Учебные презентации

Лемминги — трогательные пушистые зверьки величиной с ладонь. Он такой же, как лисица, Только путать - не годиться. Чаще он бывает белый, Реже – чёрный, голубой Песец

Способы организации учебной деятельности Учебный материал Репродуктивный способ Продуктивный, творческий способ у с в о е н и е Основные аспекты проектного метода

Выход за пределы – выход за допустимые рамки Причины выхода за пределы

Осень - это переход от лета к зиме. Вначале листья меняют цвет - из зеленых они превращаются в желтые, красные и светло-коричневые.

1799- 1837 1758- 1828 Отец Сергей Львович Мать Надежда Осиповна

Семёновская матрёшка

Пастель - (фр. pastel, от лат. pasta — тесто) "сухая живопись" мягкими цветными мелками, которые изготовляются из пигментов, мела и связующих. В процессе изготовления пастельных карандашей их незасохшая масса выглядит как тесто, паста - отсюда и произошло название. У пастели множество нежных оттенков каждого цвета. Пастель используется как для живописи, так и для рисунка.  История возникновения. Пастель появилась в художественной практике в конце XV века. Редчайший образец ее употребления — в этюде Леонардо да Винчи к портрету Изабеллы д'Эсте Мантуанской (1495), исполненном черным мелом, сангиной и пройденном в нескольких местах пастелью для легкого оттенения черного рисунка. Новую технику Леонардо называет colorire a secco (окрашивать сухим способом) и отождествляет с пастелью. По свидетельству художника, с этой техникой его познакомил французский поэт и придворный живописец Людовика XII — Жан Перреаль. Приём рисования, который именовали «а пастелло», применяли итальянские художники XVI века. В XVIII веке пастель становится уже самостоятельной техникой и получает особую популярность во Франции, где её использовали такие известные художники, как Буше, Латур, Шарден, позднее Грёз, Лиотар, Делакруа. Выдающимся пастелистом была итальянская художница Розальба Каррьера. Затем наступил период, когда о пастели забыли, и интерес к ней вновь пробудился только во второй половине XIX века. И все же пастель – живопись для Избранных… Леонардо да Винчи. «Портрет Изабеллы де Эстье» 1495 г. Леонардо да Винчи. «Мадонна с младенцем, Св. Анной и Иоанном Крестителем».

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888)

Закон тождества Закон непротиворечия Закон исключенного третьего Закон двойного отрицания Законы общей инверсии (законы де Моргана) Закон коммутативности Закон ассоциативности Закон дистрибутивности Закон идемпотентности (равносильности) Законы исключения констант Законы поглощения Законы исключения (склеивания) Закон контрапозиции (правило перевертывания) Выразить импликацию через конъюнкцию Выразить эквивалентность через базовые логические операции Закон тождества Всякое высказывание тождественно самому себе А = А

Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодарят. Учащиеся 1 класса. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно. Кормушки нужно держать в чистоте. Следите, чтобы в кормушке не было снега. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

Темы для обсуждения "Почему государство вводит ограничение на курение табака и распитие спиртных напитков в общественных местах?"; "Каковы последствия нарушения законодательств об ограничении?"; "Почему Законы об ограничениях не работают?". Вопросы для обсуждения: Каковы цели данных Законов? Кто по Закону несет ответственность за его нарушение? Что запрещено делать в соответствии с Законом? Кого можно (нужно) поставить в известность о нарушении конкретного Закона? Что необходимо делать в соответствии с Законом? С какими статьями непременно должны быть ознакомлены родители подростков и сами подростки? Почему?

Театр- одно из направлений искусства, в котором чувства, мысли и эмоции автора передаются зрителю или группе зрителей посредством действий актёра или группы актёров. Театрализованная деятельность основывается на театральном искусстве, являющемся синтетическим (объединяющим все виды искусства: художественное слово, музыку, пластику, декорационно-художественное оформление

Обязательное страхование - форма страхования, при которой страховые отношения между страховщиком и страхователем возникают в силу закона. Обязательное страхование Добровольное страхование - форма страхования, которая возникает только на основе добровольно заключаемого договора между страховщиком и страхователем. Добровольное страхование

Кислородсодержащие органические вещества. В состав их молекул входит атом кислорода (один или несколько). Электроотрицательность (O) больше чем у (С и H). ЭО (О) вторая после ЭО (F) ! Свойства кислородсодержащих органических веществ будут значительно отличаться от свойств углеводородов. Классы кислородсодержащих веществ. Атом кислорода входит в состав разных функциональных групп и создаются новые классы органических веществ: Например- Спирты Альдегиды Карбоновые кислоты Фенолы Углеводы Сложные эфиры и другие

Цели: образовательные – дать понятие количества информации, познакомить с вероятностным и алфавитным подходом при определении количества информации, познакомить с единицами измерения информации, формировать практические навыки по определению количества информации. развивающие – продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Информация» воспитательные – формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе Повторим! 1. Приведите примеры зрительных, слуховых, осязательных, обонятельных знаков. Какие типы знаков применяются в человеческом общении? 2. Приведите примеры знаков в форме сигналов. В чём состоит различие между иконическими знаками и символами? 3. Приведите примеры знаковых систем? Какова может быть физическая природа знаков? 4. В чём состоит различие между естественными и формальными языки?

Хвойные деревья Сосна обыкновенная Вечнозеленое дерево высотой до 40м.  Длина корня до 30 м. Крона высоко поднятая, конусовидная, а затем округлая, широкая. Сосна доживает в среднем до 350 лет. *

Т.Г. Егоров выделяет следующие ступени формирования навыка чтения: овладение звукобуквенными обозначениями; послоговое чтение; становление синтетических приёмов чтения; синтетическое чтение. На ступени овладения звукобуквенными обозначениями дети анализируют речевой поток, предложение; делят слова на слоги, звуки; соотносят выделенную фонему с графемой; в процессе чтения синтезируют из букв слоги, слова; соотносят прочитанное слово со словом устной речи.

1. Какие из чисел 3; –2; 2 являются корнями следующих уравнений: а) 3х = –6; г) 4х – 4 = х + 5; б) 3х + 2 = 10 – х; д) 10х = 5(2х + 3); в) х + 3 = 6; е) 10 + х = 13? Устная работа 2. Являются ли уравнения равносильными? Если да, то сформулируйте, по какому свойству уравнений. а) 3х + 4 = 2 и 3х = –2; б) –3х + 12 + 2х = 4 и 2х + 12 = 3х + 4; в) 3х + 15 = 0 и 3х = 15; г) 0,5х = 0,08 и 50х = 8; д) 120х = –10 и 12х = 1; е) x = 11 и 3х = 44. Устная работа

Рисование, раскрашивание картинок. Разнообразьте тематику рисунков, обратите внимание вашего ребенка на основные детали, без которых рисунок становится искажённым Лепка из глины и пластилина, теста. В этом занятии развивается сила кисти и пальцев, обеспечивается смена тонуса мускулатуры рук

Инициатором печатного дела в России был Иван Грозный Он хорошо понимал, что печатная книга может способствовать возвышению Московского государства и единообразию в церковных книгах. Москва, Печатный двор Иван Грозный решил завести в Москве Печатную избу. Новое и трудное дело поручили Ивану Фёдорову

Вечером жители горного села ехали домой на автобусе. Накануне прошёл ливень. Неожиданно пассажиры услышали впереди сильный шум. По откосу скалы непрерывно летели камни. Вдруг по-волчьи завыл ветер, и снова хлынул дождь. Ехать дальше было невозможно. Прочитайте текст. Определите, какой частью речи являются подчеркнутые слова. ПОВТОРИМ ИЗУЧЕННОЕ: - Что обозначают наречия? - На какие вопросы отвечают наречия? - С какими частями речи могут сочетаться наречия? - Каким членом предложения чаще всего бывают наречия?

«Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, нужно поглощать их с аппетитом» А.Франс Известно, что многие русские поэты были увлечены математикой, восторгались ее красотой и величием, а также посвящали ей стихи. Кто из данных поэтов является автором следующих строк? А. Брюсов В.Я. Б.Гумилев Н.С. В. Хлебников В.В.

Кабатлап искә төшерү (Фатих Кәрим иҗаты) Саратский яшел гармун, Көмеш кыңгыраулары, Бу көмеш кыңгырауларның Кичке яңгыраулары Әллә нишләтә күңелне, Үксеп елыйсы килә... Елау егет эшемени?!- Эх, бер җырлыйсы килә!.. Жанрлар: Эпик төр. Лирика. Лиро-эпик төр. Драма.