вот это да!", "Да ну, не верю!" и т.п.).

Цель тренинга: - Знакомство с понятием профессиональное "выгорание", его характеристиками особенности проявления признаков выгорания, выделение источников неудовлетворения профессиональной деятельностью. - Анализ собственных источников негативных переживаний, выявление ресурсов. - Снятие напряжения, получение психологической поддержки. «Профессиональное «выгорание» - это неблагоприятная реакция человека на стресс, полученный на работе, включающая в себя психофизиологические и поведенческие компоненты».

Право на жизнь Право на образование Право на отдых и досуг Право на охрану здоровья Право свободно выражать свое мнение Право на свободу мысли, совести и религии Словарь терминов Содержание У каждого ребенка своя жизнь, она одна единственная, и он имеет на неё право. Ему трудно, почти невозможно самому защитить свою жизнь. Защитить жизнь ребенка – обязанность взрослых. Покушение на жизнь ребенка – тяжкое преступление, за которое государство сурово наказывает виновных. Никто не имеет права, ни при каких обстоятельствах лишить вас жизни. Право на жизнь

Основные направления деятельности Инновационные технологии Здоровьесберегающие технологии Современный педагогический мониторинг развития личности Работа с родителями Методическая активность Самообразование Показатели владения современными технологиями

Цель урока: Научиться читать план местности, пользоваться масштабом. План урока: План местности. Масштаб.

А 1. К диеновым углеводородам относят органические соединения в которых А) одна кратная связь Б) несколько кратных связей В) тройная связь Г) одна или несколько кратных связей А 2. В диенах атомов водорода по сравнению с алканами А) меньше на 2 Б) больше на 2 В) меньше на 4 Г) больше на 4 А 3. В СН2 = СН – СН2 – СН = СН2 связи А) кумулированные Б) изолированные В) водородные Г) сопряжённые А 4. В пентадиене – 1,3 связи А) кумулированные Б) изолированные В) водородные Г) сопряжённые

Все начинается с семьи. В Японии детский сад не является обязательной образовательной ступенью. Дети поступают сюда по желанию родителей - обычно с четырехлетнего возраста. Иногда, как исключение, при сильной занятости родителей ребенка могут взять в садик с трех лет. Есть в Японии и ясли для малышей, которым еще только годик. Но отдавать детей из семьи так рано не рекомендуется. Чтобы поместить ребенка в подобное заведение, родители должны писать специальное заявление и обосновывать невозможность воспитывать малыша дома до трех лет очень вескими причинами. Но для определения ребенка в ясли и детский сад (работающий с 8 утра и до 6 вечера) нужно доказать, что оба родителя работают больше четырех часов в день. Причем доказать это нужно с документами в руках, а потом два раза в год подтверждать, что служебная нагрузка остается на прежнем уровне. И это требование — согласно проведенным в стране опросам — является главным недостатком дошкольного образования в Японии Система воспитания в Японии. Воспитание личности в раннем детстве чрезвычайно мягкое, детям обычно ничего не запрещают и самое строгое наказание – это услышанное неодобрение или предостережение матери, если то, что он делает опасно или маме больно. Основы воспитания в японском обществе – предельная вежливость к окружающим людям и в общественных местах. И дома, и в саду очень много времени уделяется усвоению манер, ритуалов, вежливых выражений, которыми богата речь японцев. Еще японские родители могут пригрозить ребенку, что поменяются с соседями, у которых замечательные дети. Эти традиции воспитания помогают воспитывать послушание с раннего детства.

«Дети не должны наполняться знаниями механически. Мы должны научить их добывать знания, научить их учиться»   В.В. Путин Типология уроков по ФГОС 1. Урок открытия нового знания (ОНЗ). 2. Урок отработки умений и рефлексии. 3. Урок творчества (урок – исследование). 4. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности). 5. Уроки развивающего контроля.

Подготовка родительского собрания Можно провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома до собрания и их результаты используются в ходе его проведения. Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание желательно изготовить приглашение каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учётом темы собрания. В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами. Подготовить для родителей ручки и листы бумаги, а также карандаши, работы детей по лепке, рисованию, аппликации. Продумать, кто и как обеспечить присмотр за детьми во время собрания. Этапы проведения родительского собрания. Водная часть Основная часть «Разное»

Вяжет на зиму жираф Шерстяной, Пушистый Шарф. Нет чудеснее рубашек, Чем рубашки черепашек. Очень прочные рубашки Чинно носят черепашки. У нашего щенка Топорщится щека. От чего у щенка Топорщится щека? Ручеек бежал, журчал. Жук над ним кружил, жужжал. Слушал жук ручья журчанье, А ручей - жука жужжанье.

Тема урока: «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» Дева Дева Мария была человеком, рождённой земными родителями Владимирская икона Божией матери Почитается на Руси как величайшая святыня, избавившая Москву от татарского завоевателя Тамерлана в 1395 году.