Учебные презентации

Портфолио профессиональной деятельности воспитателя Николенко Татьяны Николаевны
Портфолио профессиональной деятельности воспитателя Николенко Татьяны Николаевны
Общие сведения Дата рождения: 25 января 1972года; Образование: в 1991 году закончила Карагандинское педагогическое училище., квалификация: учитель изобразительного искусства и черчения, воспитатель. В 2008 году закончила Костанайский Социально –технический университет, квалификация: педагог психолог. Общий трудовой педагогический стаж: 13лет; Стаж в данном образовательном учреждении: 3года; Стаж работы в должности воспитателя: 3года. Мой девиз: «Когда человек любит то дело, которым занимается, он может черпать в нем радость, удовлетворение, силы для дальнейшей работы». Применяю в работе современные образовательные технологии: Здоровьесберегающая технология. Её цель: формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания, психического саморазвития; Метод диагностики. Цель: составить портрет социально-психологического развития каждого школьника и отряда в целом . В соответствии с этим результатом скорректировать свою работу; Технология культурной коммуникации. Цель: формирование единого временного детского коллектива, где комфортно каждому, через коллективную творческую деятельность; Технология развития творческих способностей. Цель: подобрать, составить и апробировать творческие задания и упражнения для эффективного развития творческих способностей учащихся; Игровые технологии. Цель: использование игровых технологий разной целевой направленности помогает подготовить обучающегося к общению, лучшей адаптации и раскрытию своих творческих и коммуникативных способностей
Продолжить чтение
Особенности ФГОС дошкольного образования
Особенности ФГОС дошкольного образования
ФГОС ОСНОВА РАЗРАБОТКИ Конституция Российской Федерации Конвенция ООН о правах ребенка №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Семейный кодекс Российской Федерации учитывает региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации ФГОС ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Стандарт включает в себя требования к: результатам освоения основной образовательной программы структуре основной образовательной программы, в том числе требования к соотношению обязательной части основной образовательной программы части, формируемой участниками образовательных отношений, и их объему условиям реализации основной образовательной программы, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим психолого-педагогическим и иным условиям
Продолжить чтение
Методическая разработка Азбука сказки (цикл занятий по развитию словесного творчества старших дошкольников)
Методическая разработка Азбука сказки (цикл занятий по развитию словесного творчества старших дошкольников)
Содержание Введение……………………………………………………………………………. Конспект № 1. Словесное творчество………………………….. Конспект № 2. Знакомство с кумулятивными сказками………… Конспект № 3. Знакомство со сказками о животных……………… Конспект № 4. Знакомство с волшебными сказками……………. Конспект № 5. Знакомство с социально-бытовыми сказками... Конспект № 6. Чем начинаются сказки (зачины сказок)?…. Конспект № 7. Любимые герои сказок……………………………… Конспект № 8. Дом любимого героя…………………………… Конспект № 9. Злые персонажи сказок………………………… Конспект № 10. Жилище злых героев………………………. Конспект № 11. Запрет или предписание……………………………… Конспект № 12. Нарушение запрета или предписания…………. Конспект № 13. Подвох, вредительство………………………………. Конспект № 14. Завязка сказки или начинающееся противодействие…………………………………………………………………. Конспект № 15. Отъезд героя…………………………………………… Конспект № 16. Путешествие сказочного героя……………… Конспект № 17. Встреча с дарителем…………………………………. Конспект № 18. Волшебные дары….………………………….. Конспект № 19. Вредитель (антигерой) в сказке………..………. Конспект № 20. Трудные испытания……………………………….. Конспект № 21. Борьба добра и зла……………………………….. Конспект № 22. Победа. Возвращение домой………………… Конспект № 23. Изобличение и наказание антигероя……... Конспект № 24. Чем заканчиваются сказки?…………………… Конспект № 25. Сочиняем сказки……………………………………………. Конспект № 26 – 28. Чтение придуманных детьми сказок….. Конспект № 29. Спектакль по сказкам…………………………. Литература………………………………………………………………….. Приложение………………………………………………………………………… Карты В.Я. Проппа…………………………………………………….
Продолжить чтение
Современные технологии обучения
Современные технологии обучения
ХАРАКТИРИСТИКИ ТРАДИЦИОННОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Основная миссия -подготовка подрастающего поколения Знания – из прошлого – «школа памяти» Образование – передача знаний, умений, навыков Обучаемый – объект педагогического воздействия Субъект-объектные монологические отношения педагога и обучаемого Репродуктивная деятельность обучаемого Основная миссия – обес- печение самоопределения, самореализации личности Знания – из будущего – «школа мышления» Образование – созидание человеком образа мира Обучающийся - субъект познавательной деятельности Субъект-субъектные диалогические отношения педагога и обучаемого Активная творческая деятельность обучающегося Технология традиционного обучения Обучение, основанное на упорядоченном, логически правильном сообщении готовых знаний и их репродуктивном воспроизведении
Продолжить чтение