Учебные презентации

Из истории праздника Этот всеми любимый праздник восходит к традициям Древнего мира до I века до н.э. Первый Международный женский день 8 Марта был установлен в Копенгагене в 1910 году. День 8 Марта стал считаться днем международной солидарности трудящихся женщин в борьбе за свои права. В России этот праздник впервые праздновали в Петербурге в 1913 году. В 1976 году Международный женский день был официально призван ООН. Сегодня 8 Марта – это праздник весны и света, день уважения к традиционной роли женщины как жены, матери, подруги. Как отмечают 8 марта в разных странах Французы 8 марта широко не отмечают. Французским женщинам уделят должное внимание несколько позже, в День Матери, который отмечается в мае. Молодых девушек поздравляют в День святого Валентина. Вот так-то! А итальянские женщины отмечают праздник сугубо в своем женском коллективе, то есть без мужчин. В этот день женские компании можно увидеть в кафе или ресторане, где они и веселятся. В Германии 8 марта является рабочим днем. поздравляют немок в День матери, который празднуется в мае. По традиции, в этот день женщин-матерей в семьях освобождают от всех хлопот по дому.

Отгадай загадку. Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. медведь Отгадай загадку. Скачет завирушка, Не рот, а ловушка, Попадут в ловушку И комар, и мушка. лягушка

There are different types of houses Unusual The 14th of January. The House.

А.Горский. Без вести пропавший. День победы День победы. И в огнях салюта Будто гром: - Запомните навек, Что в сраженьях каждую минуту, Да, буквально каждую минуту Погибало десять человек! Как понять и как осмыслить это: Десять крепких, бодрых, молодых, Полных веры, радости и света И живых, отчаянно живых! У любого где-то дом иль хата, Где-то сад, река, знакомый смех, Мать, жена... А если неженатый, То девчонка - лучшая из всех. На восьми фронтах моей отчизны Уносил войны водоворот Каждую минуту десять жизней, Значит, каждый час уже шестьсот!.. И вот так четыре горьких года, День за днем - невероятный счет! Ради нашей чести и свободы Все сумел и одолел народ... Эдуард Асадов В. Дмитриевский. День Победы. 1982

Подорожник. Трава эта всегда на виду. Она плотно прижимается к земле, чтобы не поломали ее листочки. Подорожник - многолетнее растение. С лечебными целями используют его листья. Препараты из подорожника обладают действием: ранозаживляющим отхаркивающим обезболивающим обволакивающим противовоспалительным кровоостанавливающим антисептическим секреторным   Шиповник. Стебли шиповника густо усажены шипами, острыми и изогнутыми, как коровий рог. В научной медицине используют плоды шиповника, которые обладают действием: поливитаминным общеукрекляющим фитонцидным ранозаживляющим Одним из препаратов шиповника является настой. Принимают его при: острых и хронических инфекциях атеросклерозе заболеваниях печени заболеваниях кишечника заболеваниях легких заболеваниях кожи почечнокаменной болезни

Проектирование учебно-воспитательной среды Внедрение в процесс обучения новых методов и приемов Творческую направленность совместной деятельности учителя и учащихся Использование интеллектуальной формы обучения Новые возможности формирования личности Вариативность учебных программ Что дает учителю ЦОР? Использование нетрадиционных форм получения информации Широкие горизонты творчества Формирует и развивает профессиональные навыки Результативность самостоятельных работ Что дает ученику ЦОР?

Исходя из опыта своей работы, считаю, что в реализации перспективных педагогических технологий особое место занимает включение в урок приемов исследовательской работы. Такой подход позволяет перевести ученика из слушателя в активного участника процесса обучения. Исследовательское поведение - один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире. Исследовать, открыть, изучить - значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Очень важно научить детей наблюдать, сравнивать, задавать вопросы и выработать желание найти ответы. А, значит, нужно читать дополнительную литературу, учиться ставить эксперименты, обсуждать результаты, прислушиваться к чужому мнению. Особое место в формировании исследовательской культуры учащихся на уроках занимает метод проектов. Действенность этого метода обусловлена тем, что он позволяет учащимся выбрать деятельность по своим интересам и через дело, которое соответствует их способностям, формирует ключевые компетенции. Выполняя проекты, школьники осваивают методы творческой деятельности, учатся самостоятельно находить и анализировать информацию, получать и применять знания по различным отраслям, приобретать умения и навыки практической работы, опыт решения реальных задач.

Составьте формулу n-го члена арифметической прогрессии(аn) и найдите а₁₁ Дано: а₁=2,4; d=- 0,8 Решение: аn= а₁+(n-1)d а₁₁=2,4+10·(-0,8)= =2,4-8= -5,6 Дано: а₁= -2,4; d= 0,8 Решение: аn= а₁+(n-1)d а₁₁=-2,4+10·(0,8 =-2,4+8= 5,6 Найдите разность арифметической прогрессии(Сn) Дано:с₁= -1,2; с₅=- 0,4 Решение. сn= с₁+(n-1)d -0,4=-1,2+4d 4d=-0,4+1,2 4d=0,8 d=0,2 Дано:с₁= 2,7; с₄= 1,8 Решение. сn= с₁+(n-1)d 1,8=2,7+3d 3d=2,7-1,8 3d=0,9 d=0,3

Лингвистическая разминка. 1.Чем осложнено предложение? Верните предложение со знаками. - Здравствуй, пёстрая осинка, ранней осени краса. - К счастью, погода наладилась. - Бесконечная поверхность моря была, к удивлению, тихой и гладкой. - Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой! - День сегодня, кажется, будет тёплым и ясным.

Этап актуализации знаний. Повторим, что такое дробь? Как найти ¾ часа? 2/8 суток ? 3/5 дм? Мы находили части от числа. Проговорите алгоритм, как найти часть от числа. Работа в парах. С.24 №1 Последовательность работы: -самостоятельно в парах читаем задания. Обсуждаем ответ на поставленный вопрос; Договариваемся, кто будет из пары отвечать; Ответ представителя пары. Цель: найти 4/6 отрезка. Для этого мы измерили отрезок, он равен 18 см, дальше мы действовали по алгоритму: число делили на знаменатель и умножали на числитель 18:6х4=12 (см), значит 4/6 отрезка равны 12 см Самооценка по алгоритму: Какова цель задания? Удалось ли правильно решить поставленные задачи? Вы сделали всё правильно или были недочёты? Вы решили всё сами или с чьей – то помощью? Какого уровня сложности было задание? Оцените свою работу. Решил сам и верно – 3 балла, решил с помощью – 2 балла Постановка проблемы, самостоятельное формулирование темы урока. Каков дальнейший путь познания нового? Знакомимся с основным вопросом урока. Прочитайте в задании№2 основной вопрос урока Как решить обратную задачу: найти длину отрезка, 4/6 которого составляет 12 см. Как при этом можно рассуждать? Можем ли мы ответить сразу на этот вопрос? Видите, появилась проблема, которую нужно решить. Чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте проблему, тему урока. /-Тема урока: «Как найти число по его части»/ Какова будет учебная цель? Каков план усвоения нового? Читаем учебный материал с. 24 №3 Добываем знания самостоятельно, работаем в парах. Чья пара сможет сформулировать новое правило: как найти число по его части. Остальные проверяют правильность ответа по алгоритму на карточках. Взаимопроверка по образцу на карточке , кто сформулирует алгоритм товарищу без ошибок – 2 балла

Маслена неделя В Балабаново прилетела, На пенёчек села, Оладышек съела, Другой закусила, Домой потрусила!

моряк танкист

Общие правила поведения Вход в кабинет информатики разрешен только преподавателем; Входить в кабинет информатики следует спокойно; Запрещено входить в кабинет информатики в верхней одежде, грязной обуви, с напитками или едой; Запрещено перемещаться по кабинету без разрешения преподавателя, мешать другим студентам работать; Войдя в кабинет информатики следует занять индивидуальное рабочее место, зарегистрироваться в журнале и ожидать дальнейших указаний преподавателя Перед началом работы: Разместить необходимые принадлежности так, чтобы они не мешали работе за ПК, не загромождали стол, клавиатуру, системный блок и монитор; При отключенном питании убедиться в отсутствии видимых повреждений ПК; Убедиться в достаточной освещенности рабочего места, отсутствии бликов, отражений на мониторе и клавиатуре; Включать или выключать ПК только с разрешения преподавателя; Принять правильную позицию для работы

Задача Столб вкопан в землю на 2 ⅖ метра, что составляет 1/3 столба. Определить высоту столба. 1. Ответ: высота столба составляет 3/5 метра. 2. Ответ: скорость человека равна 12 м/с. 3. Ответ: магазин посетило 11 ( ост. 4) покупателей.

УГАДАЙ ЦВЕТОК ВАСИЛЁК РОЗА УГАДАЙ ЦВЕТОК ЛАНДЫШ КОЛОКОЛЬЧИК

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Цель Обогащение образовательного пространства новыми формами работы с детьми Задачи Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ; Формирование у дошкольников представления о музее; Расширение кругозора дошкольников; Формирование проектно-исследовательских умений и навыков; Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания; Развитие творческого и логического мышления, воображения; Формирование активной жизненной позиции; Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада

Леворукость – это признак, указывающий на то, что ребенок пишет левой рукой. Виды леворукости: 1.Генетическая, передающаяся по наследству. 2.Патологическая, является следствием повреждение мозга в процессе внутриутробного развития (ММД), либо при рождении. 3.Социальное, когда происходит насильственное переучивание. Левшество – это признак указывающий на левые латеральные предпочтения в моторной (руки, ноги) и сенсорной сферах (глаза, уши).

«Количество предметов и их расположение» Цель: 1.Дать представление о количестве предметов 3. 2. Закреплять представление о: Геометрической фигуре : круг Размере 2-х предметов: большой и маленький В лесочке над речкой построена дачка. На дачке сидит небольшая собачка.