Учебные презентации

Как сделать снежинку 1. Приготовьте квадратный лист бумаги и согните его пополам, по диагонали. 2. Образовавшийся треугольник снова сложите пополам. 3. Обратите внимание, как складывается новый треугольник. Это делается на глаз. Главное, чтобы одна сторона треугольника соприкасалась с противоположным сгибом.

Плавание и упражнения в воде являются эффективным средством лечения и профилактики нарушений осанки.

Наш участок просто диво! Всё оформлено красиво! Кот учёный здесь лежит и кормушку сторожит

Когда предмет один, мы говорим, что существительное в единственном числе. Когда предметов несколько, мы говорим, что это — множественное число . Итак, ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ЧИСЛАМ. ОНО МОЖЕТ БЫТЬ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, А МОЖЕТ БЫТЬ – ВО МНОЖЕСТВЕННОМ.    Продолжи эти два столбика. Придумай свои примеры!

"Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!" Жюль Верн Цель: Обобщить знания по теме «Австралия»

Презентация подготовлена для урока внеклассного чтения во 2 классе по теме : «Литературные стихи – сказки»(региональный компонент) по программе литературного чтения «Школа 2100», раздела « Сказка – ложь, да в ней намёк…» Презентация применяется на этапах урока: актуализация знаний и развитие умений. Цели: дидактические: обобщение и систематизация знания сказок Л.И.Куликова; проверка умения анализировать характеры героев, определять главную мысль произведения; воспитательные: на примерах героев сказок Л.И.Куликова воспитывать доброту, смелость, желание и умение совершать добрые поступки; учить взаимовыручке, формировать умение работать в коллективе; развивающие: посредством инсценирования сказки развивать в детях творчество, артистичность, чувство прекрасного, умение ценить настоящую доброту.  

26 сентября (8 октября) в Москве, в семье профессора Московского университета (позже — основателя Музея изобразительных искусств) Ивана Владимировича Цветаева и его жены, Марии Александровны, урожденной Мейн, родилась дочь Марина. Семья Цветаевых во дворе дома в Трехпрудном. Стоят: Андрей, Иван Владимирович, Ольга Иловайская; сидят: Мария Александровна с дочерью Анастасией, Марина, Валерия.

Каждый ребёнок – это маленькая творческая личность, обладающая способностями для овладения иностранным языком — вопрос лишь в четкой и эффективной системе преподавания. Начало урока Рифма Цепочка Снежный ком Лёгкая «5»

славяне Мифы славян Территория славян

«Если ты хочешь изменить государство, начни с провинции. Если хочешь изменить районы , начни с городов. Если ты хочешь изменить города, начни с улиц. Если ты хочешь изменить улицы, начни с домов. Если ты хочешь изменить дома, начни с семьи. Если ты хочешь изменить семью, начни с себя» Конфуций Виды взаимоотношений в семье СОТРУДНИЧЕСТВО ПАРИТЕТ СОРЕВНОВАНИЕ КОНКУРЕНЦИЯ АНТОГОНИЗМ

Как все начиналось….. Дело мастера боится!

Из предложенных букв составьте название своей команды Из предложенных слов составьте девиз своей команды

Не вырастишь овощей – не сваришь и щей.

 Когда нет здоровья, молчит мудрость,  не может расцвести искусство, не играют силы,   бесполезно богатство, и бессилен разум. Геродот Профилактика зрительных нарушений - актуальная тема. Болезни глаз у детей - не только медицинская, но и социально-психологическая проблема, потому что около 90% информации ребенок получает через органы зрения. Вот почему для качественного восприятия окружающего мира так важно правильное формирование здорового зрения и постоянный контроль состояния зрения детей.

Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Сон. во время сна ребенок получает полный отдых. Продолжительность: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, выделить 1,5часа для дневного сна. На ночь ложиться не позднее 20—21 часа. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.

09/20/2023 Проверь себя 09/20/2023 Проверь себя

Семейство кошачьих

Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д.Ушинский Урок – основная форма организации учебного процесса Системно – деятельностный, компетентностный подход Методологическая основа ФГОС НОО

Особенности ФГОС Портрет выпускника как личностный ориентир Требования к результатам освоения ООП Ведущие принципы – это принципы развития и преемственности Требования к структуре ООП Ведущие принципы ФГОС Образовательные стандарты должны обеспечивать: единство образовательного пространства Российской Федерации преемственность основных образовательных программ ˅ начального общего ˅ основного общего ˅ среднего (полного) общего ˅ начального профессионального ˅ среднего профессионального ˅ высшего профессионального образования

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)

DREAMS. SUPERSTITIONS. Vocabulary (word work; dictionary entries; quiz) Expressing: – concern –worry –reassuring –speculating 3) Acting out dialogues 4) Discussing 5) Reading − When people sleep they often dream (v) (have dreams (n)). − Sometimes we have very bad dreams which we name nightmare. − Nightmare is a horrible dream. − I had a nightmare last night. I was running away from somebody who was chasing me. − My friend often has very bad dreams in which a horrible creature chases him. − When we get to a new or an unknown place we can lose our way (get lost). − My house is far from my school and sometimes I’m late for the first lesson because I miss the bus I get to school. − I haven’t studied English hard, that is why I am unable to pass my English test. − He thinks people like him. He thinks he is very attractive. He always does what he wants. He is a confident man. − Tom is very sad; he doesn’t want to speak to anybody. Tom has failed his English exam. − Katie has come to a new school. She doesn’t know anybody in her class. That is why she feels confused.