Учебные презентации

Газета для родителей Колесо безопасности (ОБЖ)
Газета для родителей Колесо безопасности (ОБЖ)
Я инспектором служу, за порядком я слежу. Чтоб машины не спешили, шёл спокойно пешеход, я стою на перекрёстке под названьем «Переход» Какой свет нам говорит: «Вы постойте – путь закрыт!» (Красный) Какой свет нам говорит: «Проходите – путь открыт» (Зелёный) Как зовутся те дорожки, По которым ходят ножки. Различать учись их точно, Не лети как на пожар. Пешеходные дорожки – Это только …? (Тротуар) Командуя жезлом, он всех направляет, И всем перекрёстком один управляет. Он словно волшебник, машин дрессировщик, А имя ему — … (Регулировщик) Машины мчатся. Тут же, вскачь, Летит к проезжей части мяч. Должны запомнить все, друзья, Что за мячом …! (бежать нельзя) Надо с правилами ладить –Обходить автобус….(сзади) Кто пешком всегда идет? Догадались? …! (Пешеход)
Продолжить чтение
Добро пожаловать в Астрахань!!! Краеведение.
Добро пожаловать в Астрахань!!! Краеведение.
Немного о городе Выгодное географическое расположение, постоянное развитие экономических, политических и культурных связей определяют значительный внешнеэкономический потенциал Астраханской области. Астраханская область расположена на крайнем юго-востоке европейской части России и занимает территорию в 44 тыс. кв. км. Протяжённость - 120 км с запада на восток, между Калмыкией и Казахстаном и 375 км с севера на юг, вдоль Волги и Ахтубы до Каспия. Астраханская область граничит с Волгоградской областью, Республикой Калмыкией и Казахстаном. Климат резко континентален, засушлив. В зоне пустынь и полупустынь находится около 70% территории области. Основными водными артериями являются реки Волга и Ахтуба. Территория Астраханской области омывается Каспийским морем. Более 1/10 территории области покрыто водой. Областной центр - город Астрахань. Всего в области 11 административных центров, 6 городов (Астрахань, Ахтубинск, Знаменск, Камызяк, Нариманов, Харабали), 12 поселков городского типа и более 400 населенных пунктов сельского типа. Численность населения - 1032,8 тыс. чел. Расположение области на перекрестке торговых путей обусловило создание в регионе хорошо развитой транспортной инфраструктуры. Астраханская область является стратегически важным транспортным узлом, где пересекаются Каспийские морские и Волжские речные пути с железнодорожными и автомобильными трассами России, Астраханский транспортный узел расположен на кратчайшем пути, связывающем Европу через Россию со странами Западной и Средней Азии, Индией и Пакистаном, странами Индийского океана. Сегодня Астрахань - современный город, в котором, как и прежде, проживают люди более ста национальностей. Историю их многовекового мирного сосуществования бережно продолжают сохранять и преумножать по-русски радушные и по-восточному гостеприимные астраханцы. Астраханская область отличается разнообразием этнического состава. На ее территории проживает более 100 национальностей. Здесь насчитывается около 20 конфессий. История нашего края История города и его облик являют неразрывное целое, и в современной Астрахани легко угадываются очертания прошлых времен. Сохранившиеся исторические здания, особый архитектурный рисунок города позволяют назвать современную Астрахань музеем под открытым небом. И не случайно она значится в списке исторических городов России. В VII-Х вв. на месте Астраханской области существовал древнетюркский Хазарский каганат - столица г.Итиль. В конце Х - начале ХIII вв. здесь властвовали предводители непрочных кочевых орд и племенных объединений тюрок - печенегов и половцев-кыпчаков. В середине ХIII в. низовья Волги стали центром обширного монголо-татарского государства «Золотая Орда» («Улус Джучи-хана»). Здесь возникли города Сарай-Бату, Сарай-Берке, а с самого начала ХIV в. известен и г.Хаджи-Тархан - предшественник современной Астрахани. Два похода войск русского царя Ивана IV Грозного в 1554 и 1556 гг. привели к покорению ханства и его вхождению в состав Российского государства. Перенесенный на новое место в 1558 г. вокруг крепости, г.Астрахань стал надежным военно-политическим форпостом на юге России, центром активных торговых и межгосударственных связей. Так образовалось астраханское воеводство. В дальнейшем - при Петре I и Екатерине II - оно было преобразовано в гигантскую губернию, включавшую южные российские земли от Северного Кавказа до Самары и Казани. По Конституции России 1993 г. Астраханская область приобрела полноправный статус как «субъект Российской Федерации». Наиболее точным первоначальным вариантом происхождения названия города является упомянутый впервые в 1333 г. арабским путешественником Мухаммедом Ибн-Баттутой топоним «Хаджи-Тархан». В этом случае «хаджи» (арабск.) означает титул правителя (наместника), одновременно являвшегося и духовным лицом в исламе, а «тархан» (монгольск.) - охранная грамота от хана об иммунитете, основа «городских вольностей». Другие толкования («тархан племени ас», «город ханской дочери Астры», «место сказочного царя-дракона Аджидаара») являются менее надежными, хотя и встречаются в продолжающихся дискуссиях.
Продолжить чтение
Презентация для родителей: Пазлы. Развиваемся, играя
Презентация для родителей: Пазлы. Развиваемся, играя
Пазл или паззл (от англ. jigsaw puzzle) — игра-головоломка, представляющая собой мозаику, которую необходимо составить из множества фрагментов рисунка различной формы. Пазл это самая доступная игрушка, развивающая логическое мышление, память, внимание и воображение. Что такое пазлы? История создания. Исторически игра пазлы (паззлы) появилась как обучающая и развивающая внимание. Ее придумал лондонский торговец географическими картами, Джон Спилсбери в 1761 году. Он наклеивал гравюры географических карт, которые были в его лавке, на пластины из красного дерева или ливанского кедра, а затем разрезал на кусочки причудливой формы. Паззлы, изготовленные по такой технологии, были чрезвычайно дорогими, но пользовались большой популярностью, поскольку это был достаточно простой и интересный способ освоить сложную науку географию. Пока ученик складывал отдельные пазлы в цельную картину, он изучал и запонимал геогафические карты.
Продолжить чтение
Презентация Формирование образовательной компетенции учащихся на уроках естественно-математического цикла. Автор: Хруцкая Н. А.
Презентация Формирование образовательной компетенции учащихся на уроках естественно-математического цикла. Автор: Хруцкая Н. А.
Плохой учитель преподносит истину, Хороший – учит ее находить. А.Дистерверг . Школа должна дать учащимся не только определенную сумму знаний, но и привить умение самостоятельно пополнять свой запас знаний, чтобы ориентироваться в стремительном потоке современной научно – технической информации» Академик А. Александров. Учить обучающихся : ставить цели и планировать деятельность по их достижению. добывать нужную информацию, используя доступные источники (справочники, учебники, словари, СМИ), передавать ее совершенствовать навыки работы в команде учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение анализировать полученный результат брать на себя ответственность при руководстве мини-группой. прививать навыки самостоятельной творческой работы грамотно использовать в речи предметные термины применять полученные знания и умения в реальных ситуациях прививать навыки самоконтроля и взаимоконтроля Задачи перед учителями кафедры:
Продолжить чтение
Профилактика дорожно-транспортного травматизма и ознакомление детей с правилами дорожного движения.
Профилактика дорожно-транспортного травматизма и ознакомление детей с правилами дорожного движения. 
Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения Группы детей разрешается водить только по тротуару, не более чем в два ряда (дети идут, взявшись за руки). Впереди и позади колонны должны находиться сопровождающие с красными флажками. Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю дороги, навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны Запрещается пересекать путь  движущимся транспортным средствам, выходить из-за транспорта на проезжую часть Перевозить детей разрешается только в автобусах, двери и окна которых должны быть закрыты. На лобовом стекле иметь опознавательный знак «Дети». В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы должны во всех случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается переходить улицу около кругового или крутого поворота Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с обозначенными линиями или указателем «пешеходный переход», а не перекрёстках с необозначенными переходами – по линии тротуара В местах перехода, где движение) регулируется, пешеходы должны переходить улицу только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда он повернулся к нам боком Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности Формы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: Формы работы с детьми: -целевые прогулки -свободно-продуктивная деятельность ; музыкально-игровые досуги ;праздники ;театрализация (кукольные , драматические представления ,спектакли учебно-тренировочные комплексные занятия на территории городка ;беседы ,выставки -тематическая неделя по правилам дорожного движения -чтение художественной литературы; Участие в акциях» Водитель ,сохрани мне жизнь» -игра (дидактическая , сюжетно- ролевая , подвижная , интеллектуальная ) -изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций; конкурсы, викторины ,турниры . Формы работы с педагогами: -информационно-практические обучающие занятия; -анкетирование; -тестирование; -консультации; -выставки; -мастер-классы; -изготовление методических игр и пособий ;обзор литературы ; педагогические советы; -семинары; - конкурсы педагогического мастерства; Формы работы с родителями: -родительский всеобуч (занятия для родителей с участием сотрудников отдела ГАИ ); -родительские собрания с приглашением инспектора ГИБДД ; -сотворчество родителей и воспитателей ; -межсемейные проекты ; -совместные досуги ; -анкетирование ; -консультации ; -беседы по профилактике дорожно-транспортного травматизма ; -совместное составление фото – видеоматериалов информационные «корзины» .
Продолжить чтение