Учебные презентации

Использование фольклора в режимных моментах в группах младшего возраста
Использование фольклора в режимных моментах в группах младшего возраста
Слово фольклор в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор- это создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знания жизни, природы, культуры и верования. Первое знакомство ребенка с народной поэзией начинается с малых фольклорных форм: пестушек, потешек, прибауток, приговорок, скороговорок, песенок – небылиц. И хотя они состоят из нескольких строк, незатейливых по содержанию и простых по форме, однако таят в себе немалые жанровые богатства – речевые, смысловые, звуковые. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться. Русский народный фольклор – богатейший материал для воспитания и развития дошкольников, это основа для игр, основа для развития коммуникативных навыков, это один из способов организации и проведения некоторых режимных моментов в дет. саду. Потешка способна корректировать поведение детей, создавать у них хорошее настроение. Стихи, прибаутки, поговорки, образные слова представляют собой ту ценную звуковую и речевую среду, которая благоприятствует освоению языка, развитию восприимчивости к звучанию художественного слова, помогают установить педагогу эмоциональный контакт с ребенком. На протяжении всего дня, в своей работе, мы используем фольклорные произведения, включая их в режимные моменты. Ай, лады, лады, лады Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся. Кран, откройся, Нос, умойся! Мойтесь сразу оба глаза! Мойтесь уши, мойся шейка! Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся, Грязь, смывайся! Грязь, смывайся! Водичка- водичка умой мое личико Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток,  Чтоб кусался зубок. Носик, носик!  Где ты, носик?  Ротик, ротик!  Где ты, ротик?  Щёчка, щёчка!  Где ты, щёчка?  Будет чистенькая  Дочка. Ах, водичка хороша! Хороша водичка! Искупаем малыша, Чтоб сияло личико!  Умываемся мы быстро, Вытираемся мы чисто, Так опрятны, аккуратны, Всем смотреть на нас приятно! Потешки при умывании Использование фольклора в режимных моментах Чтобы вызвать положительные эмоции у малышей в процессе умывания и привлечь внимания к этому процессу читаем потешки, и они с удовольствием осваивают навыки гигиены.
Продолжить чтение
Проект Животный мир Надеждинского района
Проект Животный мир Надеждинского района
АКТУАЛЬНОСТЬ В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитать ребёнка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему в дорогу?». Сегодня обществу нужна творческая личность с активной познавательной позицией, с собственным логическим мышлением. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не всё, иногда даже не замечают главного. А если рядом взрослые, которые удивляются вместе с ними, учат не только смотреть, но и видеть, то и дети захотят узнать еще больше. Заложенные в детстве отношения к природе ребёнок пронесёт через всю жизнь. В последующем от этого отношения будет зависеть, на что человек направит силу своего ума – на созидание или на расточительство. ЦЕЛЬ: 1. Продолжать знакомить с животным миром, учить определять места обитания животных, развивать наблюдательность и любознательность. 2. Сформировать положительные качества личности: эмоциональность, чуткое и внимательное отношение ко всему живому.
Продолжить чтение
Неизвестные теоремы планиметрии
Неизвестные теоремы планиметрии
§ Медиана прямоугольного треугольника. Теорема. Медиана прямоугольного треугольника, проведенная из вершины прямого угла, равна половине гипотенузы. Теорема (обратная). Если медиана треугольника равна половине стороны, к которой она проведена, то треугольник прямоугольный. Пример: Точка D – середина гипотенузы АВ прямоугольного треугольника АВС. Окружность, вписанная в треугольник ACD, касается отрезка CD, в его середине. Найдите острые углы треугольника ABC. Решение. Пусть L – точка касания вписанной окружности с DC; K – точка касания вписанной окружности с AD; M – точка касания вписанной окружности с AC. ∆ADC – равнобедренный, т.к. DC – медиана прямоугольного треугольника. Известно, что DL=LC. При этом KD=DL AK=LC, т.к. ∆ADC – равнобедренный. AK=AM, MC=LC – как отрезки касательных к окружности, проведенных из одной точки. Тогда KD=DL=LC=MC=AK=AM, то есть треугольник равносторонний. Тогда AD=DC=AC, DAC= DCA= ADC=60˚. Таким образом, в ∆ABC A=60˚ B=90˚- 60˚=30˚ Ответ: 60˚, 30˚.
Продолжить чтение
конспект урока на тему: Атмосферное давление. Вес воздуха
конспект урока на тему: Атмосферное давление. Вес воздуха
3. В каком положении брусок производит наибольшее давление? а) 1. б) 2. в) 3. 4.  У комбайнов, сеялок и других сельскохозяйственных машин колеса делают с широкими ободами для того, чтобы ... давление, так как чем ... площадь опоры, тем ... давление. а) … уменьшить … меньше … меньше … б) … уменьшить … больше … меньше … в) … увеличить … меньше … больше … г) … увеличить … больше … больше … д) … уменьшить … больше … больше … в), б) Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником. "скажи мне, - спросил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом и учился у великих эллинов. Как же так, что для тебя осталось столь много неясных вопросов?" В раздумье философ очертил посохом перед собой два круга: маленький и большой. "Твои знания - это маленький круг, а мои - большой. Но все, что осталось вне этих кругов, - неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше его граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше будет возникать у тебя неясных вопросов". Греческий мудрец дал исчерпывающий ответ. Сегодня на уроке мы увеличим круг наших знаний, изучая подробно про атмосферное давление.
Продолжить чтение