Учебные презентации

Цели урока 1. Обобщить и закрепить понятие производной. 2. Повторить понятие предела функции и ее непрерывности, понятие производной. 3. Повторить правила дифференцирования, производные степенной и некоторых элементарных функций. 4. Применить данные знания при дифференцировании. 5. Реализация индивидуального режима работы. Историческая справка. Термин «функция» впервые был употреблен в 1692 г. немецким математиком Г.Лейбницем. В 1748 г. Л.Эйлер определение функции и ввел символ f(x). В 1834 г. Н.И.Лобачевский дал определение функции на основе идеи соответствия двух числовых множеств. В 1837 г. немецкий математик П.Дирихле сформулировал обобщенное понятие функции: «у является функцией переменной х на отрезке [a,b], если каждому значению х соответствует определенное значение у, причем не важно, каким образом установлено это соответствие – формулой, графиком, таблицей или словесным описанием». Первое определение предела дал английский математик Д.Валлис (1616-1703). Метод пределов получил свое развитие в работах английского ученого И.Ньютона (1643-1727), он же ввел символ lim. Существенный вклад в развитие дифференциального исчисления внесли французские ученые П.Ферма (1601-1665) и Р.Декарт (1596-1650). Ньютон пришел к понятию производной, решая задачи механики, связанные с нахождением мгновенной скорости. Термин «производная» ввел в 1800 г. французский математик Л.Арбогаста (1759-1803). Обозначение производной y’ и f(x)’ ввел французский математик Ж.Лагранж (1736-1813). Существенным приближением теории дифференциального исчисления к ее современному изложению стали работы французского математика О.Коши (1789-1857).

Скульптура- первоначально означало высекание, вырубание ваяние фигур из твердых материалов. Изображение человека по пояс называется- полуфигурой. Изображение во весь рост- статуей. Рельеф- скульптурное изображение на плоскости, хорошо обозреваемое только с одной стороны. скульптора Мирона «Дискобол»

В здоровом теле дух здоровый Береги платье с нову, а фигуру с молоду. Раз, два, три, четыре- мы со спортом все осилим

ВВЕДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ А) ДИАЛЕКТИЗМЫ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ) Б) ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДИАЛЕКТИЗМОВ В) ИСТОКИ ПОЯВЛЕНИЯ ДИАЛЕКТИЗМОВ Г) АВТОРСКИЕ ДИАЛЕКТИЗМЫ Д) МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВЫВОД СОДЕРЖАНИЕ Сходи-ка, внучек, на огород, принеси буряков для борща. Чего принести, бабушка? Буряков. А что это такое? Ну, у нас так свеклу называют. ВВЕДЕНИЕ

Цель урока: повторение изученного материала, отработка навыков применения операций с числами. Задачи: Обучающая: формирование умений и навыков действия с рациональными числами; Развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления, памяти, внимания; Воспитывающая: воспитание активности, привитие навыков самостоятельной работы, воспитание настойчивости в достижении цели. Задания по применению свойств действий с рациональными числами а) - 25,344 : (-3,6) = б) (15, 54 : (-4,2) - 2,5) 1,4 + 1,08 = в) - 0,77 - 2,83 = г) 2,3 (5,8 – х) = 0 д) (5у -7) (2у – 0,4) = 0 4. Вычислите наиболее простым способом 6,3 + (- 3,7) + 2,6 = (- 9,2) + 5,4 + (- 3,2) = 8,2 + ( - 2,9) + 1,2 = 1,7 + (- 2,6) + (- 1,7) + 2,6 = ( - 4,9) + 5,5 + 4,9 + ( - 5,5) = 1,8 + ( - 6,2) + ( - 4,1) + ( -1,8) + 6,2 = 36 + ( - 52) + ( - 173) + 79 + 185 + ( - 85) =

С РОЖДЕНИЯ МЫ УЧИМ РЕБЁНКА ИЗБЕГАТЬ ОПАСНЫХ ОБЪЕКТОВ И СИТУАЦИЙ, А К МОМЕНТУ ПОСТУПЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЭТИ ПРАВИЛА ФОРМИРУЮТСЯ В ОТДЕЛЬНУЮ ДИСЦИПЛИНУ. РЕБЁНОК ЭФФЕКТИВНО УСВАИВАЕТ ЗНАНИЯ, ЕСЛИ ОНИ ДАЮТСЯ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ СИСТЕМЕ. ПОЭТОМУ АВТОРЫ СОЗДАЛИ ПРОГРАММУ,АДРЕСОВАННУЮ ВОСПИТАТЕЛЯМ СТАРШИХ ГРУПП ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Управляющие кнопки Начни тест с этой кнопки Возврат в начало теста Переход к следующему слайду Песочные часы (1 минута) Ошибка Правильный ответ СТАРТ Пройди тест за 5 минут! СТАРТ Ноль ошибок - «5» Одна ошибка - «4» Две ошибки - «3» Четыре, пять ошибок - «2»

НОД по развитию речи в старшей группе о городе Нижневартовске Цель: Воспитывать интерес к истории родного города и края, чувство любви и гордости за свой край и желание сделать его еще красивее. Задачи: Расширить и углубить знания детей об истории возникновения города Нижневартовска. Закрепить знания детей о родном городе: название города, его символика, основные достопримечательности. Развивать память, внимание, коммуникативную функцию речи.

БЕГЕМОТ Бегемот – неуклюжее животное с бесшерстною кожею синевато – бурого цвета. Огромная голова, ноги толстые и короткие, так что брюхо его почти касается земли. Тяжёлый зверь этот бывает длиною более 4 метров и весом более 4 тон. Питается прибрежными и водными растениями, но при случае не отказывается и от насекомых, рептилий , от овощей и даже от арбузов. Днём он остаётся в воде и камышах, хорошо плавает и ныряет, по ночам же кормится на берегу травою. Может находиться под водой до 15 минут. Уши, ноздри и глаза бегемота расположены в одной плоскости, поэтому, даже находясь под водой, он может видеть, слышать и дышать. Маленькие бегемотики тоже рождаются в воде и вначале учатся плавать, а только потом ходить по суше. Молоко они сосут под водой, при этом самка лежит на дне на боку. Живёт бегемот в Африке. ДИКОБРАЗ Дикобраз только с виду грозный, а сам ни на кого не нападает. Иглы ему нужны только для обороны, у дикобраза их около 30 тысяч. Много иголок, а весят они всего 250 граммов, потому что внутри пустые, подобны стволу пера. Может взъёживать колючки. Обороняясь, дикобраз трясёт хвостом, производя устрашающий треск, и даже может пробить иголками обувь. Детёныши рождаются с мягкими иглами и открытыми глазами. Уже через неделю иглы становятся жёсткими. Питается дикобраз свежей зеленью, корнями, луковицами и клубнями, плодами и семенами деревьев и кустарников. Осенью - различными плодами: огурцами, арбузами, дыней, тыквой и др.

Галилео Галилей (1564-1642) М. В. Ломоносов (1711-1765)

Цели урока Обобщить материал по систематике растений Закрепить признаки классов Проверить знания уч-ся Систематика отдела покрытосеменных растений

МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода» Внеклассное мероприятие по математике 2 класс Программа: «Начальная школа XXІ века» Белгород 2010 Тема мероприятия: «Прямоугольник. Площадь прямоугольника. » Цель мероприятия: Развивать математическое мышление у учащихся. Прививать интерес к урокам математики. Задачи: Содействовать закреплению формулы нахождения площади прямоугольника и квадрата, свойств сторон и диагоналей прямоугольника. Способствовать формированию интеллектуальной и исследовательской культуры: умению находить проблему, анализировать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать привычку делового сотрудничества, культуру общения (умение внимательно слушать, правильно реагировать на ответы других, оценивать их).

повторение Что такое партенокарпические огурцы? Какие огурцы называют пчелоопыляемыми? F1  АЗБУКА Пчелоопыляемый скороспелый гибрид женского типа цветения для открытого и защищенного грунта. Вступает в плодоношение на 39-42-й день от всходов. Ветвление среднее или ниже среднего. В узлах формируется от 2-4 до 6-10 завязей. Зеленцы бугорчатые (частота расположения бугорков средняя), черношипые, овально-цилиндрической формы, длиной 8-11 см, диаметром 3,0-3,5 см, массой 90-115 г. Засолочные и вкусовые качества очень высокие. Создан для бочкового засола, а также для консервирования мини-огурцов в банках. Устойчив к оливковой пятнистости, вирусу обыкновенной  огуречной мозаики, мучнистой росе, толерантен к ложной мучнистой росе.

«Оденься на прогулку» «Найди отличия»

Девиз урока: Предупреждён – значит вооружен В последнее время в мире участилось количество чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера: пожаров

1) Сорока замерзла, замерз воробей. Мороз их обидел, а ты пожалей! 2) Мальчик просит у меня: "Папа, я хочу коня!" "Сын мой, я тебя люблю. Я коньки тебе куплю!" 3) Морковь и капусту сегодня купила, Хорошие щи для друзей я сварила. На скатерти новой расставлю посуду И всех, кто придёт, угощать ими буду. Проверь себя! Сорока Воробей Мальчик Коньки Морковь Капуста Посуда

Родина поэта Родился Есенин в селе Константинове, где прошли его детские годы, а затем и годы юности, здесь он написал свои первые стихи. К вершинам поэзии Сергей Есенин поднялся из глубин народной жизни. Мир народно-поэтических образов окружал его с детских лет. Вся красота родного края с годами изобразилась в стихах, полных любви к русской земле. Эти места – колыбель поэзии Есенина. Родина была тем источником вдохновения, к которому постоянно припадал Есенин, черпая силу русского духа, силу любви к людям, отчему дому… «О Русь – малиновое поле И синь, упавшая в реку, Люблю до радости и боли Твою озерную тоску». Творчество Сергея Александровича Есенина, неповторимо яркое и глубокое, ныне прочно вошло в нашу литературу и пользуется огромным успехом у многочисленного русского и зарубежного читателя. Стихи поэта полны сердечной теплоты и искренности, страстной любви к беспредельным просторам родных полей, “неисчерпаемую печаль” которых умел он так эмоционально и так звонко передать.

Технология - это, прежде всего, системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах развития.

Цели и задачи Цель урока: сформировать представление об эпохе Великой греческой колонизации, положившей начало культурной экспансии греческого мира и взаимодействии греков и варваров в Северном Причерноморье. Задачи: Картина мира в фактах и понятиях. Научить объяснять процессы греческой колонизации и взаимодействия мира эллинов и мира варваров, объединяя различные факты и понятия в целостную картину мира. Развитие историческое мышление. Научить выявлять причинно-следственные связи греческой колонизации, важные для самих греков и их соседей. Культурное, нравственное и гражданско-патриотическое воспитание. Научить давать, объясняя, собственную оценку действиям греческих колонизаторов по отношению к местным жителям, на землях которых были образованы колонии. avialine.com

То у Юли юла, то у Юры юла, То у Юры юла, то у Юли юла - Такая игра. Юбки Юля шьёт и брюки - Юный мастер на все руки! Юра просит: "Помоги! Юля, сшей мне сапоги!"

опросник для родителей «Мера заботы» «Категорически не согласен»- 1 балл «Я не спешил бы с этим согласиться» -2 балла «Это, пожалуй, верно» - 3 балла «Совершенно верно, я считаю это именно так» -4 балла обработка результатов Свыше 40 баллов – вашу семью можно назвать детоцентристской. То есть интересы ребёнка – главный мотив вашего поведения. Такая позиция достойна одобрения. Однако она у вас заметно заострена. Психологи называют это чрезмерной опекой. В таких семьях взрослые всё выполняют за детей, стараются всячески его защитить от мнимых опасностей, заставляют следовать своим требованиям, суждениям, настроениям. В результате у ребёнка формируется пассивная зависимость от родителей, которая по мере взросления всё более препятствует личностному росту. Вам следовало бы больше доверять своему ребёнку, верить в него, прислушиваться к его интересам, ведь верно замечено: «воспитывать детей – значит учить их обходиться без нас»

График линейной функции – прямая Функция у= kx, где k ≠ 0 - – прямая пропорциональность Функция вида у= kx + m, где k и m – некоторые числа