Учебные презентации

Девиз урока: Сегодня мы откроем тайну, Ведь в жизни нашей часты чудеса. Секрет лесных чудес необычайных Узнаем мы сегодня неспроста. Орешек знаний твёрд, но всё же Мы не привыкли отступать. Нам расколоть его помогут Волшебные слова: «Хотим всё знать!» Шевченко Е.В. ? Какие изменения произошли в городе? За порядком в городе следят люди. (дворники, садовники, флористы и т.д.) Шевченко Е.В.

Театрализованная игра является частью воспитательно– образовательной работы. Она имеет большое значение для развития личности ребенка – дошкольника так как: упражняются и поднимаются на более высокую ступень развития отдельные психические процессы; Развивается вся личность ребенка, его сознание. Театрализованная игра – стимул: Для развития детского творчества; Для приобщения детей к искусству; Для формирования у детей организационных навыков и совершенствования форм общения.

Случайным называется событие, которое может либо произойти, либо нет. Достоверным называется событие, которое обязательно произойдет.

обеспечивает улучшение кровоснабжения тканей глаза, повышает эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов, укрепляет мышцы век, снимает переутомление зрительного аппарата, развивает способность к концентрации взгляда на ближних объектах, повышает способность зрительного восприятия, корректирует функциональные дефекты зрения. Назначение гимнастики для глаз Перед упражнениями: снять очки (если не конкретизировано), удобно сесть (почти всегда) или встать, расправить плечи. Во время упражнений: упражнения выполнять без напряжения, спокойно. при переходе к следующему упражнению нужно дать глазам отдых, на некоторое время, прикрыв их.

Зачастую, проходя по улицам нашего района, мы не замечаем, насколько красива и необычна природа вокруг нас… Но ведь прекрасное кроется в малом…

ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ обобщить закрепить и расширить знания по теме о приспособленности растений к разным средам обитания на Земле. РАЗВИВАЮЩИЕ развивать умение самостоятельно работать, проводить простейшие исследования ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ формировать умение работать в группе для достижения общих образовательных целей. Цели урока: обобщение и углубление знаний о приспособленности растений к разным средам обитания на Земле. стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся через исследование, формирование у учащихся убеждённости в необходимости охраны окружающей среды, воспитание коллективизма у школьников для достижения общих образовательных целей.

Сформировать у детей дошкольного возраста основы безопасного поведения на дороге, так и в транспорте. Воспитывать у детей ответственность не только за свою жизнь и свое здоровье, но и за жизнь и здоровье других людей. Цели Задачи Воспитывать культуру поведения на улице и стремление к знаниям; знакомить детей с минимум правилами дорожного движения и дорожных знаков – три цвета светофора, пешеходный переход – надземный, наземный, подземный – пешеходная дорожка, проезжая часть, езда на велосипеде.

В 1926-1927 гг. возглавил экспедицию в северо-восточную часть Африки с целью изучения культурных растений. Было собрано более 6000 образцов культурных растений и установлено, что Эфиопия является родиной твердых сортов пшеницы. Николай Иванович Вавилов (1887-1943) ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И МОРЕПЛАВАТЕЛИ В середине 19 века пересек Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней водопад, дал описание верхнего течения реки Конго, озера Ньяса. Его именем назван водопад на реке Конго. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И МОРЕПЛАВАТЕЛИ Давид Ливингстон (1813-1873)  

Борьба за существо- вание Естественный отбор Многообразие видов Приспособ- ленность Защитные окраски у животных Как выжить мелкому организму в природном сообществе, где обитают хищники? Можно пойти разными путями:

Воспитательная работа

Письмо - это сложный навык и вид графомоторной деятельности. «Письменная речь не есть простой перевод устной речи в письменные знаки, и овладение письменной речью не есть просто усвоение техники письма» Л.С.Выготский Процесс письма Речезрительный анализатор Двигательный анализатор Речедвигательный анализатор Речеслуховой анализатор помогает осуществлять проговаривание помогает произвести отбор нужного звука участвует в подборе нужных букв помогает осуществлять движения мелких мышц кисти согласованная работа различных анализаторов

Как и зачем? Отвечая на первый вопрос, можно руководствоваться в обучении принципами: сознательности и активности, наглядности, постепенности и систематичности знаний, упражнений и прочного овладения знания и навыками. Для осуществления наглядности необходимо использовать: реальные предметы и непосредственное наблюдение над ними; когда это невозможно, модели и копию предмета; картинки как изображение предмета или явления. (Т. е.целесообразность применения ИД в учебном процессе и формы применения интерактивной доски в учебном процессе.) Наглядность. Наблюдение. Моделинг. Производительность. Мультимедиа. Управление компьютером, стоя у доски, на удалении от самого компьютера, не используя традиционные клавиатуру и мышь. Совмещение использования электронных заготовок (слайдов, текстов, изображений и др.) с рукописным видом деятельности. Возможность делать надписи и пометки с помощью электронного карандаша (маркера) поверх электронной заготовки позволяет акцентировать внимание учащихся на наиболее важных блоках информации, добавлять новую информацию, вопросы и идеи к тексту, комментарии к диаграммам или изображениям на экране. Работа с программным обеспечением, поставляемым непосредственно с интерактивной доской. Основные приема использования интерактивной доски на уроке:

Реактивное движение Летел звездолет по космической трассе, И встречные звезды сверкали и гасли. Как мог в безвоздушном пространстве повеять Упругий под птичьими крыльями ветер? Как мог, из каких перелетов и странствий, Он вдруг оказаться в межзвездном пространстве?... Н.Сапрыгина. Наберет он в рот воды - чтобы не было беды, Изо всех силенок дунет, на врага водою плюнет И мгновенно удерет, как ракетный самолет! А.Петров. О чем идет речь в стихотворениях?

Александр Сергеевич Пушкин Лицейский период В лицее Александр Сергеевич Пушкин пережил свою первую, трепетно-возвышенную любовь, которая принесла ему много страданий. Катенька Бакунина, сестра лицеиста Бакунина, весной и летом жила с матерью в Царском Селе. В неё были влюблены Пушкин, Пущин, Малиновский. По скромности своей, Екатерина Павловна не стремилась кружить головы своим поклонникам и прошла в жизни Пушкина и его лицейских товарищей лёгкою и светлою тенью. Екатерине Павловне Пушкин посвятил своё стихотворение “Желание” (1815 -1816).

Повестка собрания: 1. Проект «Детский сад - моя Родина.              2. Многообразие способов развития мелкой моторики рук у ребёнка. 3. Приёмы развития мелкой моторики рук с помощью лепки из солёного теста. 4.Новый год у ворот. 5. Разное http://aida.ucoz.ru http://aida.ucoz.ru Уважаемые Родители! пппрпр[Введите цитату из документа или краткое описание интересного события. Надпись можно поместить в любое место документа. Для изменения форматирования надписи, содержащей броские цитаты, используйте вкладку "Средства рисования".] Мы начинаем работу по проекту «Детский сад-моя Родина» Маленькая Родина всё равно большая, Ведь она единственная. Ж. Ранар Цель проекта: Формирование духовно-нравственного отношения и чувства к детскому саду. Предполагаемый результат: Дети должны знать и называть название детского сада, группы, помещений (группы) и их назначение. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности в детском саду, нести ответственность за их выполнение. Испытывать гордость и уважение к труду сотрудников детского сада. Испытывать любовь и привязанность к детскому саду. Участники проекта: Дети, родители воспитанников, воспитатели группы. Желаем творческих успехов и плодотворной работы!

Что такое осанка Осанка – это привычное положение тела, когда человек стоит, сидит или передвигается. Какая бывает осанка? Давай те определим где же все таки правильная осанка?

Часто ли мы употребляем фразеологизмы в своей речи? Какие фразеологизмы мы употребляем

Тема занятия: В гости к трем медведям Цель: обобщение элементарных знаний и представлений о диких животных и их детенышах, овощах и фруктах,; закрепление знаний литературных произведений; развитие связной речи, расширение словарного запаса у детей 3-4 лет группы общеразвивающей направленности. направленности. Вид занятия: закрепляющее ЗАДАЧИ вспомнить с детьми содержание русской народной сказки «Три медведя» (имена медведей, что они хотели сделать с Машей); продолжать развивать связную речь; закрепить у детей знания приметы весны; название овощей и фруктов и умение их классифицировать; название взрослых диких животных и их детенышей; закрепление знаний геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат; умение детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький): по длине (короткий - длинный); знание основных цветов, умение подбирать предметы на определенный цвет. воспитывать у детей интерес к природе. 2 бумажные или матерчатые дорожки разные по длине; 3 медведя (мягкие игрушки), кукла Маша (кукольный театр); картонные трафареты вагонов и геометрические фигуры: прямоугольник, круг, квадрат; Предметные картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, овощей, фруктов; 2 кастрюли; 2 корзины (большая и маленькая); картонные грибы (большие и маленькие); макеты цветов (красный, желтый, синий, зеленый); бумажные бабочки таких же цветов; макеты деревьев; Музыкальный центр, аудиозапись «Музыка леса» ОБОРУДОВАНИЕ И СРЕДСТВА:

Азербайджа́нская Респу́блика  — государство в восточной части Закавказья на юго-западном побережье Каспийского моря. Граничит с Россией и Грузией на севере, Арменией на западе и Ираном на юге. Столица Азербайджана – город Баку.

«У счастья нет завтрашнего дня;.. у него есть настоящее – и то не день, а мгновение» И.С. Тургенев

Педагогическое кредо: «Детство зависит от того, какой взрослый находится рядом с ребёнком, кто вводит его в жизнь» В. А.Сухомлинский Общечеловеческие ценности: - любовь, -поддержка, - взаимоуважение, - чистота души

Личность формируется многими обстоятельствами, в том числе психологическим воздействием одного человека на другого, осуществляемым методами убеждения и внушения. С помощью убеждения можно перестроить сознание подростка, проявить у него желание поменять образ жизни, побудить подростка к самовоспитанию.

Расположение плоскостей в пространстве. α  β α и β совпадают α  β 1. если плоскости не пересекаются, то они параллельны. 2. плоскости параллельны, если прямая лежащая в одной плоскости, параллельна другой плоскости? 3. если две прямые, лежащие в одной плоскости, параллельны двум прямым другой плоскости, то эти плоскости параллельны? 4. если прямая перпендикулярна одной из двух параллельных плоскостей, то она перпендикулярна и другой плоскости. 5. прямые, по которым две параллельные плоскости пересечены третьей плоскостью, параллельны. 6. Если прямая пересекает одну из двух плоскостей, то она пересекает и другую. 7. Две плоскости, параллельные третьей, параллельны. 8. Отрезки прямых, заключенные между параллельными плоскостями, равны. Определите: верно, ли утверждение? ДА НЕТ ДА НЕТ ДА НЕТ НЕТ ДА