Учебные презентации

ПОЧВА. Почва - верхний плодородный слой земли. Основное свойство- плодородие. Состав почвы

Город старины Волшебный лес Сказочный городок Городок гномов Веселый городок

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование интереса к школьной деятельности Задачи проекта способствовать развитию познавательной активности; ознакомить с историей и назначением школьных принадлежностей; формировать навыки учебной деятельности; развивать творческое воображение. Мотивационный этап Сюрпризный момент «Встреча с Медведем». Интеллектуальный тренинг: «Прав ли Мишка?» Выявление знаний детей о школьных принадлежностях. Что мы знаем? Что хотим узнать? Что нам сделать, чтобы узнать?  Экскурсия в школу Отгадывание загадок.

СТРАНА ЗНАНИЙ 22, 24, 26, 28 Дата отправления - 26 ноября 640:8 240:8 270:9 320:8 480:8 400:8 350:5 560:8 160:8 К О П Я Д О Р 80 70 40 60 30 20 50

Биографическая справка Спартак (ок. 120 г. до н. э. — 71 г. до н. э.), вождь крупнейшего восстания рабов в Древнем Риме. Происходит из племени медов во Фракии. Был на службе у царя Митридата. Попал в плен к римлянам и был продан в гладиаторы. Благодаря высокой доблести добился личной свободы. Будучи непримиримым врагом Рима и искренним борцом за человеческую свободу, в 74 г. до н. э. возглавил восстание рабов, которое в скором времени охватило всю Италию. Спартак был одним из величайших полководцев своего времени. Во главе армии восставших нанес множество поражений римским войскам. Только объединенными усилиями трех своих крупнейших полководцев римляне смогли в 71 г. до н. э. одержать победу над Спартаком. Сам полководец восставших пал в битве, однако страх, который он внушал римлянам при жизни, не исчез и после его смерти. Восстание Спартака эхом прокатилось по всему античному миру. Хронология 102 г. до н. э. начало военной службы в качестве воина в составе вспомогательных фракийских войск а римской провинции Македонии. 100 г. до н. э. в связи с возобновлением борьбы медов против римлян дезертировал из римской армии со множеством других фракийцев. 98 г. до н. э. после неудачной двухлетней борьбы с римлянами отправляется с отрядом единомышленников в Понт к царю Митридату в качестве политического эмигранта. 98–90 гг. до н. э. военная служба у Митридата. 89 г. до н. э. участвует в Первой Митридатовой войне и попадает к римлянам в плен. 89 г. до н. э. привезен в Рим и на невольничьем рынке продан в качестве раба. Служит пастухом на юге Италии.

«Разминка ума» И М Я Ч И С Л И Т Е Л Ь Н О Е Опять о числительном. Снова о числительном. Вот это числительное!

Conditional – 1.       If I … you I …   see will tell the truth ,     His mum … if he … his chose. will nag him doesn’t do ,

Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого – «искусство запоминания». Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Дидактический материал в форме мнемотаблиц и схем-моделей облегчает детям овладение связной речью, делает рассказы (сказок, стихов) четкими, связными и последовательными. модель русской народной сказки «Репка» для мл. дошк. возраста

Пекут ли блины в других странах? Германия, Франция тонкие блинки, свёрнутые в рулетики Мексика тортильяс (фасоль, мясо) Венгрия «А-ля Гундель» (изюм, орехи, политы шоколадом) США 12 февраля – День блина

Далее 1 Задание 1 бал. Введите ответ: 75000 см = м Далее 2 Задание 1 бал. Введите ответ: 1 060 000 м = км

« Жест есть не движение тела, а движение души» Ф.И. Шаляпин Задание №1 Вам предложен фрагмент художественного произведения. 1. Определите, какой смысл этот жест содержит. 2. Если бы этот фрагмент жеста был полноценным произведением искусства, как бы Вы его назвали?

Цели презентации: Закреплять знания о различных видах городского транспорта, особенностях их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», ,«Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Знакомство со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Дети». Закреплять знания о назначении светофора. Задачи: Расширить знания о переходах - подземном и наземном. Обогащение знаний о транспорте. Дать представление о том, что для общественного транспорта есть спец. отведенное место – остановка. Дать представление о светофоре, как важнейшем атрибуте дорожно-транспортного движения.

Триединая цель раздела программы Задачи раздела: Содействие нормальному физическому развитию. Обучение жизненно важным умениям и навыкам. Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

Ел Ель Ель на ежика похожа:  Ёж в иголках, ёлка тоже.

«Воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка. Воспитание достигает своих целей, если умеет направить собственную деятельность ребенка» В.В. Давыдов. Что является отличительной особенностью Стандарта? Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта — поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка. ФГОС ДО осуществляет нормативно-правовое регулирование содержания, условий и результатов дошкольного образования в объеме, обязательном для всех учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Т.е. стандарт будет задавать нижнюю допустимую границу как создания условий для осуществления образовательного процесса, так и результатов освоения основной общеобразовательной программы.

Тема урока Письмо букв а, А. А

I раунд II раунд

Новогодние открытки Наша газета

Светофорик задаст тебе вопросы и загадки, а ты постарайся на них ответить. Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками... Подумай и щелкни мышкой по картинке

Моя психологическая безопасность Люди часто психологически неподготовлены к действиям в экстремальных ситуациях.

Некоторые произведения искусства, в том числе литературы, также могут быть рассмотрены как фракталы. Вспомним хотя бы мечту о Книге книг — книге, состоящей из иных книг, — если это и не фрактал, то первая к нему итерация. Попытаемся сформулировать, как можно соотнести фракталы с произведениями литературы. Характерными чертами фрактала будут следующие: часть его неким образом подобна целому (в идеале эта последовательность подобий распространяется на бесконечность) его восприятие происходит по последовательности вложенных уровней. Трудности в поиске фрактальной литературы заключаются в том что: 1). текст обычно линеен и действие в нем развивается 2). у любого текста есть начало и есть конец. (Однако последнее не всегда является проблемой. Например создатели палиндромов придумывают такие предложения, которые читаются и вперед, и назад)

Ваше настроение сегодня?..

Факторы, влияющие на скорость химической реакции Скорость химических реакций зависит от многих факторов. Основными из них являются: природа и концентрация реагирующих веществ, давление (в реакциях с участием газов), температура, действие катализаторов, поверхность реагирующих веществ в случае гетерогенных реакций.   Скорость реакции Скорость гомогенной реакции определяется как изменение концентрации одного из веществ в единицу времени: υ = ∆ C / ∆ t ( моль/л с )   Скорость гетерогенной реакции определяется как изменение количества вещества в единицу времени на единице поверхности: υ = ∆ n / ∆t S ( моль/с м2 ) Где S-площадь поверхности соприкосновения веществ ( м2 , см2 )

Загадки Не пешеход, а идет. Мокнут люди у ворот. Ловит дворник его в кадку. Очень трудная загадка? 2 На дворе переполох: С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У нее теперь ангина. 3