Учебные презентации

1. Узнать звук на фоне других звуков, на фоне слова в следующей последовательности: Выделять гласные из ряда звуков; Узнавать гласные на фоне слога и односложных слов; Узнавать гласные на фоне многосложных слов; Выделять согласные из ряда других звуков; Узнавать согласные на фоне многосложных слов. 2. Выделять первый и последний звуки в слове, определять место звука в слове (начало, середина, конец): Выделять первый ударный гласный звук из двусложных слов; Выделять последний ударный гласный звук из слова; Определять место ударного гласного звука в слове (начало, середина, конец); Выделять первый согласный звук из слога и односложных слов; Выделять первый согласный звук из многосложных слов; Выделять последний согласный звук из односложных и многосложных слов; Определять место согласного звука (начало, середина, конец).

Актуальность Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Проведение образовательной деятельности с использованием нетрадиционных техник: способствует снятию детских страхов; развивает уверенность в своих силах; развивает пространственное мышление; учит детей свободно выражать свой замысел; побуждает детей к творческим поискам и решениям; учит детей работать с разнообразным материалом; развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, чувство фактурности и объемности; развивает мелкую моторику рук; развивает творческие способности, воображение и полет фантазии; во время работы дети получают эстетическое удовольствие. Развитие творческих способностей детей Организация образовательной деятельности по художественному творчеству с применением нетрадиционной техники рисования способствует развитию: ориентировочно-исследовательской деятельности дошкольников – ребенку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т.д.); мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга; психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления); тактильной чувственности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость); познавательного интереса.

БРОНЕАВТОМОБИЛИ О БЕЗОПАСНОСТИ ПРИНЦИПЫ ЗАЩИТЫ: БРОНИРОВАННОГО АВТОМОБИЛЯ ЗАЩИТА В МОМЕНТ НАПАДЕНИЯ; СПОСОБ БЫСТРОГО УХОДА С МЕСТА НАПАДЕНИЯ; ОТВЕТНЫЕ МЕРЫ;

Программа “Мой рукотворный мир» предусматривает реализацию обучения детей с 7 до 16 лет с ограниченными возможностями здоровья в дистанционном режиме. Коррекционная программа дистанционного курса «Мой рукотворный мир» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта основного общего образования

Характеристика группы. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Возраст: 6-7 лет. Списочный состав: 21человек Девочек – 12 Мальчиков - 9

Цель: формировать представление о лягушке. Задачи: 1.Обратить внимание на внешний вид, строение лягушки; 2.Показать детям развитие лягушки от икринки до взрослой особи; 3.Формировать представление, что лягушка – обитатель воды и суши, т.е. земноводное животное; 4.Познакомить с механизмами приспособления к условиям окружающей среды; 5.Изменить у детей неприязненное отношение к лягушкам. Объяснить, насколько полезны и нужны в природе лягушки. Отгадайте загадку У болотной мягкой кочки Под зелененьким листочком Притаилась попрыгушка – Пучеглазая …

Человек через слово всемогущ: язык – всем знаниям и всей природе ключ Г.Р. .Державин Перед вами громада – русский язык! Наслаждение глубокое зовет вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его. Н.В.Гоголь

Цели : Повторение основных сведений о функции, полученных в 7-8 кл. Формирование понятий области определения и множества значений функции. Развитие навыков работы графиками функций. Понятие функции Х У Х У f(x) х – независимая переменная, аргумент у – зависимая переменная, результат, функция.

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. (ножницы) Не хочу я молчать, дайте волю постучать. И стучит день-деньской он железной головой. (молоток)

Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. В растительном мире кроме деревьев, кустарников и трав нуждаются в охране немало видов мхов, грибов, лишайников. Редкие животные Зубр – единственный вид подсемейства бычьих Европы. Пятнистый олень-место обитания - тайга. Полосатая гиена - редкий ночной зверь. Амурский тигр – сохранился в дальневосточной тайге.

Подземные воды Подземные воды — воды, находящиеся в земной коре. Как вода попала под землю? Основной источник пополнения подземных вод – атмосферные осадки. Вода просачивается сквозь горные породы сразу после дождя, или таяния снега, либо поступает постепенно через реки и озёра.

Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный … Телескоп

Ладожское озеро – одно из красивейших озер России

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем возрасте очень велико. Оно является основой для интеллектуального развития ребенка, развивает внимание, воображение, память, наблюдательность, влияет на расширение словарного запаса ребенка. Данная картотека состоит из 4-х частей Игры на развитие сенсорных способностей Дидактические упражнения Игровое пособие Практический материал (Фото)

Тема урока: Решение уравнений и задач при помощи уравнений. Цели урока: Образовательные: 5 класс: Учить формулировать определение уравнения, корня. Объяснить, что значит решить уравнение, учиться решать уравнения и задачи при помощи уравнения; 6 класс: продолжить формирование у учащихся умения решать уравнения и задачи с помощью уравнений; 5 и 6 классы - обеспечить понимание содержания учебного материала всеми учащимися. Воспитательные: - воспитывать познавательную активность учащихся; - прививать самостоятельность и любознательность, интерес и любовь к предмету; - формирование навыков совместной деятельности; - воспитание уважения друг к другу; - воспитание познавательной активности учащихся; Развивающие: - развитие умений и навыков устной и письменной речи, вычислительных навыков; - развитие интереса к предмету; - формирование умения чётко и ясно излагать свои мысли, задавать вопросы. Тип занятия: изученного материала в 5 классе, повторение в 6 классе. Доминирующий метод: фронтальная, групповая деятельность

МАЛИНА ЗЕМЛЯНИКА

Актуальность Для повышения уровня тренированности игрока необходимо развивать физиологические функции организма, которые происходят в процессе развития физических качеств, что позволяет скорректировать тренировочный процесс для улучшения показателей игрока. Актуальность состоит в необходимости определения наиболее эффективных средств и методов воспитания физических способностей учащихся, что даёт возможность на базе полученных данных разработать общую направленность в построении учебных занятий. Объект исследования – методика развития физических качеств с учетом возрастных особенностей детского организма. Предмет исследования – средства и методы воспитания физических способностей у учащихся в процессе тренировочной деятельности

Работа в командах. Выполнение задания.

В предложении инфинитив может выполнять роль любых членов предложения: подлежащее: Учиться – наша задача. сказуемое: Мы должны научиться многому. определение: У меня возникло желание дочитать эту повесть до конца. дополнение: Я прошу Марину спеть. обстоятельство: Я приехал в город работать над книгой.

В.Э. Борисов - Мус атов

«В мире нет рецепта лучше, Будь со спортом неразлучен. Проживешь сто лет Вот и весь секрет». В современных условиях развития общества проблема здоровья детей, в связи с тенденцией к ухудшению здоровья детского населения как никогда ранее, является актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок. Развитие детей и улучшение их здоровья в процессе воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики.

Биополимеры – белки. Задачи урока. Обеспечить усвоение учащимися знаний о составе и строении аминокислот, принципе их объединения в полипептидную цепочку. Продолжить развитие у старшеклассников умения сравнивать состав и строение различных органических соединений . Продолжить формирование у школьников убежденности в познаваемости строения и состава органических веществ с помощью научных методов.