Учебные презентации

1 9 8 4 10 2 5 3 7 6 12 11

Александра Алексеевна мать из рода кубанских казаков Владимир Константинович . Отец — дворянин, служил лесничим, предки — из казаков Запорожской Сечи В 1902—1906 гг. Маяковский учился в Кутаисской гимназии, в июле 1906 г., после смерти отца, вместе с матерью и двумя сестрами переезжает в Москву, где поступает в IV класс 5-й классической гимназии В Москве Маяковский знакомится с революционно настроенными студентами, увлекается марксистской литературой, вступает в начале 1908 г. в партию большевиков, подвергается арестам, 11 месяцев проводит в Бутырской тюрьме, откуда освобождается в январе 1910 г. как несовершеннолетний. В тюрьме Маяковский написал тетрадь стихов (1909), которая была отобрана надзирателями; с нее поэт исчислял начало своего творчества.

Ученикам и педагогам неизбежно придётся столкнуться с подготовкой к Единому государственному экзамену , недавно ставшему обязательным в нашей стране. Актуальность Проблема Неуверенность в своих знаниях. Неумение сосредоточиться на задании. Неправильное распределение на выполнение заданий разной сложности. Страх ошибиться при оформлении бланка ответов. Боязнь не справиться с волнением. Проблемы почерка.

Не барашек и не кот, Носит шубу целый год. Шуба серая для лета, Для зимы другого цвета??? ИГРА « ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

«Скажи мне, и я забуду, Покажи мне , и я запомню, Дай мне действовать самому, И я научусь». Древнекитайская мудрость. Актуальность проекта. Сегодня отмечается снижение познавательной активности детей различных возрастных групп. Это связано не только с несформированной учебной мотивацией, но и с доминирующими в сегодняшней школе репродуктивными методами обучения. Увеличение объема учебного материала приводит к тому, что механическое запоминание уже недостаточно, чтобы успешно воспроизвести учебный материал. Компетентностный подход требует не столько усвоения информации, сколько умения эффективно применять полученные знания на практике. В связи с этим игровые технологии помогают в решении многих из перечисленных проблем.

Верите ли вы, что… в переводе с французского «водитель» означает «кочегар»? Приходилось водителю работать кочегаром: разжигать топку и кипятить воду в котле - разводить пары Верите ли вы, что… автомобиль, движущийся со скоростью 6 км/ч может сбить пешехода? 17 августа 1896 года в Великобритании был зарегистрирован первый случай наезда на пешехода

Передача информации ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ ПОЛУЧАТЕЛЬ ИНФОРМАЦИИ КАНАЛ ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ Каналы связи: Телефонные линии; Коаксиальный кабель; Оптоволоконные линии; Радиосвязь; Спутниковая связь и др.

текст предло-жение слово слог Слог – как часть слова. 1. Знать, что такое слог. 1. Уметь различать слово и слог. 2.Уметь определять количество слогов в слове. 2.Как определять количество слогов в слове. 3. Уметь слушать и давать полный ответ на вопрос.

ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ДЕКОРАТИВНЫМ И БИОЛОГИЧЕСКИМ ПРИЗНАКАМ: Красивоцветущие Декоративно-лиственные Лианы Ампельные Суккуленты Эпифиты КРАСИВОЦВЕТУЩИЕ Сравнительно небольшая группа растений, с различным сроком цветения

Цель: Систематизировать, обобщить и дополнить знания детей о морских обитателях. Задачи: Сформировать представления детей о жизни моря и его обитателях: чем питаются, где живут, какие растения и животные их окружают. Развивать память, речь, наблюдательность, кругозор, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира. Учить применять полученные знания в разных видах деятельности. Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями, к речевому общению друг с другом. Активизировать совместную деятельность родителей и детей по внедрению проекта. Активизировать и обогащать словарь детей сущ., глаголами (буря, шторм, тревожное море, название мор .животных и т. Д.) Актуальность проблемы: Усовершенствовать знания детей подготовительной группы о морских обитателях, о взаимосвязи с другими обитателями. Ожидаемые результаты проекта: -владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «морская стихия»; -иметь представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида; -знать о взаимосвязи с другими объектами; иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды; -сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе; -вовлечены родители к участию в проектной деятельности; -реализованы потребности детей в продуктивных видах деятельности; Ресурсное обеспечение: Иллюстрации, фотоматериалы, книги, художественные произведения и материалы, материалы для изобразительной и конструктивной деятельности, ракушки, камушки…, аудиозаписи, дид.материал.

1. Показать процесс формирования государства у восточных славян. 2.Раскрыть предпосылки создания Древнерусского государства. 3.Ознакомить учащихся с внутренней организацией Древнерусского государства. 4.Дать представление о норманской и антинорманской теориями образования государства на Руси. Цели урока: 1. Государство. 2.Князь. 3.Варяги. 4.Норманская и антинорманская теории. 5.полюдье. 6. купцы. 7. Путь из варяг в греки. Новые термины:

«Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». В.Г. Белинский В настоящее время мы, учителя, должны не столько давать знания, сколько учить обучающихся учиться, самостоятельно находить источники пополнения знаний.

Гимн это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях. это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же как герб и флаг.

Мы входим в темную комнату и на фоне окна мелькает на мгновение фигура, в темноте мы ее не можем подробно рассмотреть, но тем не менее мы сразу узнаем любого члена своей семьи. Давайте представим… Что же мы видим?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Огня не видно, помещение задымлено. Что ты сделаешь в первую очередь? 1) Займусь тушением пожара 2) Проветрю помещение 3) Вызову пожарную охрану

Что значит решить уравнение? 9 класс Проверим домашнее задание 9 класс Как можно назвать такие уравнения? (уравнения первой степени) Как они решаются?

История возникновения Логика Логика – это наука о формах мышления. Формы мышления: Понятие Высказывание Утверждение Умозаключение Доказательство

Приходит ученик к Учителю и говорит: «Учитель, я устал, у меня такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против течения, у меня нет больше сил,… что мне делать?» Учитель вместо ответа поставил на огонь три одинаковых емкости с водой. В одну емкость бросил морковь, в другую - положил яйцо, а в третью -  насыпал зерна кофе. 

Морской скат. Размер скатов варьирует от нескольких сантиметров до нескольких метров . Электрические скаты наделены очень специфическим "оружием". Эти скаты парализуют свою жертву с помощью электрических разрядов.

Общие сведения Фомина Наталия Тихоновна Образование высшее, Марийский государственный педагогический институт имени Н.К.Крупской, исторический факультет по специальности «Учитель истории и социально-политических дисциплин» Стаж работы Общий - 16 лет Педагогический – 16 лет Квалификационная категория Высшая, 14 разряд Должность преподаватель социально-политических дисциплин Период работы в должности 14лет Награды Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации За многолетний плодотворный труд в системе среднего профессионального образования , 2013 г.

Это надо знать: Холокост (от греческого слова Holocaustos – всесожжение, жертвоприношение с помощью огня) - наиболее распространенный термин, обозначающий преследование и уничтожение 6 миллионов евреев нацистами и их пособниками после прихода к власти Гитлера и до окончания Второй мировой войны (1933 – 1945 гг.). Толерантность (от лат. tolerantia - терпение) - терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Антисемитизм – одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во враждебном отношении к евреям. Гетто – в годы Холокоста часть города, окруженная колючей проволокой или стенами, где обязаны были проживать евреи из прилегающих районов. Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным, этническим и религиозным признакам, а также умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на их уничтожение. «Наша страна исторически формировалась как союз многих народов и культур. И основу духовности самого российского народа испокон веков составляла идея общего мира – общего для людей различных национальностей и конфессий». В.В.Путин