Учебные презентации

Урок развития речи. Обучение написанию этюдов
Урок развития речи. Обучение написанию этюдов
ЭТЮД 1. Рисунок, картина или скульптура, выполненные с натуры, обычно часть будущего большого произведения. Э. к картине. 2. Небольшое по объему произведение (научное, критическое), посвященное частному вопросу. Литературный э. 3. Музыкальное произведение виртуозного характера. Этюды Рахманинова. 4. Вид упражнения (в музыке, шахматной игре). Этюды для начинающих. 5. мн. Рисование, писание красками с натуры для упражнения, заготовки эскизов. Отправиться на этюды. О прил. этюдный, -ая, -ое (к 1. 3, 4 и 5 знач.). (Из словаря С.И. Ожегова) ЭТЮД 2. Небольшое по объему произведение (научное, критическое), посвященное частному вопросу. Литературный этюд. (Из словаря С.И. Ожегова) Зарисовка, набросок, эскиз, описывающие реальные предметы или явления метко и точно.
Продолжить чтение
Доклад-презентация Формирование экологических компетентностей обучаемых, через содержание естественно - научного образования
Доклад-презентация Формирование экологических компетентностей обучаемых, через содержание естественно - научного образования
Экологическая компетентность учащегося – это интегративное качество личности, определяющее ее способность взаимодействовать в системе «Человек – общество – природа» в соответствии с усвоенными экологическими знаниями, умениями, навыками; с убеждениями, мотивами, ценностными представлениями, экологически значимыми личными качествами и практическим опытом экологической деятельности ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ», «ХИМИЯ»; САМООБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ, РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, СООБЩЕНИЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; ПРИВИТИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ СОБЛЮДЕНИЯ НОРМ И ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ.
Продолжить чтение
Презентация Счастье для классного часа по направлению Толерантность
Презентация Счастье для классного часа по направлению Толерантность
Мудрые учат нас. Но согласны ли мы с ними? Кто входит в дом счастья через дверь удовольствий, тот обыкновенно выходит через дверь страданий. Мы бываем счастливы, только чувствуя, что нас уважают. Мы жаждем истины, а находим в себе лишь неуверенность. Мы ищем счастья, а находим лишь горести и смерть. Мы не можем не желать истины и счастья, но не способны ни к твердому знанию, ни к счастью. Это желание оставлено в нашей душе не только чтобы покарать нас, но и чтобы всечасно напоминать о том, с каких высот мы упали. Блез Паскаль Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом. Пифагор Счастье приносят добрые дела и помощь другим людям. Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное. Платон Как стать счастливым Есть два желания; исполнение которых может составить истинное счастье человека, - быть полезным и иметь спокойную совесть. Любовь уничтожает смерть и превращает ее в пустой призрак, она обращает жизнь из бессмыслицы в нечто осмысленное, из несчастья делает счастье. Человек будет тем счастливее, чем яснее он поймет, что его призвание состоит не в том, чтобы принимать услуги от других людей, но в том, чтобы прислуживать другим и предоставить свою жизнь в распоряжение многих людей. Человек, поступающий таким образом, будет достоин своих владений и никогда не потерпит неудачу. Лев Николаевич Толстой
Продолжить чтение
Презентация для родителей на тему Игрушки в жизни ребёнка
Презентация для родителей на тему Игрушки в жизни ребёнка
Игра- ключ к умственному и физическому развитию малыша , она помогает крохе всесторонне и гармонично развиваться. Вот только в эпоху настоящего изобилия прекрасных игрушек , направленных на развитие сюжета , творчества и фантазии , у современных детей почему – то с этим большие проблемы. Им трудно придумать сюжет , у них проблемы с фантазией и воображением они пассивны , заторможены и не заинтересованны в игре. А всё потому , что мы сами отбиваем у наших детей охоту играть. Мы покупаем много игрушек не ребёнку ,а себе. Вместо того , чтобы купить ребёнку ту игрушку , которая ему нравится , взрослые покупают то , что нравится им . Ситуация усугубляется , если в детстве у родителей был дефицит игрушек. Такие родители часто покупают , не зная меры. Но пресыщение влечёт за собой скуку и апатию. СОВЕТ : пусть лучше игрушек будет немного , но они будут тщательно подобраны в соответствии с возрастом и интересами малыша . Покупайте простые игрушки , которые дают крохе возможность проявить фантазию , задействовать воображение.
Продолжить чтение
Мастер-класс по русской тряпичной кукле
Мастер-класс по русской тряпичной кукле
История русской куклы Кукла, по существующим определениям — это бездушное, безжизненное существо, подобное человеку или какому-то животному, сделанное из любого материала, в основном для игры ребёнка или для театрального представления. На самом деле все не так! Кукла — одна из самых древних игрушек. Слово "кукла" имеет греческий корень, который в переводе означает "скручивать". Славянские куклы были всегда скручены из чего-либо: ткань, береста, мочало, трава и т.п. В традициях славянского народа бытовало множество обрядовых обережных кукол, изготавливаемых нашими предками для определённых ситуаций и помощи. Почему у народной куклы нет лица? Традиционная тряпичная кукла безлика. Лицо, как правило, не обозначалось, оставалось белым. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным, недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным для ребенка. Она должна была принести ему благополучие, здоровье, радость. Это было чудо: из нескольких тряпочек, без рук, без ног, без обозначенного лица передавался характер куклы. Кукла была многолика, она могла смеяться и плакать. Куклы-обереги В глубокой древности у кукол было другое предназначение, она была человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Кукла берегла человека, ее так и называли: оберег или берегиня. Как правило, самыми охранными были куклы, выполненные без иглы и ножниц. Ткань старались при изготовлении кукол не резать, а рвать (иногда кукол так и называли — "рванки"). Ещё до рождения ребёнка делали куколку и укладывали в колыбельку, чтобы кукла "обогрела" её для будущего малыша. Когда малыш появлялся на свет, кукла и тогда не расставалась с ним. Чтобы малыш крепко и спокойно спал, приговаривала мать: "Сонница- бессонница, не играй с моим дитятком, а играй с этой куколкой". Кукла отвлекала на себя злые духи, оберегая ребёночка. Тряпичную куклу-берегиню, сделанную своими руками, мать дарила дочери перед свадьбой, благословляя её на замужество. Обереги давали сыну, который отправлялся на службу в армию, мужу — в дорогу. В крестьянских семьях кукол было много, их не разбрасывали, ими дорожили, их берегли. Крестьяне считали, что чем больше кукол, тем больше в семье счастья. В старину говорили: "В малом кроется большое". Вечерами девки, бабы собирались в избах, занимались рукоделием, делились опытом, мудростью. Передавали из поколения в поколение мастерство, знания, а вместе с тем — традиции, энергию, любовь… Женщины устраивали посиделки, открывая таким образом женский круг энергии. Каждая кукла несла свой определённый смысл и изготавливалась в определённые дни, связанные с определёнными датами семьи или в народные праздники. Так же изготавливаются и другие куклы, которые связаны с личными событиями человека, семьи, рода. И куклы, связанные с народными праздниками по народному календарю, такие как 6–7 июля Аграфена и Иван-купала, делалась кукла Купавка, куколка на здоровье. 21–22 декабря и 20–22 июня — дни солнцестояния, в старину означали поворот солнца на зиму или лето. В эти дни делали куклу Солнцеворот-Спиридон, на поворот ситуации, какого-либо дела. Куклы делались без использования ножниц и иголок, дабы не колоть и не резать свою жизнь, судьбу.
Продолжить чтение
пезентация строение атома
пезентация строение атома
СОДЕРЖАНИЕ Строение атома Форма электронных орбиталей Распределение электронов Электронные конфигурации Строение атома В конце XIX - начале XX века физики доказали, что атом является сложной частицей и состоит из более простых (элементарных) частиц. Были обнаружены: катодные лучи (английский физик Дж. Дж. Томсон, 1897 г.), частицы которых получили название электроны e− (несут единичный отрицательный заряд); естественная радиоактивность элементов (французские ученые - радиохимики А. Беккерель элементов (французские ученые - радиохимики А. Беккерель и М. Склодовская-Кюри, физик Пьер Кюри, 1896 г.) и существование α-частиц (ядер гелия 4He2+); наличие в центре атома положительно заряженного ядра (английский физик и радиохимик Э. Резерфорд, 1911 г.); искусственное превращение одного элемента в другой, например азота в кислород (Э. Резерфорд, 1919 г.). Из ядра атома одного элемента (азота - в опыте Резерфорда) при соударении с α-частицей образовывалось ядро атома другого элемента (кислорода) и новая частица, несущая единичный положительный заряд и названная протоном (p+, ядро 1H) наличие в ядре атома электронейтральных частиц - нейтронов n0 (английский физик Дж. Чедвик, 1932 г.).
Продолжить чтение