Учебные презентации

Особенности конструирования урока обучения грамоте на основе системно-деятельностного подхода
Особенности конструирования урока обучения грамоте на основе системно-деятельностного подхода
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, что предполагает: - наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); - выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; - выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; - формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции государственного стандарта общего образования второго поколения Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие
Продолжить чтение
Урок геометрии в 9 классе по теме Решение задач с практическим применением
Урок геометрии в 9 классе по теме Решение задач с практическим применением
Какие из следующих утверждений верны? Задание 1 1 2 3 4 Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на sin угла между ними. Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без произведения этих сторон на cos угла между ними. Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на cos угла между ними. В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен разности квадратов гипотенузы и другого катета. Неверно! Неверно. Верно. Верно. Какие из следующих утверждений верны? Задание 2 1 2 3 4 Стороны треугольника пропорциональны синусам противополежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны косинусам противополежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны синусам прилежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны противополежащим углам. . Верно. Неверно! Неверно! Неверно!
Продолжить чтение
Классный чам на тему День космонавтики.
Классный чам на тему День космонавтики.
Мечты о полётах Космонавтика (от греч. kosmos – строй, порядок, мир, Вселенная и греч. nautike – искусство мореплавания, кораблевождение), полеты в космическом пространстве. В своих мечтах, воплощённых в сказках, легендах, фантастических романах, человечество уже давно стремилось в космос. Об этом свидетельствуют и многочисленные (как правило, неосуществимые) изобретения прошлого. Рассказы о полёте в небо встречаются уже в ассиро-вавилонском эпосе, в древнекитайских и иранских легендах. В древнеиндийской поэме «Махабхарата» содержатся наставления для полёта на Луну. Широко известен греческий миф о полёте к Солнцу Икара на крыльях, скрепленных воском. Полёт к Луне на крыльях описал Лукиан Самосатский (II в. до н. э.). Когда археологи, производившие раскопки легендарной Ниневии, наткнулись на библиотеку ассирийского царя Ашшурбанипала, то среди тысяч глиняных табличек, испещренных клинописью, нашли и ту, что поведала легенду об Этане, верхом, на орле, воспарившем в небо. С рождения легенды прошло более четырех тысяч лет. И только чуть более 40 лет назад человечество сделало свой первый шаг навстречу звездам, а легенда воплотилась в жизнь. Мечте человечества подняться в космос, а точнее «первым шагам в космосе» и посвящена наша сегодняшняя встреча. Циолковский Константин Эдуардович
Продолжить чтение
Презентация проекта Путешествие в космос.
Презентация проекта Путешествие в космос.
Актуальность Игра – путешествие увлекательное занятие. Играя, дети превращаются в космонавтов, узнают новое, выражают своё отношение, свои чувства в рисунках, учатся общаться,выполняя коллективные работы. У детей развивается творческое воображение коммуникативные качества, любознательность. Цель проекта: Формирование у детей  представлений о космическом пространстве. Задачи: - дать детям представления о том, что такое Вселенная и космос, из чего состоит Солнечная система - уточнить представления о планетах, созвездиях воспитывать чувство гордости за свою Родину развиваеть творческое воображение,коммуникативные качества, любознательность. Предполагаемые результаты: усвоение детьми знаний, представлений о космосе,Вселенной дети с радостью включаются в игру, используют полученные знания у детей развивается активность, самостоятельность, творческое воображение  
Продолжить чтение