Презентации без категории

Профессиональная карта Фамилия : Федоренко Имя: Ольга Отчество: Михайловна Образование: среднее специальное ( Новгородское педагогическое училище,1990г., учитель начальных классов) Педагогический стаж: 21год Повышение квалификация: « Преподавание информатики в начальной школе» 2007г., « Комплексные курсы повышения квалификации учителей начальных классов» 2011г., Психолого - педагогические основы коррекционно - развивающего обучения детей» 2011г. Целью своей педагогической деятельности ставлю необходимость научить детей самостоятельно мыслить,  самому сопоставлять факты и искать информацию, помочь детям раскрыться и развить творческие способности, научить любить себя, своих близких и свою Родину. Награды: 2008г. Благодарственное письмо Администрации Маловишерского городского поселения за участие в конкурсе по изготовлению ёлочных игрушек для главной новогодней ёлки города, 2010г. Благодарность Комитета образования Маловищерского муниципального района за проявленную активность и ответственность в подготовке учащихся к районному туру областной олимпиады младших школьников в 2009-2010 учебном году по русскому языку и математике, 2010г. Благодарность Комитета образования Маловищерского муниципального района за инициативу, большой личный вклад в организацию и совершенствование процесса проведения единого государственного экзамена, 2010 г. Благодарность за организацию активного участия школьников во Всероссийском конкурсе « Лучший урок письма» 2010г. Почетная грамота Комитета образования , науки и молодежной политики Новгородской области за многолетний добросовестный труд, успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения. 2011г. Благодарность Комитета образования и молодежной политики Маловищерского муниципального района за проявленную активность и ответственность в подготовке учащихся к районному туру областной олимпиады младших школьников 2010-2011 учебном году по математике и русскому языку

. ЦЕЛЬ: Формирование у учащихся общественной активности, самостоятельности, инициативы, творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу, через коллективные дела Воспитательная система классного коллектива «Маленькая страна» направлена на создание условий способствующих: раскрытию ребенка как личности; развитие его индивидуальной самобытности; инициативности; творчества; самостоятельности; умению строить отношения сотрудничества с другими людьми.

Цель идентификации Выявление и подтверждение подлинности конкретного вида и наименования товара, а также соответствия определенным требованиям или информации о нем, указанной на маркировке или в товарно – сопроводительных документах. Также идентификационная экспертиза товара проводится с целью установления принадлежности данного изделия к той или иной однородной товарной группе или определенному перечню на основании характерных индивидуальных признаков, приведенных в нормативно – технической и иной документации. Задачи идентификации Определение основных понятий, структуры, норм и правил в области идентификации товаров; Разработка основополагающих критериев, пригодных для целей идентификации однородных групп, конкретных видов и наименований товаров; Исследование потребительских свойств товара и показателей, их характеризующих, для выявления наиболее достоверных критериев идентификации; Совершенствование стандартов, ТУ и другой нормативной документации путем включения в нее показателей качества для целей идентификации; Разработка методов идентификации товаров, в первую очередь экспресс – методов, позволяющих определять ассортиментную принадлежность товаров.

Выдающийся русский полководец, принявший участие в самых значимых для России и крупных европейских войнах второй половины 18 века, не проигравший ни одного сражения, прекрасный администратор, дипломат, основоположник военной науки. А. В. Суворов (13 ноября 1730, Москва– 6 мая 1800, Санкт-Петербург). Выставка документов Государственного архива Владимирской области посвящена связям Александра Васильевича Суворова с Владимирским краем. В архиве хранятся документы о землевладении полководца во Владимирской губернии, о строительстве им церкви Василия Великого в селе Кистыш Суздальского уезда, об увековечении жителями губернии памяти генералиссимуса, о его дочери Наталии Александровне Суворовой, по мужу – Зубовой. А. В. Суворов и Владимирский край.

Полезно для человека: соблюдать режим дня; соблюдать гигиену; правильно и регулярно питаться; заниматься спортом; вовремя и самостоятельно делать уроки; бывать на свежем воздухе; делать утреннюю зарядку; следить за чистотой своей одежды и своего жилища; слушаться родителей и близких людей; закаляться; посещать кружки; читать книги; уметь вести себя в коллективе. Вредно для человека: прогуливать занятия в школе; грубить старшим и не уважать их; много сидеть у телевизора или за компьютером; гулять в неположенных местах, где есть опасность для жизни; пробовать незнакомые вещества; есть чересчур много сладкого; грызть ногти; курить; драться.

Гимн ,герб Нижнего Новгорода Гимн: Там где Ока обнимается с Волгой рекой Даль широка и до неба легко достать рукой Город стоит, так похожий на светлый сон Нижний Новгород называется он.. Город стоит, так похожий на светлый сон Нижний Новгород называется он.. Словно в кино вижу юными мать и отца Очень давно в этом городе пели их сердца Мне повезло у истоков моих начал Нижний Новгород мою зыбку качал Мне повезло у истоков моих начал Нижний Новгород мою зыбку качал Здесь для меня оживает минувшее вновь И среди дня из далека зовет моя любовь Благодарю за бесценную эту весть Нижний Новгород, хорошо что ты есть, Благодарю за бесценную эту весть Нижний Новгород, хорошо что ты есть, Что говорить - я люблю Петербург и Москву, И разлюбить их не в силах покуда я живу. Но я спешу в удивительный город мой В Нижний Новгород -это значит домой! Но я спешу в удивительный город мой В Нижний Новгород - это значит ДОМОЙ! География Нижний Новгород расположен при слиянии двух крупнейших водных путей Европейской части России — рек Волги и Оки. Город разделяется Окой на две части: восточную возвышенную Нагорную, расположенную по правым берегам Оки и Волги на северо-западной оконечности  Приволжской возвышенности —Дятловых горах, и западную (по левому берегу Оки и правому берегу Волги) низинную, заречную. Устье Оки — географический центр Восточно-Европейской равнины.  Расстояние от Нижнего Новгорода до крупных городов (по автодорогам)Площадь города по разным данным 410,68 — 466,5 км. Протяжённость города вдоль Оки 20 км, вдоль Волги — около 30 км. На территории города находится 33 озера и 12 рек. Самое большое озеро города — Мещерское, находится в Канавинском районе, площадь его водной поверхности — 13,6 га. Высота нагорной части от 100 до 200 м над уровнем моря. Левый берег имеет высоты 70—80 м над уровнем моря. Исторический центр города находится в Нагорной части. В ходе исторического развития большинство пригородных сёл и деревень вошло в состав самого города. В настоящее время границы города вплотную подходят к Бору (граница проходит по фарватеру Волги), Кузьминке, Никульскому, Афонино, Утечино, деревне Анкудиновка, посёлку Анкудиновка, Опытному, посёлку Черемисский, селу Черемисское, Садовскому, Румянцево, Новинкам, Дзержинску, Большому Козино. В Нижегородскую агломерацию входят также города Кстово и Богородск.

Мелкая моторика - это тонкие и точные движения пальцев. Их развитие является необходимым условием освоения ребенком большинства видов творческой и бытовой деятельности. Кроме того, «на кончиках детских пальчиков находится мышление и речь ребенка». От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Поэтому при поступлении ребенка в школу обязательно проверяется уровень развития мелкой моторики. Ведь овладеть письмом ребенок сможет, только если его пальчики хорошо слушаются и могут выполнять тонкие точные движения. Из всего вышесказанного следует, что развитием мелкой моторики ребенка необходимо заниматься с раннего детства. Поможет пальчиковая гимнастика, обыгранная в виде известных игр: «Сорока, сорока…», «Идет коза рогатая…» и т.п. Кроме того, чтобы занятия проходили весело и интересно, необходимо использовать специальные игровые пособия.

Собаки - бойцы В истории Великой Отечественной войны есть герои, которые не были отмечены специальными наградами. Но память об их подвиге не сотрется из нашей памяти. Они не люди, но шли бок о бок с человеком, а в самые трудные времена выходили вперед. Сегодня мы расскажем вам о собаках-бойцах. В армию было призвано около шестидесяти тысяч собак, причем не только овчарок, но и других пород, вплоть до дворняжек.

«Графики улыбаются» Цели курса Возможность выбора профиля обучения в старшей школе Самооценка собственных возможностей в усвоении математического материала Расширение представления о графиках основных функций Графики Графиком называют множество точек координатной плоскости, у которых значение х и у связаны некоторой зависимостью и каждому значению х соответствует одно единственное значение у

  В марте есть такой денек   С цифрой, словно кренделек.   Кто из вас, девчата, знает,   Цифра что обозначает?  Дамам отвечать не лень: Этот праздник – женский день! Я смотрю на вас, девчонки, И подснежник по весне, Ароматный, нежный, тонкий, Вспоминается вдруг мне. Сколько в нем благоуханья И сокрытого тепла, Сколько в вас очарованья Жизнь весенняя внесла!

Линии развития ребенка: Физическое физическая культура здоровье Художественно-эстетическое музыка художественное творчество Познавательно-речевое коммуникация познание чтение художественной литературы Социально-личностное социализация труд безопасность Область «Коммуникация» Обучение грамоте Развитие речи. Развитие импрессивной речи: развитие пассивного словаря; формирование и совершенствование грамматического строя речи; развитие фонематической системы речи; формирование умения вслушиваться в речь, развитие понимания простых предложений и коротких текстов (сказок, потешек); Развитие экспрессивной речи: развитие экспрессивного словаря; формирование и совершенствование грамматического строя речи; развитие фонематической системы речи; развитие фонетической стороны языка; формирование разговорной (диалогической) речи и речевого общения.

Природа – это богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. В. А. Сухомлинский Основным содержанием экологического воспитания  является формирование у ребенка правильного отношения к природным явлениям, объектам. Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется  в эмоционально – положительном отношении к природе, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм. Специфика работы воспитателя в группах для детей с общим недоразвитием речи состоит в том, что педагог решает не только общеобразовательные, но и коррекционно – воспитательные задачи. Основная задача учителя-логопеда ДОУ - всестороннее формирование речи дошкольника, особенно страдающего общим недоразвитием речи (ОНР). У таких детей отмечается недостаточность словарного запаса, частое использование в речи существительных и глаголов и редкое употребление имен прилагательных, местоимений, наречий, предлогов, сочинительных и подчинительных союзов, которые должны присутствовать в словаре ребенка старшего дошкольного возраста. Кроме того, у детей недостаточно сформированы познавательные процессы, тесно связанные с речевой деятельностью (внимание, память, мышление, воображение) . Если в коррекционно – воспитательной работе ведущая роль принадлежит учителю-логопеду, а воспитатель является активным помощником, то при выполнении общеобразовательных задач, которые осуществляются воспитателем самостоятельно, роли педагогов меняются: учитель-логопед становится активным помощником и участником.

Проект – план, замысел, в результате которого у нас должен  получиться новый продукт: изделие или поделка.  1)Сообщение проектного задания, темы и учебных задач урока. 2) Выполнение проектного задания. 3) Представление  проекта. 4) Итог урока. План работы:

«Общие сведения об учителе» Образование: высшее В 2004 году закончила педагогический колледж г. Бугуруслана Оренбургской области по квалификации «учитель начальных классов с дополнительной подготовкой «Преподавание математики в основной школе». В 2008 году окончила Оренбургский государственный педагогический университет. Присуждена квалификация «Учитель начальных классов» по специальности «Педагогика и методика начального образования». С 2005 года работаю в МКОУ сош №12 г.Бакала Челябинской области учителем начальных классов. Моя работа направлена на достижение следующих целей: развитие личности школьника, его творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества; охрана и укрепление здоровья; освоение знаний, обеспечивающих успешное образование на данной и следующей ступени; овладение общеучебными и предметными умениями и навыками, опытом осуществления различных видов деятельности; воспитание желания учиться, интереса к учению, стремления к самообразованию. развитие личности школьника, его творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества; охрана и укрепление здоровья.

Тест 5. Причина свечения белого фосфора…. а)изменение агрегатного состояния вещества б) химическое явление в) физическое явление б) химическое явление 6.Как называются соединения фосфора с металлами а) сульфаты б)фосфаты в) фосфиды в) фосфиды 7.Какой тип связи в молекуле фосфина РН3 а) ковалентная неполярная б) ковалентная полярная в) ионная а) ковалентная неполярная 8) Красный или белый фосфор ядовит? а) красный б) белый б) белый 9) Очень ядовит, с неприятным запахом, легко воспламеняется на воздухе, образует болотные блуждающие огни. О каком газе идет речь? О фосфине РН3 Фосфор Соединения фосфора химия 9 класс

Цели : В результате освоения данного материала учащиеся будут знать: Свод Правил дорожного движения. Познакомятся с понятием дорога. Кого называют участниками дорожного движения, их обязанности. Познакомятся с видами транспорта от первых моделей до современных Автомагистраль

Изучение результативности в системе Л.В.Занкова Наблюдение Изучение результативности с применением специальных методик, приемов, заданий Общее представление о поведении, самочувствии детей, характере взаимоотношений в классе и т.д. Изучаются: наблюдательность, мышление, практические действия Изучается уровень ЗУН

Цель опыта Программирование структуры высказывания Установление связности и последовательности высказывания Отбор языковых средств Задачи опыта Развитие и совершенствование умений и навыков построения связного высказывания и реализация его в разных ситуациях общения Актуальность опыта В современных условиях проблема нарушений связной речи у школьников - одна из самых актуальных для школьного обучения

Мы – отличные ребята , Посмотрите вы на нас! Все работают отлично, Это просто высший класс!

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются следующие задачи: -Формирование сенсорных способностей у детей посредством образовательной деятельности; -Формирование у детей систем сенсорных эталонов; -Формирование у детей умений самостоятельно применять системы эталонов в практической и познавательной деятельности. Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.д.

Актуальность работы О влиянии мануальных воздействий на развитие человеческого мозга известно давно, начиная со II в. д. н. э. Многие ученые утверждают, что игры с участием рук приводят в гармонию тело и разум, развивают психику и речь. Известно, что третья часть двигательной проекции коры нашего головного мозга приходится на проекцию кистей рук. Поэтому совершенствование умения выполнять пальцами рук тонкую работу напрямую влияет на развитие и других зон головного мозга. Выполняя пальчиками различные упражнения и игры из нашего пособия, дети достигают хорошего развития во всех образовательных областях (в соответствие с ФГОС дошкольного образования): • Физическое развитие: кисти рук детей приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений; • Познавательное развитие: развиваются память, внимание, сенсорные и мыслительные процессы, формируются счетные навыки; • Речевое развитие: обогащается пассивный и активный словарный запас; • Социально-коммуникативное развитие: дети взаимодействуют со взрослым и сверстниками; • Художественно-эстетическое развитие: развиваются творчество и воображение.

Кухонное настенное панно. Немного истории.