Учебные презентации

Водоемы Краснодарского края. Черное и Азовское моря Река Кубань

В любом уголке земного шара мы найдем человека с книгой. Можно сказать, что наша планета – это одна большая БИБЛИОТЕКА. Что означает это слово? Подумай. БИБЛИОТЕКИ МИРА Библиотеки появились очень давно. Созданы они были для того, чтобы собирать и хранить книги. Слово «библиотека» пришло к нам из греческого языка. «БИБЛОС» означает «книга», а «ТЕКЕ» - «склад, хранилище».

А1. – Самый быстрый способ плавания: а/ - кроль; б/ - брасс; в/ - баттерфляй; г/ -кроль на спине. А2. – К какому виду спорта относится термин «двойной тулуп». а/ - хоккей; б/ - художественная гимнастика; в/ - фигурное катание; г/ - конный спорт.

При неравномерном движении определять перемещение тела по формуле уже нельзя потому что скорость в разных местах траектории и в разные моменты времени различна. Как же определить перемещение тела, а значит, и его координаты при неравномерном движении? Будем пользоваться понятием “мгновенная скорость”. Мгновенная скорость тела – это скорость тела в данный момент времени или в данной точке траектории. Для простоты будем рассматривать такое неравномерное движение, при котором скорость тела за каждую единицу времени изменяется одинаково, т. е. равноускоренное движение. Для характеристики быстроты изменения скорости вводится физическая величина – ускорение. Обозначается буквой а. S = V*t Если в начальный момент времени тело уже имело некоторую скорость V0 , то изменение скорости V - V0 , а для ускорения получается формула: a = (v – v0)/t. Ускорением тела при его равноускоренном движении называют величину, равную отношению изменения скорости к промежутку времени, за который произошло это изменение. Ускорение – векторная величина. Она имеет такое же направление, как и изменение скорости. За единицу ускорения в Международной системе единиц принимают такое ускорение прямолинейно и равноускоренно движущейся точки, при котором за 1 с ее скорость изменяется на 1 м/c. Эту единицу ускорения записывают так: 1 м/c2

Добрый день! Приветствую вас, мои юные друзья математики. Удачи вам! Ваш друг Математик Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука – Это математика!

Результаты диагностики по образовательной области «физическая культура» Результаты мониторинга физической подготовленности детей

Инструменты и материалы Деревянная рамка; Пуговицы различной величины; Клей «Момент»; Эмаль универсальная металлик Располагаем пуговицы на поверхности рамки так, как подскажет фантазия, после чего приклеиваем их одну за другой

1 В 2 Е Л 3 И 4 К 6 А 7 Я 8 З 9 А Б 10 Ы 11 Т 12 А 13 14 15 В 16 О 17 Й 18 Н А 19 Я 5 1. В 1915 году она, коротко остригшись и назвавшись мужским именем, ушла добровольцем на фронт. Служила в 83-м пехотном Самурском полку, а когда всё раскрылось, то стала служить под своим настоящим именем. За мужество при спасении раненых она была удостоена Георгиевского Креста 4-й степени и двух Георгиевских медалей. Единственная в России женщина- георгиевский кавалер. 2. Русский военный летчик. С началом Первой мировой войны отбыл на Юго-Западный фронт. Осуществлял воздушную разведку. Впервые в практике боевой авиации применил таран. 3. Автор фразы: «Война началась не по какой-то одной причине, война началась по всем причинам сразу». 4. Русский генерал, осуществивший наступательную операцию на Юго-Западном фронте в 1916 году, в ходе которой было нанесено серьезное поражение австро-венгерской армии. Войска под его командованием заняли почти всю Волынь, почти всю Буковину и часть Галиции. 5. Русский генерал, командовавший  1-й армией Северо-Западного фронта во время Восточно-Прусской операции 1914 года.  Уволен в отставку 6 октября 1915 года «по домашним обстоятельствам с мундиром и пенсией». Отказался поступить на службу в Красную Армию , за что был приговорён к расстрелу. 1. 2. 3. 4. 5.

Интернет-ресурсы: Рамка http://img-fotki.yandex.ru/get/51/16969765.3/0_6225f_5ac650d9_orig.png Бордюр http://img-fotki.yandex.ru/get/5402/16969765.22a/0_8f5b9_798f6d7c_orig.png

Давным-давно, когда человек был очень древним, много не знал и многое не умел, он смотрел в ночное звездное небо, любовался на звезды и думал, что это глаза богов смотрят на землю и наблюдают за ним, человеком. Так прошло много лет…. Но вот прошло время и Человек изобрёл подзорную трубу, телескоп, чтобы наблюдать за звёздами и планетами. Людей, которые изучали небесные объекты, например, звезды, планеты и их спутники стали называть астрономами

Факторы, влияющие на развитие психического здоровья детей Факторы, влияющие на психическое здоровье детей дошкольного возраста:

С помощью аппликации с элементами рисования ребята изучали насекомых, разгадали кроссворд

Здесь в зарослях лесных, где всё для сердцу мило, Где чистым воздухом так сладостно дышать, Есть в травах и цветах живительная сила, Для тех, умеющих их тайну разгадать. Р. Рождественский

Устный счёт 44 ? 56 70 ? + 9 ? ? - 25 53 +3 +14 45 Отгадай число. 245 Дайте характеристику этому числу. Устный счёт Сравни: 24дм 5см … 7м 245см … 25дм 2м 5см … 45см < < < 245см 700см 250см 205см

Добро И ЗЛО

Словарные слова лопата тетрадь собака завтрак

Здравствуйте, это я – Молотов Егор. С помощью своего портфолио я хочу рассказать всем о своих достижениях, увлечениях, жизненных целях и многом другом. 1 сентября 2012 года я пошел в первый класс. У меня появилось 27 новых знакомых. Это мои одноклассники

Проект получил статус Всероссийской программы 2012г.

Гиперактивность представляет собой совокупность симптомов, связанных с чрезмерной психической и моторной активностью. Обязательными должны быть: утренняя зарядка, подвижные игры и длительные прогулки; активные игры, развивающие мышление; - массаж

Темперамент - это совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. Типы темперамента ХОЛЕРИК (сильный, уравновешенный, подвижный) ФЛЕГМАТИК (сильный, уравновешенный, инертный) САНГВИНИК (сильный, уравновешенный, подвижный) МЕЛАНХОЛИК (слабый, неуравновешенный, инертный)

Формы работы с родителями по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди детей в д/с. 1.. Родительское собрание по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма среди детей. 2 .Выступление перед родителями инспектора ДПС и инструктора производственного обучения по вождению автомобиля. 3.Проведение анкетирования среди родителей «Тест для родителя-водителя» 4 .Подготовка выставки детских работ «Знаки запрещающие - знаки разрешающие» 5. Выступление детей перед родителями «Что означают дорожные знаки ?» 6.Презентация «Дети в автокресле» с фотографиями детей группы в автокреслах и их мыслями об этом. 7.Сценка для родителей , показанная детьми, на прогулке «Наш друг – светофор». 8.Совместные мероприятия вместе с родителями «Проделки тётушки Аварии». 9. .Выступление деток перед родителями: мини-спектакль *Теремок* (сборник ПДД, составитель Л.Б. Поддубная ). 10.Театрально-музыкальная композиция «Где-то за городом очень недорого,папа купил автомобиль…» 11.Информационное поле для родителей ( и детей) для профилактике дорожно-транспортного травматизма. 12.. Создание родителями макета нашего микрорайона, дорожных знаков, пополнение развивающей среды играми и пособиями, приобретение большой магнитной доски с дорожной разметкой. Родительское собрание на тему* Профилактика дорожно-транспортного травматизма среди детей и взрослых*. 1.Организовать совместную деятельность родителей и педагогов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повысить культуру участников дорожного движения 2.. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. 3. Дать рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 4.Выступление на собрании инспектора ДПС Семёнова Сергея Владимировича (папы Кирюши С) 5.Выступление на собрании мастера произв.обучения по вождению Грекова В.В.(папы Маряны) 6.Презентация»Дети в автокреслах»

Актуальность темы: Физическое воспитание является одной из основных задач воспитания детей раннего возраста. Движения – это органическая потребность ребёнка, и чем он меньше, тем сложнее ему обходиться без движений. Грамотная организация двигательной активности детей раннего возраста заключается в учёте особенностей высшей нервной деятельности детей раннего возраста. Воспитатель должен правильно организовать прогулки и другие режимные процессы, чтобы ребёнок в течение дня мог удовлетворить потребности в движении. Таким образом, данная тема является актуальной, т. к. развитие двигательной активности, её организация имеет непосредственное влияние на физическое и нервно – психическое, интеллектуальное развитие ребёнка раннего возраста, а также на становление его поведения.