Учебные презентации

«У математиков есть свой язык - формулы»                                С.В. Ковалевская Формулы сокращенного умножения (3+2t)2 = 492 = (х-7)(х+7) = 49*51= 8а3-27 = 9 + 12t + 4t2 (50-1)2 = 2500 – 100 + 1 = 2401 x2 - 49 (50-1)(50+1)= 2500 – 1 = 2499 (2a-3)(4a2 + 6a - 9)

Блокада Ленинграда. 8 сентября 1941 – 27 января 1944

В природе вещества встречаются в трех состояниях: твердом жидком газообразном Состояния веществ Особенности жидкого состояния вещества. 1.Молекулы находятся непосредственно друг возле друга, поэтому жидкости – малосжимаемы, в отличие от газов; 2. Текучи,т.е. не имеют формы , а принимают форму сосуда, в котором находятся; 3.В состоянии невесомости принимают форму шара или круглой капли.

1-я часть . Активизация познавательной деятельности и развитие творческих способностей учащихся методом сказкотерапии на уроках и во внеурочной деятельности. «Под влиянием чувств,пробуждаемых сказочными образами,ребята учатся мыслить словами.Без сказки-живой,яркой,овладевшей сознанием и чувствами ребенка --невозможно представить детское мышление и детские речи как определенной ступени человеческого мышления и речи.» В.А.Сухомлинский.

1. По вертикали: Действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых. 2. 5. 4. 3. 7. 6. 1. По вертикали: 2. Число, на которое делят. 2. 5. 4. 3. 7. 6.

Длина новорождённого царевича Гвидона А Р Ш И Н Задание для первой тройки игроков Название металла, которым торговали корабельщики Б У Л А Т Задание для второй тройки игроков

Очаг Очаг землетрясения - область на поверхности земли, расположенная над очагом землетрясения . Эпицентр

(таблица №1) Успеваемость Закончили учебный год. Уровень качества знаний. Потенциальные отличники и хорошисты

1 3 2 4 5 7 6 8 9 0 Задания из «Методических рекомендаций» 1) Работа с рядом чисел от 0 до 9 2) Повторяем свойства 0. а - 0 = а 0 + а = а 0 – 0 = 0 а - а = 0 7 – 7 = 2 – 0 = 4 + 0 = 0 + 0 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. Урок 50. Числа 0 - 9 МАТЕМАТИКА Задания из «Методических рекомендаций» 1) Работа с рядом чисел от 0 до 9 2) Повторяем свойства 0. а - 0 = а 0 + а = а 0 – 0 = 0 а - а = 0 7 – 7 = 2 – 0 = 4 + 0 = 0 + 0 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 ПРОВЕРЬ! Урок 50. Числа 0 - 9 МАТЕМАТИКА 1 3 2 4 5 7 6 8 9 0

Статьи закона Статья 1. Основные понятия 1. Продукция, не рекомендуемая ребенку для пользования до достижения им возраста 18 лет (далее - нерекомендуемая продукция), - печатная продукция, аудио- и видеопродукция, иная продукция, содержащая сведения, способные нанести вред здоровью , нравственному и духовному развитию детей , пропагандирующая национальную, социальную нетерпимость, насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение, употребление алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, табака и табачных изделий.   (в ред. Закона Астраханской области от 23.09.2009 N 62/2009-ОЗ)

Как звучит слово «МАМА» на армянском языке? Как звучит слово «мама» на грузинском языке?

ЦЕЛИ: пропагандировать здоровый образ жизни; воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. «ЕСЛИ ВЫ НЕ ДУМАЕТЕ О СВОЁМ БУДУЩЕМ, У ВАС ЕГО НЕ БУДЕТ…» (БЕРТРАН РАССЕЛ)

Цели урока Предметные – изучить причины, ход, этапы, результат Английской революции. Личностные – привитие уважения к принципам социальной справедливости и благополучия, основам демократии, борьбе за построение правового государства. Метапредметные – продолжить развивать способности сравнивать исторические события, навыков работы с картой, текстом учебника, историческим источником. Этапы урока Проблематизация, актуализация, мотивация Открытие знаний и первичное осмысление 3. Осмысление на уровне установления взаимосвязей и освоение 4. Обобщение, систематизация, применение 5. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

Центр малышок Здоровячок Чтоб успешно развиваться Нужно заниматься. От занятий физкультурой Будет стройная фигура.

[ w ] what, why, when, where, white, one [ Ѳ ] think, three, thirteen [ ð ] the, they, that, then [ i: ] meat, eat, eighteen [ ı ] six, sixteen, fifteen [ aı] five, nine, nineteen [ e ] ten, twelve, seven, seventeen Exercise 3, page 41 You, pupil, book, look, balloon, zoo, too, to, who; Good morning. Goodbye. Soon. Listen again.

  Роль классного руководителя в формировании детского коллектива велика. Наша главная задача - направить все силы на развитие каждого ученика, а главное включить ученика в систему коллективных отношений.   Архитектор, творец и помощник Классный руководитель — это педагог-профессионал, его можно сравнить с архитектором, так как он выстраивает отношения сотрудничества со всеми членами школьного сообщества. Он создает оптимальную развивающую микросреду и благоприятный морально-психологический климат в классе. Координирует совместные действия педагогов, семьи и социума. Классный руководитель всегда рядом, всем своим педагогическим арсеналом он способствует развитию ребенка.

Сенсорное развитие ребёнка-это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положению в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д.Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для представлений об окружающем мире. С познания предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания- запоминание, мышление, воображение- строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Начиная работу с малышами с самых азов, я старалась поддерживать их природное любопытство, создавались условия ,способствующие развитию познавательной сферы. Познавательное отношение к миру у детей трёх лет формировала во время наблюдений за интересую- щими малышей объектами, событиями , явлениями; эксперементиро- ванию и использованию свойств и качеств отдельных предметов; прогулок в разное время года. Маленькие дети с интересом наблюдают самые разные объекты ,явления и события окружающей их действительности. У 3-4 летнего ребёнка это одна из доступных, естественных форм познания мира. С огромным вниманием ребёнок наблюдает самые простые явления и события: если камушки намочить, то они преображаются, изменяются; из сухого песка ничего нельзя построить ,а из мокрого можно; ткань состоит из ниточек; не все предметы тонут в воде; не в каждое отверстие можно просунуть пальчик ,а заглянуть можно в каждую ,но не всегда что то увидишь; Не все предметы можно соединить или сцепить друг с другом; и т.д .

4 года шла война – это 1418 дней и ночей! 34 тысячи часов и… 20 миллионов погибших людей! 20 миллионов, вы только представьте – если по каждому из 20 миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать… 32 года! Достоверно подсчитано, что в каждую минуту войны погибло 10 человек. Из каждой сотни 18-летних юношей с войны вернулся только 1.

Логическая цепочка 54 -30 +6 +9 +40 -7 -50 +8 Реши примеры 46 + 30 60 - 20 45 + 4 60 - 4 76 + 6 60 - 24