Учебные презентации

Актуальность выбранной темы состоит в том, что САМБО — не только вид спортивного единоборства и система противодействия противнику без применения оружия, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств, патриотизма и гражданственности будущего поколения. Занятия самбо формируют твёрдый характер, стойкость и выносливость, способствуют выработке самодисциплины и развитию качеств, необходимых для достижения жизненных целей. Самбо формирует людей, способных постоять за себя, за свою семью, за Родину. Цель работы: рассмотреть теоретические основы самбо, технику и правила борьбы. История развития САМБО САМБО (САМозащита Без Оружия) — вид спортивной борьбы. САМБО было создано в СССР в 1930-е годы благодаря подвижнической работе тренеров А. Харлампиева, В. Спиридонова, И. Васильева, В. Маслова и др. В основу арсенала САМБО положены приемы различных видов национальных единоборств народов СССР. Отличительной особенностью САМ-БО является то, что схватка проводится в специальной одежде (куртка из плотного материала, пояс, ботинки с мягкой подошвой); при борьбе в стойке разрешены подножки, подсечки, обвивы, захваты ног руками, зацепы, разл. виды бросков; при борьбе применяются болевые приемы на суставы рук и ног.

и на окружающую среду. на одной территории, которые обитают связанных между собой организмов, Группа влияют друг на друга

Наш округ — седой богатырь Свой дух возродил величаво, Опора России — Урал и Сибирь! Гордимся Югрою по праву! ФЛАГ Ханты-Мансийский автономный округ — Югра расположен в средней части России и занимает центральную часть Западно-Сибирской равнины. Климат[править | править исходный текст] Белоярский и Берёзовский районы относятся к районам Крайнего Севера.[ Вся остальная территория Ханты-Мансийского автономного округа — Югры приравнена к районам Крайнего Севера. Климат округа умеренный континентальный, характеризуется быстрой сменой погодных условий особенно в переходные периоды — от осени к зиме и от весны к лету.

«Она должна быть моющейся, но быть сделана не из пластмассы, иметь более 200 подвижных деталей, и все они должны быть заменяемыми, она должна функционировать на любой еде, быть в состоянии обнять нескольких детей одновременно, своим объятием исцелять все – от ушибленного колена до разбитого сердца, и все это она должна делать, имея всего лишь одну пару рук.» Ангел был поражен. «Всего лишь одну пару рук… невозможно! И это стандартная модель?! Слишком много работы на один день… оставь, доделаешь ее завтра.»

Покинут счастьем будет тот, Кого ребёнком плохо воспитали, Побег зелёный выпрямить легко, Сухую ветвь один огонь исправит. Тест «Какие мы родители» (да, иногда, нет) Следите ли вы за статьями в журналах, программами по телевидению и радио на тему воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему? Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей? Если ребёнок предлагает вам свою помощь, примите ли вы её, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? Ваш ребёнок совершил проступок. Задумаетесь ли вы в таком случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания? Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо?

Ошибки в употреблении фразеологизмов + Упражнения 1.Смешение паронимов. Паронимами называются слова, близкие по звучанию, но разные по значению, например: ароматный - ароматический, банковый - банковский, встать - стать, значение - значимость, надеть - одеть, оплатить - уплатить, освоить - усвоить; эскалатор - экскаватор. Ошибочным является употребление одного слова вместо другого: одеть пальто (надо: /надеть пальто), существо проблемы (надо: сущность проблемы), оплатить штраф (надо: уплатить штраф).

Назовите зимние месяцы. Декабрь Январь Февраль Декабрь. Декабрь – «студенец»,полночь года, Месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.

1. Пояснительная записка 1.1.Актуальность Требования стандартов второго поколения Социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность — носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы; Признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях; реализация установок здорового образа жизни; Умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток организма человека); Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии; соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы). 2. Содержание КИМов на ГИА и ЕГЭ по биологии. Задания А15 – А19, а также задания частей В и С содержат вопросы, касающиеся строения и функционирования организма человека. 3. Анализ результатов ЕГЭ по биологии Трудности: В определении функций органоидов клетки; В узнавании типа ткани; В определении функций органов в организме

Задание: Назовите ассоциации, которые у вас возникают при слове Отечество Наша Родина - Россия

1. Сколько фигур на рисунке Кати? ? На какие группы их можно разбить? МАТЕМАТИКА МАТЕМАТИКА Урок 22. Целое и части 3 Сколько фигур в каждой группе? 1 2 на красные и синие МАТЕМАТИКА МАТЕМАТИКА Урок 22. Целое и части

Игра «Вспомни и назови» На ровном месте, как на бороне, от всех дорог в стороне, в глухой деревушке жили- были старик со старухой. Старик ивовые прутья резал, корзинки плёл. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились. Самое дорогое

ПЛЮС 1+1=2 К 1 прибавить 1, получится 2. МИНУС 3-2=1 Из 3 вычесть 2, получится 1.

Бәхетле бул, балам! Җирдә яңа кеше туа һәм якты дөнья белән исәнләшкәндәй, беренче тапкыр кычкырып аваз сала. Бәхетеннән чиксез шатланган ана, елмаеп нәни сабыена төбәлә һәм әкрен генә әлеге сүзләрне кабатлый: “Син дөньяга килдең, син бәхетле, илебезнең киләчәге синең кулда.....” Әйе, һәр ана үз сабыена зур өмет белән ышанып карый. Ана үз баласын туган көннән алып, күкрәк сөтен имезеп, җан җылысын биреп, иркәләп, назлап үстерә. “Бәхетле бул, балам,” дип кайсы гына ана үз баласына әйтмәгәндер? 1941 елның 22 июнендә шушы мәхәббәтне, назны, сөюне явыз фашистлар таптап, аналарыбызның йөрәгенә әрнү – сагыш салып, балаларның якты, бәхетле балачагын урлап сугыш – дәһшәтле бөек ватан сугышы башлана. 1941 – 1945 еллар тарих битләренә канлы хәрефләр белән уелган. бөек ватан сугышы егерменче гасырның иң олы фаҗигасы. җимерелгән кала – авыллар, аяусыз бәрелешләр, киселгән гомерләр, ятимнәрнең ачы күз яшләре.... сугыш ул – бик куркыныч нәрсә, кан ул – ут ул, үлем, яралар, күз яшьләре, ачлык, кайгы тол аналар, ятим балалар.

What does the abbreviation The UK mean? The United Kingdom of Great Britain and Northen Ireland

ЦЕЛЬ ДАННОЙ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ: Педагогическое просвещение, повышение педагогической культуры родителей,укрепление и развитие тесной связи, и взаимодействия с семьей; знакомство с различными техниками рисования, воспитание художественного вкуса. ТЕМА: «ЖИЛИ У БАБУСИ ДВА ВЕСЕЛЫХ ГУСЯ» ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ С ТЕХНИКОЙ РИСОВАНИЯ ЛАДОШКАМИ, ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ

Магеллан Фернан (1480-1521г) португальский мореплаватель. В 1519 году пять кораблей испанской экспедиции отплыли от берегов Испании, и через три года один из них вернулся туда, совершив впервые в мире кругосветное путешествие. Маршрут этого беспримерного плавания лежал через Атлантический океан вдоль восточного побережья Южной Америки, вокруг южной оконечности материка, через весь громадный Тихий океан к Юго-Восточной Азии и далее в Европу по уже известному пути великого португальца Васко да Гама. Погибший в этом плавании Магеллан открыл эру кругосветных путешествий, окончательно подтвердивших шарообразность Земли. После Магеллана его подвиг повторили многие славные мореплаватели. Первая кругосветная экспедиция Ф. Магеллана. 1519-1522 гг.

Правила игры Начать игру 1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой. 2. Прочитай вопрос. 3. Время на обдумывание – 5 секунд. 4. После звукового сигнала дай устный ответ. 5. Чтобы узнать правильный ответ, щёлкни мышкой по экрану. 6. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Продолжить игру». Выход «ОБЩЕСТВОВЕД" 3 8 7 6 5 4 1 2 10 11 9 12 17 13 16 15 14 18 20 19 23 22 21 30 29 28 27 26 25 24 35 34 33 31 32 Игра "Обществовед" Правила игры Выход

Актуальность : Сколько лет пролетело, как кончилась та война. Но память о прошлом должна быть жива. Чтоб помнили все, и детей так растили, Чтоб Родину –Мать больше жизни любили. Добрыми, честными, мудрыми были, Историю помнили, Память чтили. Цель: -воспитание патриотических чувств; -познакомиться с историей медалей. Задачи: -получить теоретические знания о наградах ВОВ; -выяснить, кому и за что их давали; -поделиться знаниями с детьми, познакомить их со своей пробабушкой, ветераном ВОВ; -воспитывать желание изучать историю ВОВ. Гипотеза: ПОКА ЖИВА ПАМЯТЬ, МЫ СИЛЬНЫ! Методы: -подбор иллюстраций; -работа в сети Интернет; -изучение документов к медалям. Почему ты медаль бережешь,- спросил я у мамы. Почему их в музей не берешь,- спросил я у мамы

В Новосибирской области встречается 41 вид водоплавающих птиц, из них 15 занесены в Красную книгу НСО, в том числе семь — в Красную книгу РФ. По уровню годовой добычи водоплавающей птицы Новосибирская область занимает третье место после Якутии и Краснодарского края, добывая 578 тысяч особей. Если в 1986 году в НСО было зарегистрировано 56 тысяч охотников, то в 2010-м — около 80 тысяч Гуси

Писатель родился 31 октября 1902 года в Перми, но в первые же дни после рождения вместе с матерью был привезён в Воткинск. Отец Е.Пермяка, почтовый служащий, скончался от чахотки, когда сыну было три года. Нелегко было матери воспитывать сына. В детстве и юности Е.Пермяк с матерью часто ездил по родным городам и посёлкам Урала и близко познакомился с жизнью мастеровых людей.

Он огромней всех на суше. У него большие уши. Он чудесным шлангом–носом Может с пальм срывать кокосы. Издаёт он трубный глас. С ним встречались вы не раз В цирке или зоопарке. А живёт он в странах жарких И на острове Цейлон. Угадали? Это … Слон — самое большое наземное животное Земли. Слоны очень любят воду, они "принимают душ" поливая себя с помощью своего хобота. Хобот у слона это длинный нос с различными функциями. Он благодаря ему дышит, нюхает, пьет, захватывает еду, и даже издает звуки. Так же у слонов очень мощные бивни. Слоновая кость очень ценится у людей, поэтому множество слонов убивают ради их бивней.

Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Интересная наука - Эта МАТЕМАТИКА! Пешеход проходит расстояние 12 км за 4 ч. Выбери схему, соответствующую данному условию.

Ольга Дмитриевна Яновская В 1950 году я была в творческой командировке под Ригой. В те годы по всему побережью были разбросаны рыболовецкие поселки. Делая этюды, я каждый день видела, как уходили в море баркасы с рыбаками, как развешивались, просушивались и чинились сети. Словом, вся жизнь людей проходила у моря и зависела от моря. Этих девочек я увидела там же. В их облике, позе было и внимание, и ожидание, может быть тревога, а, может быть, просто интерес. Ведь на горизонте все время что-то происходит… Возможно у этих девочек отец или братья ушли в море и вот-вот должны вернуться. Мне хотелось выразить в этой композиции то сложное настроение, которое овладевает людьми перед штормом и манящим морским горизонтом. А эти детские фигурки так естественно сливались с пейзажем, так непосредственно выражали свою заинтересованность, что невольно стали героинями моей картины.