Учебные презентации

Современный мир жесток. Жестокими стали и дети. А нормой жизни каждого человека - взрослого и ребенка – должна стать толерантность. « Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира »

Вспомним, что мы знаем о глаголе. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и т.д. Время глагола. Глаголы изменяются по временам. Прошедшее время показывает, что действие происходило до момента речи. Например: Заря (что сделала?) погасла. Настоящее время показывает, что действие происходит в момент речи. Например: Серый туман (что делает?) ползет из долин. Будущее время показывает, что действие будет происходить после момента речи. Например: Скоро (что сделает?) наступит ночь. Луна сквозь тучи (что будет делать?) будет смотреть с неба.

Мини-музей «Югра» Внедрение в практику различных организационных образовательных форм.

Задачи урока: наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; узнать их название; сравнить их с синонимами; научиться подбирать пары слов. Классная работа. 16 марта. Думай медленно, работай быстро.

1. Гласный или согласный…? 2.У каких звуков слогообразующая роль?

Экологический каркас образуют особо охраняемые природные территории. К ним относятся: -национальные парки -природные парки -природно-исторические парки -заказники -заповедные участки -городской лес -ботанические сады -водоохранные зоны Национальный парк “Лосиный остров” один из первых национальных парков , расположен на территории Москвы и Московской области. Крупнейший лесной массив в городе Москва и крупнейший среди лесов, расположенных в черте городов (Московская часть).

А не напрасен ли наш труд?     Объектом исследования   данной работы являются коровы, личные подсобные хозяйства села Беленькое. Предметом исследования являются коровы. Гипотезы исследования:  мы предполагаем , что содержание коровы - дело трудное, дорогое , требующее от хозяев много сил и времени, больших затрат.

Родина Олимпийских игр - Древняя Греция Основатель олимпийских игр современности Пьер де Кубертен (Франция) (1863-1937)

Русское деревянное зодчество. На большей территории Древней Руси именно из дерева, как из наиболее доступного строительного материала, были выработаны многие архитектурные формы еще до появления каменных построек. Леса покрывали большую часть земель Киевской Руси и все земли Великого Новгорода, Владимиро-Суздальского, Тверского и Московского княжеств. Это и предопределило главенствующую роль дерева как строительного материала, легко обрабатываемого и доступного самым широким слоям населения Руси. Памятники деревянного зодчества - весьма хрупкая часть историко-культурного наследия. Расцвет их приходится на  XVII-XVIII вв. и их можно, вероятно, отнести к своеобразному «русскому барокко». Десятки музеев деревянного зодчества возникли на территории Российской Федерации. Эволюция деревянных построек великолепно прослеживается в крупных музеях деревянного зодчества под открытым небом, прежде всего в Кижах и Малых Корелах, где представлены десятки разнообразных сооружений. В лесной зоне Европейской территории России осталось множество заброшенных храмов, часовен, колоколен, да и за Уралом, в Сибири, сохранились уникальные объекты деревянного зодчества. Долгое время трудности пути закрывали к ним доступ, позволяя им медленно стареть и дряхлеть. Эволюция деревянных построек великолепно прослеживается в крупных музеях деревянного зодчества под открытым небом, прежде всего в Кижах и Малых Корелах, где представлены десятки разнообразных сооружений. Древняя Русь, хотя и имела немало городов, но основа ее была деревня. Именно в ней сформировались строительно-архитектурные особенности деревянного зодчества, начиная от архитектурно-планировочных решений и до выбора стандартов - модулей при сооружении разных видов построек.

При выборе темы исследования я исходил из следующих принципов: Субъективность – выбранная тема соответствует нашим интересам. Объективность – выбранная нами тема актуальна и важна в научном и практическом отношении. Посильность – задачи и цели, поставленные нами в работе, реальны и выполнимы. Цели научной работы следующие: Освоить методики физических исследований, овладеть навыками правильного наблюдения и техникой физического эксперимента. Организация самостоятельной работы с различной литературой и другими источниками информации, сбор, анализ и обобщение материала по теме научной работы. Научиться применять научные знания для объяснения физических явлений.

Цель проекта: Записать воспоминания о трудном военном детстве у тех, кто родился в до войны и в период войны Задачи проекта: Привлечь внимание общественности к проблеме. Записать воспоминания пожилых людей. Оформить воспоминания в альманах и подарить её школьному музею. Разработали анкеты с вопросами: К кому, по вашему мнению, можно отнести термин «Дети войны»? Были ли участники Великой Отечественной войны в вашей семье? Есть ли в вашей семье люди, пережившие войну в детском возрасте? Как вы считаете, нужно ли современным детям знать как жилось их сверстникам в годы Великой Отечественной войны?

Презентация на тему « Детская ложь» Исполнитель: Говорова Н.В. Воспитатель центра « Детская личность» Дорогие родители, все мы очень любим своих детей, но наступает время и дети начинают нам лгать, а это из ряда вон выходящая ситуация. И мы начинаем их ругать, а стоит ли? Давайте вместе с Вами разберемся в этой ситуации: Откуда к нам пришла ложь? Что характеризует ложь? А какие виды лжи бывают? Какие причины лжи? Пути решения. И как помочь ребенку избавится от лжи Что поможет Вам в решении этой прблемы

Цель: проанализировать образ лисы в народных сказках и сделать вывод о её сущности. Задачи: -прочитать сказки народов мира, в которых действует лиса; - узнать из дополнительной литературы о лисе; - провести опрос по теме среди учащихся; -проанализировать образ лисы и сделать выводы. Гипотеза: Предположим, что лиса не всегда является самым умным и хитрым персонажем народных сказок. Лиса и волк. Терем-теремок. Мужик, медведь и лиса. Лиса-повитуха. Как лиса волку шубу шила. Лиса и журавль. Лиса и тетерев. Лиса и лапоть. Лиса и козёл. Волк , лиса и тетерев. Как лиса училась летать. Кот и лиса. Лиса и дрозд. Лиса и кувшин. Лиса-исповедница. Овца, лиса и волк. Снегурушка и лиса. Заюшкина избушка. Петушок золотой гребешок. Хитрая лиса ( Корякская сказка) Росомаха и лисица (Эвенкийская сказка). Лисья свадьба (Бразильская сказка). Лиса-брадобрей с горного перевала (Японская сказка).

«Современные педагогические технологии» Педагогическая технология — это совокупность правил и соответствующих им педагогических приемов и способов воздействия на развитие, обучение и воспитание школьника «Современные педагогические технологии» Слово “технология” применительно к воспитанию вошло в лексикон педагогической науки тогда, когда внимание специалистов обратилось к искусству воздействия на личность ребенка

История – это Она изучает, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни. Первобытная история 1.Какая эпоха в истории человечества была самой долгой? А)новейшее время б) древнего мира в) первобытная история 2 В глубине пещер первобытный человек изображал: А) животных б) людей в)растительность 3. Первые орудия труда были из А)камня б) металла в) дерева

Правило 1 Если слева от рисунка стоит запятая (одна или несколько), то не читаются первые буквы слова. Если запятая стоит после рисунка, справа от него - не читаются последние буквы. Правило 2 Если над рисунком изображена зачёркнутая буква, ее надо исключить из названия предмета;  Если рядом с зачёркнутой буквой написана другая, ее следует читать вместо зачёркнутой;  

Повторение. Назовите машинные швы. Производственная одежда

Фонетическая разминка Open your books p.90, ex.17. Listen and read these words. Речевая разминка What is there in the picture? There is … What is missing?

Мир стареет в былых надеждах. Но сегодня, как и вчера, На плечах эту землю держат И несут на себе МАСТЕРА. Те, кто в жизни постичь смогли Щедрость камня, душу металла, Свежесть формулы, Соль земли…. Р. Рождественский Цели методического совета: Выявить представление педагогов “Дома детского творчества №1” о понятии “педагог-профессионал” и согласовать их в коллективе. На основе выявленных представлений педагогов составить обобщенный качественный “портрет” современного педагога-профессионала и сравнить его с “портретом”, который сформулирован в нормативных документах.

Задачи: Понять, что такое память. Изучить свойства памяти. Определить виды своей памяти. Определить объём памяти. Узнать, как можно развивать свою память. Память- психический процесс Запоминания Сохранения Воспроизведения прошлого опыта

Цели урока: Познакомить с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в стихотворении «На Волге»; Дать понятие литературным терминам: Композиция Антитеза Портретная характеристика. О поэте Родился будущий поэт на Украине. Его детство и юность прошли в имении отца селе Грешневе Ярославской губернии. Друзьями его детства были дети крепостных крестьян, водить дружбу с которыми отец строго-настрого запрещал. Но Коля проделал лазейку в заборе барского сада и при каждом удобном случае убегал к друзьям. Вместе с ними он купался в речке, ходил за грибами и ягодами, катался на салазках, участвовал во всех играх, которые частенько кончались дракой. Коля рос смельчаком, отличался большим упорством во всем.

Для оценки результатов познавательной деятельности школьников  могут применяться следующие формы дистанционного контроля: тестирование, анкетирование, отчёт (например, в  виде  веб-квеста), телеконференция, проектные методы и другие Важно учитывать, что при  дистанционном контроле принимают специальные меры для обеспечения достоверности данных осуществляемого контроля: организацией системы доступа к учебным ресурсам по индивидуальным паролям и идентификаторам; использованием различных шифров и кодировок для защиты самих тестов от несанкционированного доступа, запуском программ тестирования строго по паролям; организацией и проведением контрольных мероприятий на базе сертифицированных региональных учебных центров, имеющих доступ к Интернету; использованием дополнительных периферийных устройств, например видеокамер, устройств ввода индивидуального пин-кода; жестким ограничением времени на ответ, случайным перемешиванием вариантов ответов и заданий из обширного банка; статистической защитой при тестировании  данные протоколов оцениваются с помощью специальных алгоритмов многомерного анализа данных, позволяющих обнаружить подлог, особенно в случае систематического и массового подлога.      Электронные тесты - как форма дистанционного контроля Тест – это совокупность специально подготовленных вопросов, стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов. Для того, чтобы подготовить тест, рекомендуется придерживаться следующих этапов: Определение цели тестирования. Составление инструкции для школьника. Определение содержания учебного материала, который подлежит проверке. Составление вопросов и подготовка вариантов ответов на них. Определение количества баллов на каждый вопрос. Продумывание системы проверки, обработки и анализа результатов.

1 4 3 2 5 7 6 8 Д О Н И З В А Р

Их именами названы улицы Выборгского района Улица Смолячкова