Учебные презентации

Развивающий мат «Черепаха» Цель: предупреждать развитие плоскостопия у дошкольников; развивать координацию движений; учить перешагивать через препятствия Варианты использования Мягкий мат для прыжков с высоты Предложить ребёнку пройти босиком по жгуту, расположенному на панцире «Черепахи», от его начала до центра, а потом – обратно. Ребёнок должен всей ступнёй наступать на шнур и держать равновесие. Предложить ребёнку прокатить маленький мячик по лабиринту из жгута, расположенному на панцире «Черепахи» от начала до центра и обратно. Он должен чётко следить за движением мяча, не выходя за пределы дорожек лабиринта. 4) Предложить ребёнку перешагивать через части тела «Черепахи» (препятствия – лапы, голова, хвост). При выполнении этого упражнения он должен высоко поднимать колени, сохранять равновесие.

Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди. Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди. Б. Шоу Сотрудничество дух партнерства. Готовность мирится с чужим мнением. Уважение человеческого достоинства. Уважение прав других. Принятие другого таким, какой он есть. Способность поставить себя на место другого. Сотрудничество дух партнерства. Готовность мирится с чужим мнением. Уважение человеческого достоинства. Уважение прав других. Принятие другого таким, какой он есть. Способность поставить себя на место другого. Определения толерантности: Уважение права быть иным. Признание многообразия. Признание равенства других. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению. Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

панама -панамка панамочка

Тема: «имя прилагательное» Цель: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ ПОБЕДА - успех в битве, войне при полном поражении противника.  (Толковый словарь Ожегова) ПОБЕДА ПОБЪДИТИ БЪДИТИ БЪДА (Этимологический словарь Крылова)

Актуальность темы: Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитания патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения. Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Дошкольники должны знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц. Воспитывая у детей любовь к своему родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что город – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и малых, есть много общего: – повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей, врачи лечат больных и.т.д.); – везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов; – повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу; – люди берегут и охраняют природу; – есть общие профессиональные и общественные праздники и.т.д. Цель проекта: Дать детям знания о родном городе. Развивать чувство гордости, желание сохранить его чистым и красивым. Задачи проекта: Дать знания детям о родном городе, его истории, символике, достопримечательностях. Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город. Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное. Предполагаемый результат: Воспитать маленького гражданина своего города. Прививать желание посещать достопримечательности Москвы, получая моральное, эстетическое удовлетворение. Приучать детей беречь природу родного города. Работа воспитателей при подготовке к проекту: Консультации для родителей на тему: “Город, в котором я живу”, “Достопримечательности Москвы”. Подбор материала об истории Москвы. Создание в групповой комнате уголка “Мой город – Москва”. Подбор дидактических игр по данной теме. Заучивание стихов и чтение произведений о Москве. Использование различных видов деятельности при знакомстве дошкольников с родным городом.

1 + 1 1 2

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».  Лев Николаевич Толстой Моя педагогическая философия Общие сведения 2. Педагогическая деятельность Работа классного руководителя 4. Методическая деятельность Структура портфолио

Тогда спокойно посмотри на следующие рисунки... Ну что, есть желание обмануть свои глаза??? Щелкни дальше Иллюзии восприятия размера

Нуклеиновые кислоты Биополимеры (полинуклеотиды), состоящие из молекул-нуклеотидов.

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Классный час Что такое толерантность?

Чын кеше һәрвакыт яхшы һәркемгә табигый сыйфатларга ия үрнәк             Чын кеше: -       юмарт; -       яхшы күңелле; -       ихлас эчкерсез; -       саф йөрекле; -       акыл белән эш итә; -       игелекле, изгелекле; -       миһербанлы; -       намуслы.

Цып - цып – цып - цып….

Содержание: Цели и задачи обучения чтению учащихся младших классов Начальная школа должна сформировать младшего школьника, как сознательного читателя: проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения, владеющего способами самостоятельной работы, с читаемым текстом и детской книгой, владеющего определённой начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием

*********************************************** Место проведения: спортзал школы 24х12 Время проведения: 11.50-12.30 Инвентарь и оборудование: В/б мячи 12 штук, сетка. Урок проводит: учитель физической культуры Матвеева Н.Н. ГБОУ СШ №288 Адмиралтейского района Санкт-Петербург ***********Основные задачи:********** Совершенствовать навык в технике передачи мяча сверху двумя руками после передвижения в условиях игровой деятельности. Совершенствовать навык в технике приема мяча снизу. Способствовать развитию координационных способностей, скоростно-силовых качеств. Способствовать воспитанию чувства коллективизма Содействовать усвоению знаний учащихся о технике приема и передач мяча о технике передвижений.

Большое счастье. Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись. Снеговик решил пойти на детскую площадку и хотел там кому-нибудь понравиться. Наутро пришёл к самым маленьким детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика появились слёзы. Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую красную морковку. Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу. Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире! Смешной снеговик. Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись.

В лесу   Сто грибов в лесу найдем, Обойдем полянку. В кузовок мы не возьмем Бледную поганку. Мы обшарим все дубы, Елки и осинки И хорошие грибы Соберем в корзинки.

Кохлеарная имплантация - высокотехнологичный медико-технико-педагогический метод реабилитации детей и взрослых с высокой степенью потери слуха Этапы кохлеарной имплантации 1. Предоперационное обследование и отбор пациентов-кандидатов на кохлеарную имплантацию (3-5 дней) 2. Операция кохлеарной имплантации (1-2 часа) 3. Послеоперационная слухоречевая реабилитация - позднооглохшие взрослые - 1-3 мес. - дети с врожденной глухотой - более 5 лет

Приёмы, способствующие развитию познавательного интереса на этапе восприятия знаний и активизирующие деятельность учащихся, являются: 1) Прием новизны, предполагающий включение в содержание учебного материала интересных фактов, сведений и др. При этом учитель должен постоянно заботиться о том, чтобы не сводить свое изложение к простому пересказу учебника, а делать его живым, увлекательным и глубоким по содержанию, обогащающим и расширяющим имеющиеся у школьников знания.

Построение. Объяснение задачи урока.

. В детстве я очень любила рисовать. У меня неплохо получалось. Но дальнейшего развития это Увлечение не получило. Только когда стала работать в детском саду Я смогла снова вернуться к творчеству. Свои навыки я стараюсь передать и детям. занятия по рисованию в детском саду могут и должны стать встречей с прекрасным: природой, человеком, миром искусства. Для того чтобы дети почувствовали красоту, необходимо превратить занятие в любование и привлечь к этому все органы чувств. Чем больше органов чувств участвуют в восприятии окружающего мира, тем полнее будут представления, более глубоким познание.

План урока: Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание К.А.Булавина. Башкирское восстание. Выступления работных людей. Значение народных выступлений. Причины народных восстаний: Высокие налоги и введение новых повинностей; Рекрутские наборы в войско; Введением европейских обычаев и порядков; Преследования старообрядцев.

Выгоняли рога Погулять на луга. И рога вечерком Прибрели с молочком. Вместо хвостика – крючок, Вместо носа – пятачок. Пятачок дырявый, А крючок вертлявый.

Кросс – опрос: Что такое дробь? О чем говорит знаменатель? О чем говорит числитель? Что такое процент? Как сравнить дробь с одинаковым знаменателем? Как сравнить дробь с одинаковым числителем? Как найти часть числа выраженную дробью? Как найти число по его части выраженной дробью? Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями? Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?