Презентации без категории

ОБЖ Защита населения.
ОБЖ Защита населения.
Взрывопожароопасные объекты Взрывопожароопасные объекты – это предприятия, на которых производят, хранят, транспортируют взрывопожароопасные продукты или продукты, приобретающие при определённых условиях способность к возгоранию или взрыву. К ним, прежде всего, относится производство, где используются взрывчатые и имеющие высокую степень возгораемости вещества, а также железнодорожный и трубопроводный транспорт как несущие основную нагрузку при доставке жидких, газообразных и взрывоопасных грузов. (Трубопроводный транспорт – это нефте- и газопроводы.) Наиболее часто аварии со взрывами и пожарами происходят на предприятиях химической, нефтехимической и нефтеперерабатывающей отраслевой промышленности, которые приводят к серьёзным последствиям: разрушению промышленных и жилых зданий, поражению производственного персонала и населения, значительным материальным потерям. На предприятиях, производящих порох, ракетное взрывное топливо, взрывчатые вещества, пиротехнические средства и составы, а также продукцию на их основе, возможны ещё более масштабные происшествия с массовым поражением работников предприятий и населения близлежащих населённых пунктов.
Продолжить чтение
Как помочь своему ребенку учиться?
Как помочь своему ребенку учиться?
В детстве большинству кажется, что учеба требует немало сил. Одни ученики схватывают все на лету, другие нет. У одних сильно развита способность слушать, и они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении. В этой ситуации у кого-то могут возникнуть трудности в учебе. Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам. Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности. Отсюда успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося. Обучение идет очень трудно. Дети начинают переживать из-за оценок. Кто-то пропускает учебные занятия, объясняя это тем, что как бы он ни старался, не может усвоить в полном объёме учебный материал, кто-то сидит целыми вечерами, заучивая домашнее задание. Для некоторых ребят учение превратилось в тяжкую повинность, а её формальный признак – оценка – увы, часто не радует. Кроме того, по оценкам родители получают некоторое представление о том, как их ребенок учится, ведь учеба наших детей – это то, что сопровождает вашу, уважаемые родители, жизнь на протяжении длительного времени и в чем вы (в разной степени конечно) обязательно участвуете. Сколько надежд, сколько счастливых ожиданий связывалось с учебой в семьях! Помните, что это ваш ребенок, и отметка, полученная им - это ваша отметка. Как бы вы отнеслись к себе в этом случае? Двойка - всегда наказание. Не ругайте, не наказывайте ребенка, ему и так плохо. Подумайте вместе, что надо сделать, как изменить ситуацию, чем помочь маленькому человечку в решении его проблемы. Вы через это уже прошли, вам все понятно, а у него это первые шаги. Не усложняйте его путь. При выполнении заданий дети часто отвлекаются. Это вина взрослых, которые не научили ребенка сосредотачиваться на деле и сами постоянно дергают его и отвлекают. Постарайтесь терпеливо учить ребенка не отвлекаться при выполнении задания. Работайте с часами: сначала 5 минут, а затем каждый раз больше на 1-2 минуты. Четко определите время, когда учить уроки, когда играть, когда выполнять домашнее задание. Это поможет ребенку меньше уставать и все успевать. Научите своего ребенка учиться. Это значит не только выполнять задание, но и контролировать самого себя и правильность выполнения. Пусть ребенок учится сам, без напоминаний и понуканий. Научите своего ребенка любить книгу. Это поможет ему учиться далее самому, успешно овладевать знаниями. Научите ребенка критически оценивать себя и свои поступки (посмотреть на себя со стороны), а не только критиковать своих одноклассников и учителя. Помогайте и ободряйте.
Продолжить чтение
презентация к проекту Влияние фольклора ханты и манси на воспитание детей
презентация к проекту Влияние фольклора ханты и манси на воспитание детей
Цель: Для сохранения исчезающей самобытной культуры малых народов Югры и ее пропаганды, изучить фольклор и его влияние на воспитание детей Задачи 1 Изучить точки зрения разных авторов по вопросам становления, формирования фольклора народов ханты и манси, выработать свою точку зрения 2 Пропагандировать фольклор народов Югры среди обучающихся школы 3 Создать презентацию о празднике «Вороний день», оформить сборник сказок, мифов народов ханты и манси, нарисовать рисунки и написать сценарий к сказкам народов Югры, разработать сценарий Дня здоровья Формы и методы- беседы, поисковый, проектный, наблюдение, анкетирование, изучение документов и литературы Устное народное творчество ханты и манси в нашей стране слабо изучено, ученики нашей школы плохо знают фольклор коренных народов Югры и что его использование окажет позитивное влияние на воспитание детей. Гипотеза
Продолжить чтение
Человек и литосфера
Человек и литосфера
Загадки для рельефа Что сперва в воде родится А потом воды боится. Черён как ворон, А греет, как солнце. Белый как сахар но не сладкий Пока руки им не испачкаешь, Ума-разума не наберёшься. Без неё не поедет На такси, ни мотоцикл, Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? Порода горного царства Из шпата, слюды и кварца. От дождей, текущих вод Он растёт из года в год. Бьёт источника фонтан, Струя до поднебесья. В соседях с ним живёт вулкан, Фонтан вам тот известен. Росли по болоте растения. Теперь это топливо и удобрения. Он чёрный, блестящий, Людям помощник настоящий. Он несёт в дома тепло, От него в домах светло. Помогает плавить стали. Делать краски и эмали. Полезные ископаемые, что это? Минералы и горные породы земной коры, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности, называют полезными ископаемыми. Приведите примеры хозяйственной деятельности.
Продолжить чтение
Сказка для детей Храбрый Нескладун
Сказка для детей Храбрый Нескладун
Давным - давно в одном красивом замке жила прекрасная принцесса Харизема. Была она очень доброй и красивой. Вместе с ней жили её питомцы белый пушистый заяц и ручная кошка. Всё у них было хорошо, да повадился в те времена летать в город страшный, злой и кровожадный дракон Раптохвост. Его длинный чёрный хвост обладал колдовской силой. Всё к чему он прикасался, превращалось в уродливое и некрасивое. Как налетит Раптохвост на город, - всё небо своим страшным хвостом закрывает, глазами жгучими город осматривает, выбирает всё красивое, и в своих острых когтях уносит в своё логово драконье на другом конце дремучего леса. А там случалось самое страшное: большой слон превращался в карликового, послушный мальчик - в противного и настырного, прекрасные розы - в колючие шипы. Никто не мог справиться со страшной силой дракона. А дракон от таких проделок становился только сильнее и злее. Такая беда случилась и с Хариземой. Однажды, когда гуляла она по саду со своими питомцами, налетел злой дракон, подхватил принцессу и её любимцев и унёс в своё логово. Что произошло с ними дальше, никому не известно. В то же время, в старой убогой хижине на краю леса жила бедная вдова и был у неё сын. Всем он был хорош: мать свою любил, всячески ей помогал, никому никогда зла не причинял. Он часто бывал в лесу, знал каждое дерево, но дракон Раптохвост на него и не смотрел, потому как мальчик был некрасив: руки длинные, ноги короткие, звали его Нескладун.
Продолжить чтение
Представление социального проекта С книгой по жизни руководителем
Представление социального проекта С книгой по жизни руководителем
Основной вопрос: Значима ли роль книги в жизни человека и в становлении личности современного школьника? Вопрос учебной темы: Возможно ли становление личности современного школьника без книги? Учебные предметы: Литература (чтение) Участники: актив библиотеки: 1 группа (2-4кл.,краткосрочн.) 2 группа(5-6кл., краткосрочн.) 3 группа(7-8кл.,краткосрочн.) Информационные ресурсы: ссылки на мультимедиа: Интернет ресурсы.: http.//www.googl Новоселова В.П.,МОСШ п.Лыхма Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умений увидеть проблему и наметить пути их решения. Методические задачи: освоить представление о книге , освоить понятие «книга», научить пользоваться Power Point для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно. Новоселова В.П.,МОСШ п.Лыхма
Продолжить чтение