Учебные презентации

Материал для подготовки к ЕГЭ от Г.Т.Егораевой
Материал для подготовки к ЕГЭ от Г.Т.Егораевой
Художественный стиль Художественная литература создает правдоподобный, но вымышленный мир. Автор исследует и анализирует общие темы и проблемы на конкретных, индивидуальных примерах; Автор словами рисует образы, картины, мысли, поступки, действия для того, чтобы а) дать возможность читателю представить описываемые события; б) передать свои эмоции; в) вызвать ответные чувства и переживания. Автор чаще всего не дает прямых оценок событиям, героям или их действиям: читатель сам должен это сделать. (Иногда автор может высказать свою точку зрения на происходящее в прямых оценках и характеристиках, как это делает, например, Л.Толстой в романе «Война и мир», формулируя собственные мысли о роли личности в истории, об исторических закономерностях и т.д.) Авторская оценка чаще всего раскрывается косвенно через портрет героя, речь, пейзаж, интерьер и т.д. ∙ Функция убеждения в художественном стиле вторична. Как увидеть автора в тексте художественного стиля? Cформулируйте в одном-двух предложениях основное содержание текста. Подумайте, иллюстрацией к какой общей проблеме является предложенный эпизод. (События данного текста служат иллюстрацией к проблеме (чего?)….)
Продолжить чтение
Об особенностях формирования федерального перечня на 2014/2015 учебный год и обеспечении учебниками в 2014 году
Об особенностях формирования федерального перечня на 2014/2015 учебный год и обеспечении учебниками в 2014 году
Нормативные документы , регулирующие обеспечение образовательных организаций учебниками и учебно-методической литературой 1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 8 ч.10, ст. 14. Язык образования, ст. 18 Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, ст.28 Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации, п.п 2.9. 2. Приказ МОиН РФ от 05.09.2013 г. №1047 «Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию …» 3. Приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию …» (выйдет 1 апреля т.г.) 4.Письмо МОиН РФ от 28.11.2012 г. № ИР-1068/08 «О недопущении на региональном уровне сокращения выбора наименований учебников из федерального перечня учебников» 5. Постановление КМ РТ от 31.12.2013 г. №1115 «Об утверждении Порядка обеспечения в РТ муниципальных и государственных ОО РТ учебниками и учебными пособиями …» Особенности федерального перечня на 2014/2015 учебный год: состоит только из рекомендованных учебников, соответствующих ФГОС. списка допущенных учебников и учебников, соответствующих ФК в нем не будет. В ФП на 2014/2015 год вероятно не войдут некоторые учебники, которые широко используются в школах республики. По итогам заседания Научно-методического совета Минобрнауки России (по предварительной информации) в федеральный перечень не войдут учебники следующих издательств: 1. ИД «Федоров» (Система Занкова) 2. Баласс (УМК «Школа 2100») 3. Ювента (Петерсон) 4. Титул (линии Кауфман и Биболетовой) 5. Мнемозина (большая часть учебников) 6. Русское слово ( частично)
Продолжить чтение
Анализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год
Анализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год
В.А.СУХОМЛИНСКИЙ писал : «Обучение - важнейшее средство умственного воспитания. Успех умственного воспитания определяется такими факторами. как: богатство всей духовной жизни класса, духовное богатство учителя, широта его кругозора, его эрудиция, культура, содержание учебных программ, характеров методов обучения, организация умственного труда учащихся на уроке и дома». Методический совет – совещательный и коллегиальный орган при педагогическом совете, который организует, направляет работу учителей, создает условия для развития их творчества. Методический совет в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования всех уровней по вопросам учебно-воспитательной, методической, проектно-исследовательской деятельности. Методическая работа  – это основной  вид образовательной деятельности,  направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями  в целях овладения методами и приемами УВ работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
Продолжить чтение
новое качество образования
новое качество образования
Каждому педагогу хочется работать качественно, каждый родитель мечтает о качественном образовании для своего ребёнка. А что такое «качество образования» сегодня? Качество образования понимается как «важнейший показатель успеха школы. Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Но первостепенной является задача достижение нового, современного качества образования. Новое качество образования- это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. В педагогическом плане – это ориентация образования не столько на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, сколько на развитие личности. Педагоги образовательного учреждения должны формировать новую систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся и воспитанников, то есть современные ключевые компетенции, что и определяет современное содержание образования.
Продолжить чтение
Целевые ориентиры в соответствии с федеральным Государственным образовательным стандартом
Целевые ориентиры в соответствии с федеральным Государственным образовательным стандартом
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР Задачи из ФГОС для реализации целевого ориентира: Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ
Продолжить чтение
информационно-разъяснительная работа по сдаче ЕГЭ
информационно-разъяснительная работа по сдаче ЕГЭ
Нормативные и инструктивные материалы единого государственного экзамена Федеральный закон «О внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» и федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения Единого Государственного Экзамена» от 02.02.2007. Приказ Минобрнауки России от 24.02.2009 г. № 57 «Порядок проведения единого государственного экзамена». Приказ Минобрнауки России от 09.03.2010 г. № 170 «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена». Приказ Минобрнауки России от 28 ноября 2008 г. №362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования». Приказ Минобрнауки России от 21.10.2009 № 442 «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования». Письмо Рособрнадзора от 27.05.2009 № 01-123/10-01 «О недопустимости использования мобильных телефонов при проведении ЕГЭ». Региональные (краевые) документы (приказы, письма, инструкции) Продолжительность ЕГЭ-2013 по математике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - 4 часа (240 минут) по физике, истории, обществознанию - 3,5 часа (210 минут) по русскому языку, биологии, географии, химии - 3 часа (180 минут) по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) - 160 минут
Продолжить чтение
Классный час Конституция РФ
Классный час Конституция РФ
Это государство в восточной части Европы и в северной части Азии. Площадь – около 17 тыс. км 2. Население примерно 147 млн.человек, городское- 73%. В России 1066 городов. Корниенко О.Ю. Название «Россия» - идёт из глубины веков. По другому мы её называем «Российская Федерация». Слово «федерация» в переводе с латинского означает «союз, объединение». А значит, что Россия состоит из частей. Каждая часть является маленьким государством, со своей властью и своими законами. Россия – это республика, т.е. государство, в котором власть выбирает народ. Если государство создано по воле народа и действует при участии народа, то оно называется ДЕМОКРАТИЧЕСКИМ. Российская Федерация – социальное государство, значит, заботится о благополучии всех граждан и помогает слабым: старикам, детям - сиротам, инвалидам. Россия – светское государство. А значит, что церковь отделена от государства. Поэтому церковь не вмешивается в дела государства, а государство в дела церкви. Российская Федерация – правовое государство. Главная задача правового государства – охранять права и свободы своих граждан. Корниенко О.Ю.
Продолжить чтение