Презентации по Алгебре

Устно Подберите такое число, чтобы получилось верное равенство: -4,5 + …=-3,5 … + 3 = -2,9 -13,1 + … = -13,1 -7,2 + … =4,2 … +(-4,9) = -2,9 0,48 + … = 0 Устно Сколько чисел расположено на координатной прямой между числами 145 и – 467; 23 и 678; -78 и 853? Ответ:

б) 16см + 4,35дм = 5,95дм в) 7,35 м + 4,9дм = 78,4 дм г) 2 * 4,8 дм = 9,6 дм д) 4,8 дм : 2 = 2,4 дм е) 12,3 дм – 42см = 8,1 дм ж) 34 дм – 34см = 30,6 дм Проверка домашнего задания №767 № 769 1) 16,3 – 1,9 = 14,4 (м2 )площадь II комнаты. 2) 16,3 + 14,4 = 30,7(м2 )площадь двух комнат. Ответ: 30,7 м2 «Недостаточно овладеть премудростью, нужно так же уметь пользоваться ею». Цицерон Марк Туллий (106 -43 до нашей эры) Эпиграф к уроку

Запасы в дорогу Умелый строитель Рыбалка Лисьи ловушки Бег с препятствиями Запутанные дорожки 28+12 46–26 20+64 84-7 77–70 7х0 0+36

Р Н Е Ж Н Е И Инженер в полном смысле этого слова немыслим без знания математики. Ничего нельзя сделать без математики: мост построить нельзя, плотину – нельзя, гидростанцию – нельзя. И.Г. Александров, строитель Днепрогэса, инженер, академик, 1932 год

Прямые и отрезки, связанные с окружностью Угловой мерой дуги окружности является центральный угол, который опирается на эту лугу Углы, связанные с окружностью угловая мера дуги окружности вписанный центральный вписанный центральный

ДЕМОВЕРСИЯ № 206198 № 206199

Мориц Корнилис Эшер (1898-1972) Голландский художник Мориц Корнилис Эшер, родившийся в 1898 году в Леувардене создал уникальные и очаровательные работы, в которых использованы или показаны широкий круг математических идей. Когда Эшер учился в школе, родители планировали, что он станет архитектором, но плохое здоровье не позволило закончить образование и он стал художником

Назовите дроби 1. Назовите числитель 2. Назовите знаменатель 3. Что показывает числитель? 4. Что показывает знаменатель?

Цель: умение составлять программу и схему программы вычислений на основании ее команд, находить значение выражений, используя программу вычислений. I. Устный счет.

В каком европейском городе находится памятник нулю? П(3), А(-2), Ш(7),Б(-8), Т(9), Д(-4),У(-6),Е(5) Будапешт столица Венгрии и самый крупный город страны.

у = -х²-3х-3 2) у = х²+4х-5 3) у = х² -2х+1 4) у = х²+5х+ 7 5) у = - х² +2х-1 6) у = - х²+4х+5 А Г Б В Д Е

Построение прямой перпендикулярной данной. а b Построение перпендикулярной прямой, проходящей через точку, не лежащую на данной прямой. а b

3,1415926 Округлите число до целых 4- м; 3,141- т; 3,15- к; 3,2- е; 3,1415- р; Д Л и н а до десятых до сотых до тысячных до десятитысячных 3-д; 3,1-л; 3,14 -и; 3,142 - н; 3,1416 - а; Длина окружности. Тема:

Категории Веселые вопросы Задачи со спичками Логические задачи Анекдоты Разминка Задачи Переливания Геометри-ческая «да-нетка» Ребусы Веселые вопросы Сколько в доме животных, если все они, кроме двух, собаки, все, кроме двух, кошки и все, кроме двух, попугай? Вопрос 1 Три – собака, кошка и попугай

Цели урока: Образовательные: закрепить знания по формулам вычисления площади и периметра прямоугольника; совершенствование вычислительных навыков. Развивающие: уметь анализировать, систематизировать пройденный материал; объяснять свои действия при вычислении площадей и периметра; развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, навыки самоконтроля. Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении вычислений, прививать интерес к математике. Задачи урока: проверить знания учащихся по освоению основных приемов вычисления значений площади и периметра прямоугольника; продолжить работу с понятием площади; научить творчески применять свои знания; продолжать работу по обучению оценивания своих знаний. Эпиграф: Три пути ведут к знанию - путь размышления – путь самый благородный - путь подражания – путь самый легкий - путь опыта – путь самый горький

Числа Смешанные числа Натуральные Правильные обыкновенные дроби Неправильные обыкновенные дроби Натуральные числа Из данных чисел вычеркнуть Правильные дроби Неправильные дроби Смешанные числа Какие же числа остались?

Упростите: Упростите:

Формы работы с использованием ИКТ 1.Создание дидактического материала 2.Использование ПО в учебном процессе 3. Использование ресурсов Интернет . 1. Проверка домашнего задания 2.Устный счёт 3.Объяснение нового материала 4. Работа над ошибками

«Счёт и вычисления —oснoва пoрядка в гoлoве» — Песталoцци

На каждой улице средневекового города Вы, ученики мастеров, должны отгадать выражения средневековья и объяснить их значение. Но задания усложняются. Ваши знания хочет проверить Великий магистр -математик. В этой игре могут участвовать обе команды. Улица Крылатые выражения

План урока Организационный момент. Устный счет «Лови ошибку» Повторение теоретического материала по теме, конспект «Своя опора» Отработка умений Игра «Компетентность» Подведение итогов. Устный счет «Найди ошибку» (2х2)/= х (3х-х3)/=3-3 2 4 х 2 - -5

ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА ГЛИНСКАЯ великая княгиня, вторая супруга великого князя московского Василия III, дочь литовского князя Василия Львовича Глинского. В 1533 г. предсмертным распоряжением Василия III Елене Васильевне поручено управление государством до возмужания старшего сына Ивана, назначенного великим князем. Правление Елены отмечено борьбой с удельными князьями, братьями Василия III, Юрием и Андреем, для обоих окончившейся заточением (1534 и 1537), и внутренними трениями в правительственной среде, обусловленными исключительной близостью к Елене Васильевне одного из бояр, князя Ивана Федоровича Овчины-Телепнева-Оболенского. Провела удачную финансовую реформу. По словам современников, была женщиной настойчивой, в меру строгой, иногда жестокой. Регентство Елены Глинской

Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Декарт). Цели урока: Образовательная: Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Линейные неравенства с одной переменной.» Продолжить формирование умений работать по алгоритму. Развивающая: Развивать навыки коллективной работы, взаимопомощи, самоконтроля. Воспитывать внимание, математическую зоркость, культуру речи.

Раздел математики, называемый теорией вероятностей, занимается исследованием закономерностей в массовых явлениях. Определение: Событие называется случайным по отношению к некоторому испытанию (опыту), если в ходе этого испытания оно может произойти, а может и не произойти. Определение: Событие называют достоверным по отношению к некоторому испытанию, если в ходе этого испытания событие обязательно произойдёт. Определение: Событие называют невозможным по отношению к некоторому испытанию, если в ходе этого испытания событие заведомо не произойдёт.