Учебные презентации

Музыкально-ритмическое воспитание занимает важное место в системе художественно-экстетического образования. Ритмика – порядок движения, ритмическое воспитание, педагогические системы и методы, построенные на сочетании музыкальных (художественных) форм и пластических движений.

Отгадай загадку!!! Позову- и подойдёт, на колени ляжет, Если очень попрошу, сказку мне расскажет. Мягенькая шерстка, круглые глазищи, И расходиться от щёк длинные усищи. Трётся ласково у ног если кушать хочет, Любит лапкой покатать бабушкин клубочек. Убегают от неё серенькие мышки. От кого они бегут, знаете ,детишки?

Цель:. научиться нестандартно мыслить, принимать правильные решения в различных ситуациях. Методы и приемы: словесно – наглядный, самостоятельная работа учащихся в группах; игровые моменты.

ПРАВИЛА Участники должны разделиться на 3 команды Каждая команда должна придумать название Путем жребия определяется порядок участия каждой команды в игре Команды по очереди отвечают на выбранные вопросы За каждый правильный ответ команда получает кол-во баллов, равное стоимости вопроса Выигрывает та команда, которая набрала больше всех баллов Начать

ЛУЧШИЕ СПОРТСМЕНЫ БЕЛГОРОДЧИНЫ Сергей Тетюхин и Тарас Хтей Заслуженные мастера спорта России, чемпионы XXX Олимпийских Игр по волейболу , г. Белгород

Старая женщина волновалась о сестр. и дочер. . И.п. ж.р. Старая женщина П.п. ж.р. волновалась о сестре П.п. ж.р. и дочери .

1.Привитие интереса к предмету. 2. Развитие математического мышления. 3.Увидеть связь математики с реальной действительностью. 4.Продолжить учиться применять свои знания в нестандартных ситуациях. ЦЕЛЬ УРОКА 1. Найти пятый, десятый член последовательности 2. Является ли членом последовательности уn= 5n число 625? 3. Найти номер члена последовательности равного –25. an = n2 – 10n 4. Перечислить члены последовательности, стоящие между х n-2 и x n+2. 5.Какие способы задания последовательности вы знаете? 6.Как геометрически изобразить последовательность? 7.Конечна или бесконечна последовательность чисел а) кратных числу 150 б) делителей числа 150 Актуализация опорных знаний

(1)Славу русских камней составляют зеленые камни, и нет другой страны в мире, где были бы столь разнообразны и столь прекрасны камни зеленых тонов.(2) Ими гордится Россия, только зеленый камень может заполнить ее художественные музеи прекрасными достижениями русского камнерезного искусства. (3)Яркокрасочный изумруд, то густой, почти темный, прорезанный трещинами, то сверкающий яркою ослепительной зеленью; ярко-золотистый хризолит Урала, тот прекрасный искристый камень, который так ценила заграница и следы которого нашли в старинных раскопках Экбатаны и Персии.(4) Целая гамма тонов связывает слабо зеленоватые или синеватые бериллы с густо-зелеными темными аквамаринами.(5) Близки к ним по тону синевато-зеленые эвклазы россыпей Южного Урала, таинственно прекрасен изменчивый александрит, в котором, по словам Н. Лескова «утро зеленое, но вечер красный». (6)Что же будет с камнем в будущем, и какое место займет он в культуре грядущих эпох? (7) Будущее человечества рисуется мне в завоевании и подчинении себе сил природы, в широком и всемерном использовании ее энергии и ее богатств.(8) И чем больше будут успехи науки и техники, чем совершеннее будет превращение природных сил в механизм человеческой работы, тем легче будет удовлетворение насущных нужд человечества и менее суровою будет тяжелая борьба за существование. (9)Техника будет подчинять себе постепенно одно вещество природы за другим. (10)Недавно еще бесполезные ванадий, торий, молибден сейчас уже сделались дорогими металлами; уже в обиход человеческой культуры втягиваются один за другим все химические элементы земли. (11) Все идет в сторону создания наименее истираемых и наиболее устойчивых технических форм, будущее принадлежит самым совершенным формам природы, самым устойчивым химическим соединениям, металлам и сплавам, самым твердым нестираемым соединениям, самым прочным и плотным формам материи. (12)В постепенном истощении богатств природы техника должна будет основываться не на истребленных уже прошлым хищничеством элементах, но на тех из них, из которых слагается главная часть нашей земной оболочки и которых так много в разных видах под рукой человека. (13)Будущее принадлежит алюминию в виде глин и разных соединений, кремнию в виде кварцевого песка, углероду как составной части всего живого. (14)К этим основным элементам, тесно связанным в разного рода соединения с кислородом и водородом, обратится промышленность и техника. (15)И когда мы попытаемся так охарактеризовать грядущее техники, то невольно угадываешь ту роль, которую сыграет в нем наш драгоценный камень. (16)Разве он не отвечает больше, чем что-либо другое, именно указанным качествам? (17)Разве сами драгоценные камни не являются эмблемою твердости, постоянства и вечности? (18)Разве кварц, циркон, алмаз и корунд не являются одними из самых устойчивых химических группировок природы и разве огнестойкость и неизменяемость многих из них при высоких температурах не превышает далеко огнестойкость подавляющего большинства других тел? (19) Мы видим, что главные наши драгоценные камни оказываются и наиболее подходящими для разрешения основных технических задач будущего и в широком применении их и лежит одна из проблем современной научной работы. (20) Но выполнят они эту роль только тогда, когда сумеет человек их получить в любом количестве, когда перестанут они быть редкими диковинками природы. (21)И пока человек не сумеет завладеть тайною их искусственного получения, драгоценный камень останется только забавою, роскошью в его руках.

ЦЕЛЬ: у ребенка — уважительное отношение к своим близким, что является основным условием, позволяющим успешно осваивать образовательные программы. Сформировать у родителей осознанное отношение к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка, повысить психолого-педагогическую культуру родителей, позволяющую осуществлять поддержку и развитие физических, душевных и творческих сил ребенка на более высоком уровне Задачи: Создавать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга; Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей, поддер­живать уверенность в собственных педагогических возможностях. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей;

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе. Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет. Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях - графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается необходимость ориентации образования на развитие личности школьника. Высшим уровнем развития человека является его способность к самодеятельности, самопознанию, саморегулированию. Поэтому в центре внимания педагогов оказывается необходимость специального обучения школьников саморегуляции учебной деятельности. Переход от традиционного информационного преподавания к современному развивающему обучению требует поиска новых методов и средств обучения, обеспечивающих развитие саморегуляции учебной деятельности школьников в процессе обучения. Ученик становится подлинным субъектом учения, если он самостоятельно регулирует свою учебную деятельность, управляет ею.

План: Понятие СМИ. Характер информации распространяемой СМИ Оценка влияния СМИ на людей. Функции СМИ. ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РАСПРОСТРАНЯЕМОЙ СМИ Радио… позволяет узнать что случилось.

План Особенности проявления зональности на материке. Характеристика природных зон. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности человека.

Цель: создание оптимальной двигательной среды с использованием нестандартного оборудования, способствующего воспитанию культуры здоровья дошкольников. Задачи проекта: 1.разработать и изготовить оборудование 2.активно использовать его в совместной и самостоятельной деятельности 3.обобщить и распространить опыт работы по созданию нестандартного оборудования двигательной среды Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными - задача педагогов. С этой целью проводятся утренняя гимнастика, занятия по физической культуре, гимнастика после сна, спортивные развлечения, чтобы всё это было интересно и увлекательно используется нестандартное физкультурное оборудование. Для проведения упражнений утренней гимнастики используются ленточки, платочки, флажки. На физкультурных занятиях – это и змей, солнышко, осьминог, верёвка После просыпательной гимнастики дети идут по змею и коврикам с разными поверхностями Двигательные навыки, полученные на занятиях дети закрепляют в самостоятельной двигательной деятельности. С удовольствием играют «моталками», крышкобросами, осьминогом, змеем. Всё это было создано руками родителей и педагогов. Нестандартное спортивное оборудование, как и стандартное находится в физкультурном уголке, созданном в группе.

Для нашего эксперимента нам понадобится подсолнечное масло, обычная вода, шипучая таблетка, емкость , палочка для смешивания, воронка Наливаем в емкость воду

Дорогой друг!

Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в преподавании русского языка и литературы ИКТ - обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в преподавании русского языка и литературы Основные преимущества ИКТ: позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности.

Ой, доктор, что это с Вашим пальцем? - А, пустяки. Это меня Юрочка Пуговкин из 1 «а» укусил, когда я его осматривал. Почихаем вместе, почихаем дружно. Чтобы гриппом заболеть, заразиться нужно.

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ При проведении анализа подходов пилотных образовательных учреждений к созданию моделей внеурочной деятельности выявлены типичные недостатки: Недостаточно конкретизированные планируемые воспитательные результаты Планируемые воспитательные результаты не дифференцированы по уровням их достижения. 3. Предлагаемые формы контроля результатов не соответствуют возрастным возможностям и в большинстве случаев являются формами контроля учебных достижений (тестирование, олимпиады) 4. Отсутствуют способы диагностики развития личности воспитанника, уровня развития детского коллектива как важнейшего условия развития личности ученика ,

Для ДОУ появляется новая проблема: важно не просто проводить занятия по здоровьесберегающим технологиям, а создать единый процесс взаимодействия педагога и воспитанников, где гармонично переплетаются разные образовательные области. В конечном итоге каждый ребенок получит представления о здоровье человека как главной ценности, которая необходима ему для полноценной жизни. Реализация процесса интеграции, невозможна без взаимодействия педагогического коллектива и родителей воспитанников. Поэтому во всех дошкольных образовательных учреждениях должны разрабатываться соответствующие виды планирования воспитательно – образовательного процесса, которые помогли бы решить задачи интеграции образовательных областей. Задачи образовательных областей должны решаться в разнообразных видах деятельности, при этом участники образовательного процесса должны взаимодействовать друг с другом. В каждой из образовательных областей в разных видах деятельности педагог может обратить внимание детей на те или иные правила сохранения здоровья. В ходе непосредственно образовательной деятельности, наблюдения, исследовательской деятельности, при чтении художественной литературы педагог может рассматривать проблемы культуры здоровья человека, правил безопасного поведения. Все это оказывает большое влияние на развитие представлений детей о здоровье. Задачи образовательной области «Физическое развитие»: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства; обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их физических качеств.

Эта игра называется «Пифагор» - по имени греческого учёного-математика. Посмотри, как нужно разметить квадрат. Для этого:

[Г] - [К] [Г’] - [К’] [Ж] - [Ш]

Прочитайте главу 18 и заполните таблицу Домашнее задание