Учебные презентации

Творческие способности Многие виды декоративно-прикладного творчества являются действенными способами формирования и развития мелкой моторики рук и особенно тонких движений пальцев рук, стимулируют творческое развитие. Работая над моделью, нужно мысленно раскладывать конструкцию на простые геометрические тела: шар, цилиндр, конус, трапеция… Обобщение любой формы связано с преобразованием сложного в простое, то есть умения видеть в сложном предмете сочетание простых объемных тел. Размеры всех частей объекта или персонажа определяются визуально в сравнении друг с другом, то есть методом подбора. Метод - Мозговой штурм. Автор Алекс Осборн. Основной принцип метода, в том чтобы развести во времени генерацию идей и её критику. Каждый участник выдвигает любые, самые безумные идеи, другие пытаются их развивать, а анализ полученных решений проводится позже. Метод может использоваться в письменном виде (брейнрайтинг). Идеи участники записывают на листке бумаги, который участники передают друг другу, внося новые возникшие соображения. Технологии развития творческих способностей

Домашнее хозяйство ЭТО ХЛЕВ домашнее хозяйство ЭТО ДВОР

I have got a dog, A big brown dog. I have got a cat, A little white cat. I have got a horse, A black and white horse. I have got a beautiful horse. Our Pets

В последние годы появляется все больше детей с нарушением психо-эмоционального развития, к которым относятся эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность, что приводит к трудностям во взаимоотношениях с окружающими. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальная и важная. Об этом же писал К.Изард: “Эмоции организуют восприятие, мышление и действие”. Формирование “умных” эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы являются одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания. Особенности внешнего проявления эмоциональных состояний определяются по мимике, пантомимике Для целенаправленной, системной работы с детьми по развитию эмоциональной сферы была выбрана классификация эмоций К.Изарда, которая основана на фундаментальных эмоциях: интерес, радость, удивление, горе, гнев, страх, стыд, вина. Работа над эмоциональным развитием детей дошкольного возраста опирается на возрастные возможности детей, используются сказки, игры, занимательные задания, экспрессивное самовыражение. Детям очень нравятся игры, направленные на развитие эмоциональной экспрессии: они с охотой передают ситуации жизни животных, их повадки; эмоциональные состояния путем персонификации. Учитывая возрастные особенности детей, эмоционально- игровой контекст носит конкретный, подсказывающий и направляющий характер. Например, игры “Медвежата”, по стихотворению П.Воронько; “Кошка и котята”, “Обезьянки и тигр”, “Аист и лягушата”. Удачно подобранные рассказы помогают ребенку более глубоко проникнуть в содержание образа, способствуют умению передавать свои чувства мимикой и пантомимикой.

Цель портфолио - собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития нашей группы , усилия, достижения в различных областях, создание атмосферы открытости, общности всех участников образовательного процесса. Добро пожаловать в группу «ЯГОДКА» Больших, поменьше, маленьких – Нас много в детском садике, Но наша группа «Ягодка» - Для самых – самых маленьких! В детском саду № 17 «Радость» растут замечательные Ягодки – дети первой младшей группы!!! Наши маленькие Ягодки очень любят свой детский сад, свою группу и всех специалистов детского сада! Ребятам в нашем саду предоставлены все условия для хорошего роста и развития. Это и сама группа, добрые отзывчивые и любящие воспитатели и специалисты, и, конечно, добродушная атмосфера детского сада! Наши Ягодки совсем скоро превратятся в красивые цветочки!

Юность Пифагора По преданию, Пифагор родился около 580 г. до н. э. на острове Самос. Первые познания он получил от своего отца, ювелира: в те времена эта профессия требовала многосторонней образованности. Для тогдашней греческой молодежи посещение чужих стран было главным способом расширить запас знаний, поэтому юность свою Пифагор провел в путешествиях. С его именем связано много легенд. Известно, что Пифагор посещал Египет и Вавилон. “Понять Божественную Суть – вот назначение высшее души, что послана Творцом на Землю!” Пифагор

Нарушения зрения, вызванные длительной работой за компьютером Дисплейная болезнь (астенопия: от греч. Asten-усталость + ops-зрение), характеризуется нарушением аккомодации глаз из-за длительного перенапряжения ресничного тела. Синдром сухого глаза Собирательное название заболевания вызванного нарушением увлажнения передней поверхности глаза (роговицы) слезной жидкостью. Симптомы синдрома: жжение в глазах, покраснение конъюнктивы, появление сосудистой сетки на боковых поверхностях глаз.

Тема «Африка» Определите координаты крайних точек по картам атласа. 2. Дополните предложения: Самая высокая точка Африки - ________________________________ . В рельефе Африки преобладают ______________________________ . Африка в далеком прошлом была частью древнего материка _____________________ . Самый юг материка окаймляют ______________________________ . На северо-западе материка находятся горы ____________________ . 3. Определите географические объекты на картосхеме. пролив горы река море озеро остров пустыня Влк. мыс залив нагорье Пролив __________________________ Горы ____________________________ Озеро ___________________________ Река _____________________________ Море ____________________________ Нагорье __________________________ Вулкан ___________________________ Залив ____________________________ Остров ___________________________ Пустыня __________________________ Мыс _____________________________

Ребенок – не кувшин, который надо наполнить, а лампада, которую надо зажечь Средневековые гуманисты Классификация неорганических веществ

формирование нравственной, духовно – развитой личности, стремящейся к добру, красоте; - развитие в детях чувства красоты, уважения к традициям нашего народа Цели – знакомство с историей русской матрешки, традициями народной игрушки, воссоздание традиции оформления русской матрешки. Цели и задачи СКАЗКА В русском царстве – государстве В стародавние времена Жил да был веселый мастер С ним жила его семья. Дочки: Маша, Даша, Саша, Стеша, Груша и Наташа. Да еще сынок Сережа И жена его Матреша. Появление матрешки на Руси

эссе - прозаическое произведение небольшого объёма, которое написано в свободной форме В переводе с французского языка это попытка, проба, очерк. Эссе выражает индивидуальное мнение автора. В эссе автор делится своими раздумьями и переживаниями Эссе предполагает соблюдение определённых условий: наличие конкретной темы; небольшой объём сочинения; личностный взгляд на проблему; свобода и непринуждённость изложения автором своих мыслей; многоаспектный взгляд на поставленную проблему. эссе

Цель исследования: выявление педагогических условий познавательного развития детей раннего возраста посредством дидактических игр Объект исследования: процесс проектирования и организации дидактических игр с детьми раннего возраста Предмет исследования: дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста Обогащение предметной среды Анализ содержания, текстуры дидактических игр Компетентность в области проектирования о организации дидактических игр Стимулирование эмоциональной и познавательной активности детей Развитие детей раннего возраста Гипотеза исследования:

ПЕТУХ и КУРИЦА

Объект- процесс формирования здорового образа жизни через игру у детей младшего школьного возраста в режиме гпд. Предмет- использование оздоровительных мероприятий и игровой деятельности для формирования здорового образа жизни у детей школьного возраста в режиме гпд. Цель: С помощью игры сформировать здоровый образ жизни у первоклассников, посещающих гпд.

Вопрос: назовите примерное количество зубьев на полотне ножовки? От 186 до200 Первый тур. Какой напильник служит для чистового опиливания: а) бархатный б) личной в) рашпильный? б) личной

В нулевой момент времени Вселенная возникла из сингулярности. В течение первой миллионной доли секунды, когда температура значительно превышала 1012К, а плотность была немыслимо велика, должны были неимоверно быстро сменять друг друга экзотические взаимодействия, недоступные пониманию в рамках современной физики. Мы можем лишь размышлять над тем, каковы были те первые мгновения; например, возможно, что четыре фундаментальные силы природы были вначале слиты воедино. Однако есть основания полагать, что к концу первой миллионной доли секунды уже существовал первичный «бульон» богатых энергией («горячих») частиц излучения (фотонов) и частиц вещества. Эта само взаимодействующая масса находилась в состоянии так называемого теплового равновесия. В те первые мгновения все имевшиеся частицы должны были непрерывно возникать и аннигилировать. Любая материальная частица имеет некоторую массу, и поэтому для ее образования требуется наличие определенной пороговой энергии пока плотность энергии фотонов оставалась достаточно высокой, могли возникать любые частицы. Мы знаем также, что, когда частицы рождаются из гамма-излучения (фотонов высокой энергии), они рождаются парами, состоящими из частицы и античастицы, например электрона и позитрона. В условии сверхплотного состояния материи, характерного для раннего этапа жизни Вселенной, частицы и античастицы должны были тотчас же после своего рождения снова сталкиваться, превращаясь в гамма-излучение. Это взаимное превращение частиц в излучение и обратно продолжалось до тех пор, пока плотность энергии фотонов превышала значение пороговой энергии образования частиц.

История принятия: 1924 г. Ли­га Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка. В 1959 г. ООН принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провоз­глашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей. Конвенция –это международный договор (соглашение), содержащий перечень прав.

Актуальность. 1. Воспитание духовно-нравственной личности. 2.Формирование гражданина и патриота России. Цель духовно –нравственного развития и воспитания : Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально –педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного , творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

 Создать общее представление о зимних Олимпийских играх 2014  Способствовать формированию эстетического отношения к искусству  Воспитание волевых качеств, интереса и привычки к самостоятельным занятиям физической культурой Воспитание патриотизма подрастающего поколения Цель урока: Слово «олимпиада» изначально означало не сами игры, а четырехлетний промежуток между ними. ИЗ ИСТОРИИ

Опера «Иван Сусанин» была написана под впечатлением прочитанной героической повести о русском крестьянине Иване Сусанине из села Домнино, Костромской губернии, который завёл вражеский отряд в непроходимую глушь и погиб вместе с ними. Известно, что отряд поляков шёл в Кострому, где по полученным ими данным находился 16-летний боярин Михаил Романов, которого впоследствии изберут на царский престол России. Шли шляхтичи с одной единственной целью – убить будущего наследника престола. Над созданием либретто оперы (стихотворные партии) взялись многие поэты и литераторы того времени. Но Глинка отдал предпочтение написанному сюжету Василия Жуковского. Оперу несколько раз переименовывали. С самого начала рукой Глинки на листках увертюры было написано: «Опера Иван Сусанин». Но в последствии, по рекомендации царя Никола я I, название было изменено на «Жизнь за царя». Опера носила и другое название, которое не прижилось - «Смерть за царя». Но придворные царя были недовольны таким названием, сказав, что за царя можно только жить! И вплоть до 1918 года опера так и называлась «Жизнь за царя». До 1945 года оперу больше никогда не ставили. Лишь в 1945 году по указанию Сталина опере решено было дать другое, более советское название «Иван Сусанин».

…Среди вековых деревьев и высоких берегов несёт через Смоленщину свои прозрачные воды речка Угра. Строгие сосны, едва слышный плеск воды, первые лучи предрассветного солнца в лёгком тумане, пробуждающиеся птицы навевают путнику ту непостижимую грусть, о которой так любят поэты слагать свои бессмертные творения. Тихий шелест травы, неповторимый аромат цветущего сада, девушка, с надеждой смотрящая вдаль с крутого берега – быть может, именно такая картина однажды предстала взору молодого поэта Михаила Исаковского, а в голову пришли строки: «…Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша, На высокий берег, на крутой…» Написанное четверостишье едва не постигла участь «долгого ящика». Как признавался сам автор: «…Я не знал, что дальше делать с Катюшей, которую заставил выйти „на высокий берег на крутой“ …».

Цели урока: Обучающие: обучать правильному употреблению фразеологизмов в речи научить: подбирать фразеологические синонимы и антонимы исправлять неточности во фразеологизмах подбирать фразеологизмы по определенной теме объяснять происхождение некоторых фразеологизмов. Развивающие: развитие речи развитие мышления Воспитывающие: воспитание чувства взаимопомощи воспитание дисциплины на уроке. Оборудование: бумажные «островки», изображения животных, грибов, корзин, карточки со словами, бумажные кленовые листья, юмористические картинки фразеологизмов. Презентация. Карта страны Фразеология ЗООПАРК ГОРОДСКИЕ ВОРОТА ГОРОД МАСТЕРОВ ЛЕС СИНОНИМОВ И АНТОНИМОВ ПЕРЕПРАВА МУЗЕЙ МАСТЕРСКАЯ ХУДОЖНИКА

Система – это целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой. Части, образующими систему, называется ее элементами. Структура – это порядок объединения элементов, составляющих систему. Системы Нематериальные Материальные Смешанные Природные Технические

Селекция -наука о создании новых и улучшении существующих пород домашних животных и сортов культурных растении. Селекция - процесс изменения живых организмов, осуществляемый человеком для своих потребностей. Теоретическая база селекции –генетика. Итогом селекционного процесса являются: -сорт растений -порода животных -штамм микроорганизмов . Это совокупность организмов, созданных человеком в процессе селекции и имеющих определенные наследственные свойства. Все организмы, составляющие эту совокупность, имеют сходные наследственно закрепленные особенности.