Учебные презентации

Ход урока I. Орг.момент и начало урока II. Постановка целей и задач урока III. Обобщение, повторение, систематизация материала – Итак, начинаем наш турнир. I тур. Разгадывание девиза урока-турнира. Найдите значение выражения: Е. 8×(-3) + (-7) = Т. (-2)×(-5) -12 = А. 3.5-(-0.7)×5 = С. 32÷(-4)+5 = Ы. 6.4÷(-1.6)-9 = М. 17-(-12)÷4 = Л. (-42)÷6+10 = И. 27-(-15)÷3 = В. 5.6÷(-4)+0.4 = Таблица расшифровки:

Тест. 1.Безнең якка хас туфракларны атагыз: а) тундра туфрагы; л) көлсу; м) кара туфрак; н) соры; 2. Кара туфрак кайда күбрәк очрый: л) тундра; н) дала; о) урман; п) чүл; 3.Туфракның уңдырышлыгы нәрсәдән гыйбәрәт: к) ком; л) черемә; м) балчык; н) тозлар; 4. Микроорганизм тәэсирендә черемәдән нәрсә хасил була: о) тозлар; р) су; п) һава; с) ташлар; 5) Туфрак составына нәрсә керә: а) углекислый газ; б) аш тозы, ком, балчык, су; в) су, һава, ком, балчык, гумус, тозлар; 6)Туфракны саклар өчен нәрсә эшләргә кирәк: д) сөрергә, ашламалар кертергә, зыянлы бө-җәкләрне һәм хайваннарныюкка чыгарырга; е) карлар тотарга, урман полосалары утыр-тырга, дөрес итеп җирне сөрергә, җитәрлек генә күләмдә ашламалар кулланырга; 7) Тигезлекләр картада нинди төс белән билгеләнә: а) сары; б) яшел; ц) ачык – көрән; 1.Безнең якка хас туфракларны атагыз: а) тундра туфрагы; л) көлсу; м) кара туфрак; н) соры; 2. Кара туфрак кайда күбрәк очрый: л) тундра; н) дала; О) урман; п) чүл; 3.Туфракның уңдырышлыгы нәрсәдән гыйбәрәт: к) ком; л) черемә; м) балчык; н) тозлар; 4. Микроорганизм тәэсирендә черемәдән нәрсә хасил була: о) тозлар; р) су; п) һава; с) ташлар;

Непрерывное образование это средство расширенного воспроизводства его интеллектуального и культурного потенциала: для государства – фактор ускорения социального и научно-технического прогресса, обеспечения стабильного развития производства; для каждого человека – условие готовности к профессиональной деятельности при постоянно изменении технологий. «Непрерывное образование как педагогическая система – это совокупность средств, способов и форм приобретения, углубления и расширения общего образования, профессиональной компетенции, культуры, воспитания гражданской и нравственной зрелости, эстетического отношения к действительности» К.Я. Вазина Непрерывное образование обусловлено решением трех ключевых проблем: пересмотра содержания образования; потребности в согласовании знаний; существенным изменением качества образования

Девушка у воды Древние славяне

ЗАДАЧИ: Конкретно-познавательная Коммуникативно-развивающая Социально-ориентационная

С самого рождения человек получает информацию из внешнего мира через 5 сенсорных каналов: зрительный, слуховой, тактильный, обонятельный , вкусовой. Полученную информацию любой человек перерабатывает и хранит в мозге в одной или нескольких репрезентативных системах Репрезентативная система способ получения, хранения и кодирования информации в одной или нескольких известных сенсорных системах: визуальной, аудиальной, кинестетической, вкусовой (густаторной) или обонятельной (олфакторной)

Уход за цветочными культурами в условиях закрытого грунта Растения помогают нам дышать, очищают и увлажняют воздух.

Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка . Скончался 29 ноября 2001 года в Красноярске. Его мать умерла рано и он жил с бабушкой. О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившем в душе писателя светлые воспоминания, Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон». В 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Произведения: Так хочется жить» «Обертон» «Из тихого света» «Весёлый солдат» «Васюткино озеро» «Фотография, на которой меня нет». «Пастух и пастушка» «Людочка» «Конь с розовой гривой Воздух режут без усилья,  Как серпы кривые крылья.  Промелькнет – не разглядишь,  Так летает только ...

There are 12 months in a year. Do you know their names? January February March April May June July August September October November December April Guess the month.

Задержка психического развития это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных , речевых, эмоциональных, волевых). Особенности детей с ЗПР: Снижение работоспособности. Повышенная утомляемость. Неустойчивость внимания. Более низкий уровень развития восприятия. Недостаточная продуктивность произвольной памяти. Отставание в развитии всех форм мышления. Дефекты звукопроизношения. Своеобразное поведение. Бедный словарный запас. Низкий навык самоконтроля. Незрелость эмоционально-волевой сферы. Ограниченный запас общих сведений и представлений. Слабая техника чтения. Неудовлетворительный навык каллиграфии. Трудности в счете через 10, решении задач.

Жертвоприношение в древности На протяжении многих тысяч лет в мире существовало рабство.

Люблю тебя, моя Россия, За ясный свет твоих огней, За ум, за подвиги святые, За голос звонкий, как ручей. Люблю твои луга и нивы, Прозрачный зной твоих равнин, К воде склонившиеся ивы, Огонь пылающих рябин. Люблю все то, что называют Одним широким словом: Русь, Но я пою и славлю ныне Не твой ромашковый покой! Я славлю Русь, как героиню, Как землю гордости людской!

Регулятивные и информационные Изучение и обработка информации; подбор иллюстрированного и справочного материалов; планирование этапов познавательно-трудовой деятельности; выполнение запланированных технологических операций; оценка качества реализации своей работы; анализ результатов выполнения темы проекта. Характеристика задания: Тема: Военная форма и знаки различия армии в войне 1812 года Задачная формулировка: Выполнить проект (работа в группах) Собрать и изучить особенности военного костюма начала XIX века; Выполнить макет военного костюма на плоскости с применением текстильных материалов.

задачи 1.Учить называть части машины (кузов, руль, кабина, колеса) 2.Учить называть (автобус, машину, троллейбус, трамвай) одним обобщающим словом 3.Формировать словарь по теме. Давать первые знания о правилах дорожного движения Цель Расширять и уточнять знания детей по данной теме.

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост. У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, рыжая шерсть, пушистый хвост. Острые Какие? Тоненькое Какое? Чуткие Какие? Рыжая Какая? Пушистый Какой?

Библиотека – книжкин дом, Уютно и красиво в нем. Здесь книжки разные живут. И всех всегда здесь в гости ждут!   Библиотекарь, добрый друг, Расскажет обо всем вокруг, Поможет книги подобрать, Поможет слово прочитать.   В библиотеке тишина, Стоят на полках книжки. Здесь набираются ума Девчонки и мальчишки О сколько в этом доме книг ! Внимательно всмотрись- Здесь тысячи друзей твоих На полках улеглись Они поговорят с тобой, И ты, мой юный друг, Весь путь истории земной Как бы увидишь вдруг…

Раунд 2 Математик, оказавшись в небольшом городке. решил подстричься. В городке имелось лишь два мастера( у каждого из них своя мастерская). Заглянув к одному мастеру, математик увидел, что в салоне грязно, мастер небрежно подстрижен. В салоне другого мастера было чисто, а владелец был аккуратно подстрижен.Поразмыслив. Математик пошел стричься к первому мастеру. Объясните, причину такого решения Ученица 8 класса Раунд 3 Уважаемые эрудиты! Известно, что вес тела на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле. Представьте себе, вам предложено отправиться на Луну и проверить этот факт экспериментально. Какое оборудование вы возьмете с собой? Ученик 10 класса

Тайна первая: наша речь.

На Руси уж так идёт, Что талантливый народ Сам себе и жнец, и швец, И на дудочке игрец Утварь всю по дому справит Полной чашей дом тот станет! Дом добротный возведёт И блоху он подкуёт

Одна из важнейших задач начальной школы – формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования. Сформированный навык чтения включает в себя как минимум два основных компонента: а) технику чтения; б) понимание текста Техника чтения – Понимание текста - правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов, основанное на связи между их зрительными образами, с одной стороны, и акустическими и речедвигательными, - с другой Извлечение его смысла, содержания

Проблема: Недостаточные знания детей о маме (ее имя, профессия и т.д.), выявленные в ходе интервью «Что я знаю о маме и что хочу узнать о ней?» Участники проекта: дети группы «Улыбка» 4-5 лет, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Повестка дня «Наша школа: традиции, достижения, перспектива» - «Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе» - Анкетирование родителей «Что знает и умеет мой ребёнок». Информация о занятиях по подготовке детей к школе ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 . МКОУ «СОШ № 4» с. Московского перешла на новый образовательный стандарт с 1 сентября 2011года В соответствии с приказом «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009г.  (зарегистрирован в Минюст России от 22 декабря 2009 г. N 15785)