Учебные презентации

Вопросы для повторения: 1. Что изучает синтаксис? 2. Что называется словосочетанием? 3. Какие виды словосочетаний вам известны? 4. Чем различаются простое и сложное предложения? 5. В чем отличие грамматической основы от словосочетания? 6. Чем в предложении могут быть выражены подлежащее и сказуемое? Задания к вопросу 3: Приведите примеры согласования, управления и примыкания. Определите способ связи слов в данных словосочетаниях: серебряный век, говорить наобум, третье тысячелетие, примирять противников, надеяться на лучшее, приехал стажироваться.

План 1. виды фруктов 2. Отгадай – ка поскорей! 3. Польза фруктов и ягод 4. выращивание фруктов Цель проекта: 1. Познакомиться с видами фруктов 2. Познакомиться с видами ягод 3. Узнать какую пользу приносят фрукты и ягоды 4. Закрепить умение отгадывать загадки

Что случилось с цветами? Почему это произошло? Вода на Земле

Задачи, оцениваемые в три балла! Г – 7. Чему равна сумма двух чисел, если она на три больше одного из этих чисел и на четыре больше другого? А – 3 Б – 4 В – 5 Г – 7 Д - 14

МУЗЫКОТЕРАПИЯ «Легкая мелодия – самый лучший утешитель для возбужденной фантазии и лекарство для мозга». В. Шекспир Лечебно-оздоровительные свойства музыки напрямую связаны с частотой звуковых колебаний и их влиянием на физиологические и психические процессы в организме. Этот метод восстановления, сбережения здоровья и оптимизации поведения с помощью различных музыкальных средств называется МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ.  Музыкотерапия- это лекарство, которое слушают.

Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению “худшего”; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством. Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Цель. Ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде (средний и женский род). Я картинку положила В разноцветный сундучок. Ну-ка,Оля (Маша и т.д.), загляни, И картинку назови.

☹…а на яблоках было проще… «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения». Чарльз Дарвин Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете Гете

Дни недели Названия месяцев Список учащихся Номер счёта в банке Дома на улице Последовательности составляют такие элементы природы, которые можно пронумеровать! Найдите закономерности и покажите их с помощью стрелки: 1; 4; 7; 10; 13; … В порядке возрастания положительные нечетные числа 10; 19; 37; 73; 145; … В порядке убывания правильные дроби с числителем, равным 1 6; 8; 16; 18; 36; … В порядке возрастания положительные числа, кратные 5   Увеличение на 3 Чередовать увеличение на 2 и увеличение в 2 раза 1; 3; 5; 7; 9; … 5; 10; 15; 20; 25; … Увеличение в 2 раза и уменьшение на 1

Если ты хороший мальчик, то не суй в розетку пальчик, проводами не играй: не известно есть ли рай? Правила техники безопасности Бережливым быть умей, и по клавишам не бей, там учтите этот факт, электрический контакт. Правила техники безопасности

О спорт! Ты – вызов! Ты требуешь борьбы. Вся сила наших мускулов сосредоточена в одном, на взрыв Похожем, слове – спорт. Ты – трубадур. Твой пламенный, волнующий призыв Находит отклик в наших сердцах. Ты спрашиваешь у вышедших на старт: Зачем же сила, ловкость и проворство если не мечтать о победном финише? Ты утверждаешь – надо мечтать. Надо сметь. Надо дерзать. Ты убеждаешь, требуешь, приказываешь. Ты зовёшь людей помериться силой Преодолеть себя. Пьер де Кубертен Как рождался всемирный праздник Первым был ЗЕВС? А может, сын Зевса? А может, внук Зевса?

Красная книга – список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня – международные, национальные и региональные. Тигр Тигр – млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела 180-280 см.Наиболее крупный- амурский тигр. Это хищник, перед которым даже человек оказывается беспомощным. Детеныши окрашены точно так же, как взрослые особи, только желтый цвет их меха несколько светлее. Среда обитания тигра - Сибирь

кБоваоЫубтювЛдвжыЬуды аеЗАсбвпСыКАхкЗюКжмОЙ НЕыжэУшыГОвюаНуИнеТСЯ сказки о животных бытовые волшебные

 С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манили к себе людей. Они давно пытались покорить небо.

В связи с актуальностью проблемы появились задачи создания новой, более эффективной модели развития у дошкольников навыков здорового образа жизни. Цель: Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью. Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов. С целью систематизации и решения широкого спектра задач физкультурно-оздоровительная работа в детском саду осуществляться на основе следующих направлений: 1) Социально-психологическое, 2) Интеллектуальное, 3) Двигательное, 4) Оздоровительное.

Цель:  Приобретение профессиональных компетенций педагога в соответствии с требованиями ФГОС Задачи: Изучить нормативно-правовые документы ФГОС. Раскрыть системную направленность ФГОС ДО. Создание развивающей предметно-пространственной среды ДОУ.   Основные принципы ФГОС ДО: ●  поддержки разнообразия детства; ●       полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития; ●            создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и   склонностями; ●    содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром; ●     приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; ●    формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности; ●  учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Найдите лишнее слово: Платок свобода сочинение календарь товарищ считать Тайна (Не) говори (не) умею, а говори – я научусь.

Миссия государственных образовательных стандартов в Российской Федерации Стандарты в современной России, с одной стороны, должны обеспечить вариативность общего образования, с другой стороны, выступить неким объединяющим фактором – гарантом сохранения на территории Российской Федерации единого образовательного пространства. Фундаментальные идейные и технологические инновации стандарта в области образования Стандарт делает акцент не на том, что надо учить, а на том, что надо знать ребенку, т.е внешнее для него содержание обучения трансформируется в личностно усвоенное содержание образования. 2. Стандарт выстраивает сами требования к образованию в деятельност ном ключе, т.е. придает образованию личностно-деятельностный Характер (личностное усвоение возможно только в процессе Самостоятельной деятельности ребенка). 3. Акцентируя результаты, которые должны быть достигнуты в ходе обучения,стандарт оставляет школе, учителю, ученику свободу в выборе путей, средств, способов их достижения. 4. Стандарт вводит систему объективных (независимых от субъективной воли) измерителей результатов образования.

Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС) техногенного характера 1) обстановка, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия (сама авария, катастрофа, еще не является чрезвычайной ситуацией, а лишь может стать источником ее возникновения); 2) наличие или возможность возникновения тяжелых последствий (человеческие жертвы, ущерб здоровью и окружающей среде, материальные потери и нарушения жизнедеятельности); 3) техногенный характер события, то есть его связь с технической, производственной сферой деятельности человека. Авария это опасное техногенное происшествие, создающее на объекте (определенной территории или акватории) угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей природной среде.

Задачи: способствовать уточнению и обобщению представлений детей о воде, о том , что она нужна всем живым существам: растениям, животным и человеку; воспитывать бережное отношение к воде. Вода. Какая она? Холодная Горячая Водопроводная

Цели урока по ФГОС (цели учителя) Образовательные: развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений. Развивающие: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры. Воспитательные: умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем, умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера. Цели ученика Первый уровень. Я узнаю алгоритм сложения чисел с разными знаками и смогу применить его для натуральных чисел. Второй уровень. Я смогу идти дальше, применяя алгоритм сложения чисел с разными знаками для десятичных дробей. Третий уровень. Я смогу использовать алгоритм сложения чисел с разными знаками в окружающей жизни.

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666) п. 21. Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г. № 16299

Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов,сами устраивают себе жильё, выводят потомство, называются… Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются … дикие домашние План Когда и зачем приручил человек этих животных? Какие существуют породы кошек и собак? Где живут кошки и собаки?