Учебные презентации

Harold I (1035 – 1040) People called him “Harefoot” because he was a fast runner and a very good hunter. Richard I (1189-1199) People called him “Lionheart” because he was very brave.

Птицы — теплокровные существа. Средняя температура их тела составляет 41°С. Это означает, что они могут сохранять активность в холодное время года, но нуждаются в большем количестве пищи. Зимой наши птицы-соседи стараются держаться поближе к человеческому жилью: теплее и сытнее здесь.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ ИГЛОЙ, БУЛАВКАМИ И НОЖНИЦАМИ. ИГЛЫ И БУЛАВКИ 1. ИГЛЫ ХРАНИТЬ В ПОДУШЕЧКЕ ИЛИ ИГОЛЬНИЦЕ, ОБВИВ ИХ НИТКОЙ. БУЛАВКИ ХРАНИТЬ В КОРОБКЕ С ПЛОТНО ЗАКРЫВАЮЩЕЙСЯ КРЫШКОЙ. 2. СЛОМАННУЮ ИГЛУ НЕ БРОСАТЬ, А КЛАСТЬ В СПЕЦИАЛЬНО ОТВЕДЕННУЮ ДЛЯ ЭТОГО КОРОБКУ 3. ЗНАТЬ КОЛИЧЕСТВО ИГОЛОК, БУЛАВОК, ВЗЯТЫХ ДЛЯ РАБОТЫ. В КОНЦЕ РАБОТЫ ПРОВЕРИТЬ ИХ НАЛИЧИЕ. 4. Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески. не оставлять иголку в изделии. 5. Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться. 6. Прикреплять выкройки к ткани острыми концами булавок в направлении от себя, чтобы при движении рук вперед или в стороны не наколоться. 7. Перед примеркой проверить, не остались ли в изделии булавки или иголки.

«Грибок» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно медленно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка. «Блинчик» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

3 этап - заключительный Подведение итогов реализации проекта. В группе был создан огород на окне. Высадка рассады в открытый грунт. Клуб любознательных ЗА ВНИМАНИЕ!

ГЛОССАРИЙ ФГОС Универсальные учебные действия - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятель-ному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. В чем заключается задача школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учитьСЯ (учить СЕБЯ) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!

Чешский композитор, дирижёр, педагог. Сын мясника, владельца постоялого двора, который был большим любителем музыки. Начал заниматься музыкой самостоятельно, затем играл на скрипке в местном сельском оркестре. С детства любил народные песни и танцы, имевшие громадное значение для формирования его творческого облика. После окончания общеобразовательной школы в Нелагозевесе (1853) знакомится с ремеслом мясника под руководством отца. С 1854 в Злонице изучает игру на скрипке, затем и на органе.

Без новых информационных технологий невозможно представить современную школу. Использование ПК учащимися в возрасте от 7 до 17 лет.

Цели: 1. Знакомство с историей создания театров; 2. познакомить учащихся с историей создания и деятельностью актёров театра мим и пантомим. Из истории театров Первый театр в мире был построен в греческом городе Афины. В театре была сцена, зрители сидели на склонах холмов, специальный механизм изображал раскаты грома и шум дождя.

book teddy bear

Ваҡ мәшәҡәт, ығы-зығы тамам, Бар эшемдең сыҡтым осона. Шуға күрә бөгөн таңдан алып Күкрәгемдән ҡоштар осорам. Аҡлыҡ, хаҡлыҡ өсөн көрәшселәр! Тәү бүләгем һеҙгә, ҡарағыҙ: Ҡанаттарын ғорур ҡаға-ҡаға Күтәрелде күккә ҡарағош.

Двор Двор, дворник, дворняжка, дворовый. Боль, большой, больница. Зашипел, шипучий, шипение, шиповник.

Цель игры Ребенок упражняется в составлении геометрических фигур на плоскости стола. Ребенок анализирует и обследует фигуры зрительно-осязаемым способом. Введение Игра со счетными палочками занимает большое место в развитии мелкой моторики у детей, что положительно влияет на кору головного мозга и развитие речи. С помощью палочек можно научить ребенка считать, различать цвета, познакомить с геометрическими фигурами. Наглядно познакомить с составом числа. Из палочек дети учатся составлять различные изображения, как по заданию взрослого, так и самостоятельно.

Цель: Развивать художественно-эстетическое восприятие у детей старшего дошкольного возраста через интегрированную деятельность. Задачи: - Способствовать налаживанию диалогического общения со сверстниками в совместной творческой деятельности. - Приобщать к художественной литературе, формировать запас литературных впечатлений, учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших текстов и участвовать в драматизации известных литературных произведений. -Совершенствовать изобразительные навыки и умения, рисовать нетрадиционными методами, создавая узоры на характерных предметах быта и костюмов, способствовать сотрудничеству детей при выполнение декоративных композиций, воспитывать художественный вкус. - Развивать обобщенные представления о сезонных изменениях в природе по существенным признакам. Участвовать в играх драматизациях с разнохарактерными персонажами, ролевая палитра которых включает не только движение, но и слово, пение, театрализованную игру. - Формирование элементарных математических представлений (закрепление знаний о числе и цифре 3, закрепление навыков сравнения предметов по величине и геометрических фигурах). Предварительная работа: чтение сказок «Царевна лягушка», «Три медведя», «Сказка о царе Салтане», дидактические игры на классификацию предметов, рисование в свободной деятельности, просмотр мультфильмов. Материалы к занятиям: атрибуты и декорации к сказкам, шапочки героев сказки, столы для рисования, гуашь, штампы, тампоны, сухие листья, фартуки и нарукавники, влажные салфетки для вытирания рук.

10 апреля. Найдите закономерности. Заполните пропуски. 2,…, 6, 8,…, 12. …, 4, 6,…, 10, 12. Из числового ряда 1, 2. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 выпишите пары чисел: А) сумма которых меньше 10; Б) сумма которых больше 11

«… надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…», - напишет А. П. Чехов в рассказе “Крыжовник”. Замысел повести “Шинель” В середине 30-х годов Гоголь услышал анекдот о чиновнике, потерявшем ружье. Первый набросок повести имел название “Повесть о чиновнике, крадущем шинели”. В этом наброске просматривались анекдотические мотивы, комические эффекты. Чиновник носил фамилию Тишкевич. В 1842 году Гоголь завершает повесть, изменяет фамилию героя, и повесть печатается, завершая цикл “Петербургских повестей. ” Место действия – Петербург - выбран неслучайно.

Программа телепередач Новости Прогноз погоды Фоторепортаж «Вспомним детство золотое» АБВГДейка Ералаш В гостях у сказки Кумиры В мире родителей СМАК Итоги

Наш домик – светофор. Мы три родные брата, Мы светим с давних пор В дороге всем ребятам. Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный Горим и день и ночь Зеленый, Желтый, Красный.

Образование: высшее; Барнаульский государственный педагогический институт, филологический факультет, специальность «русский язык и литература», 1777г Стаж работы: Общий - 33 года, педагогический – 29 лет Квалификационная категория: высшая Награды: нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 2006г, Почетная грамота комитета администрации Бийского района по образованию и делам молодежи – 2011г Нагрузка в 2011-2012 учебном году: русский язык в 5,8,9,11 классах; литература в 5,9,11 классах; кл. руководство в 5 классе; руководитель МО учителей гуманитарного цикла предметов; Нагрузка в 2012-2013 учебном году: русский язык в 6,9,10 классах; литература в 6,9,10 классах; кл. руководство в 6 классе; руководитель МО учителей гуманитарного цикла предметов 1. Общие сведения об учителе 2. Результативность деятельности учителя по формированию предметных знаний, ключевых компетенций и социального опыта Сводная ведомость качества знаний по русскому языку в сравнении за истекший период Сводная ведомость качества знаний по литературе в сравнении за истекший период

Князь Игорь и Княгиня Ольга Князь Святослав «князь - воин» Печенеги

Этапы экспедиции: 1. Подготовительный 2. Получение заданий 3. Исследование объектов. 4. Отчет о нашей работе Озера различаются по размерам, происхождению котловины, солености воды, наличию стока

животные овощи ягоды орел

3. Однокоренные слова к слову «вода»: а) подводный г) водяной ж) водичка б) водитель д) завод з) сводка в) водит е) перевод и) водолаз 4.Укажи верное утверждение: а) Окончание- это часть слова, которая служит для образования новых слов. б) Окончание- это часть слова, которая служит для связи слов в предложении. в) Окончание- это неизменяемая часть слова. 5. Укажи слитное написание: а) (от)говорил д) (про)везёт б) (без)радостный е) (из)калитки в) (со)стола ж) (не)входить г) (под)окном з) (до)гадался 6. Слова, в которых пропущена буква «е»: а) отв…чал г) р…сунок б) прокр…чал д) л…нивый в) выл…зает е) п…ровать 7. Укажи слова с разделительным ь: а) сем…я в) л…ёт д) бел…ё б) площад… г) об…езд е) пис…мо